【正文】 耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。搜集關(guān)于“一二八”的資料，了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。有感情地朗讀課文。了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。兩課時(shí)第一課時(shí)整體感知課文，概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。展示搜集到的資料，了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。有感情地朗讀課文。一、播放《義勇軍進(jìn)行曲》，導(dǎo)入新課。播放《義勇軍進(jìn)行曲》，師生齊唱國(guó)歌。教師導(dǎo)：你們指導(dǎo)《義勇軍進(jìn)行曲》是由誰(shuí)作曲的嗎？（聶耳）學(xué)生展示搜集到的聶耳資料。師：聶耳除了寫(xiě)出具有愛(ài)國(guó)主義精神的《義勇軍進(jìn)行曲》之外，還寫(xiě)了許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時(shí)，我們的國(guó)家正處在民族危亡的時(shí)代。下面，請(qǐng)大家展示你們搜集到的關(guān)于“一二八”的圖片和資料。教師播放《賣報(bào)歌》：《賣報(bào)歌》就是在這樣的背景下誕生了（板書(shū)課題）。大家一起讀一讀?，F(xiàn)在，我們就去讀課文。（從齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》入手，展示聶耳的資料以及圖片，大概地了解故事的時(shí)代背景，為下文突破難點(diǎn)做鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。教師提出要求，學(xué)生自讀。（1）讀通課文，掌握本課的生字新詞。（2）想一想：課文講了一件什么事情？檢查學(xué)生的生字新詞掌握的情況。指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。大家一起朗讀課文。指名反饋：課文講了一件什么故事（聶耳同情小毛頭的遭遇，為了幫助她，和安娥一起合作《賣報(bào)歌》。）（以學(xué)生自讀為主，掌握生字新詞，反饋中鞏固對(duì)生字新詞的認(rèn)讀，讓學(xué)生與文本充分地交流，在說(shuō)中整體感知課文的主要內(nèi)容。）三、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，“一二八”日本轟炸上海，上海的人們過(guò)著苦難的生活，小毛頭一家就是他們的縮影。聶耳同情她，又是怎么幫助她？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。四、布置作業(yè)。抄寫(xiě)本課的生字新詞兩遍。有感情地朗讀課文。課時(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)?？偨Y(jié)全文，有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)，導(dǎo)入新課。教師出示生字詞語(yǔ)卡片，大家一起讀一讀。聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)：誕生、喇叭、商販、聶耳、寬裕、轟炸、流浪、瑟瑟發(fā)抖指名唱《賣報(bào)歌》。師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)了解這首歌的創(chuàng)作過(guò)程。二、理解課文，體會(huì)情感。教師導(dǎo)：請(qǐng)大家默讀課文，找出描寫(xiě)天氣的句子。指名反饋，教師出示下列句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。1933年冬天的一個(gè)下午，天上飄著雪花，刺骨的寒風(fēng)在上海的街頭盤(pán)旋，吹在臉上，像針扎似的。（把寒風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)比作針扎感受，說(shuō)明天氣極端的寒冷。）師：在這樣寒冷的天氣里，現(xiàn)在我們一般躲在家里，等天氣好了再出來(lái)?？墒窃诋?dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁催€要出來(lái)呢？“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘，汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。（人們因?yàn)樯钏?，不得不出?lái)掙錢，否則就得凍死、餓死。）默讀課文，找出描寫(xiě)小姑娘的句子。循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的聲音望去，一個(gè)十歲左右的小女孩正站在路邊，搖動(dòng)著手中的報(bào)紙叫賣著，但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補(bǔ)丁的舊衣裳，橢圓形的小臉蛋兒被寒風(fēng)吹得通紅，一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。討論小姑娘問(wèn)什么在這么冷的天氣賣報(bào)？（家被炸平了，全家人只得到處流浪。父親又有病，全家人生活沒(méi)有著落，小毛頭才不得不出來(lái)賣報(bào)。）指導(dǎo)學(xué)生分角色地朗讀第2至9自然段。師：天氣這么寒冷，小毛頭為了生活仍然要出來(lái)賣報(bào)。聶耳了解了小毛頭的遭遇，非常同情，那么他是怎么幫助小毛頭的？指名反饋。（1）給了小毛頭一點(diǎn)兒錢，但自己并不寬裕。（2）給小毛頭寫(xiě)首歌，讓她邊賣報(bào)邊唱，可以多賣些，多掙些錢。（3）一字一句教小毛頭唱。師：就這樣，《賣報(bào)歌》就這樣誕生了。《賣報(bào)歌》很快流傳開(kāi)了。不但賣報(bào)的孩子愛(ài)唱，全國(guó)的兒童都愛(ài)唱這首歌。學(xué)生說(shuō)說(shuō)《賣報(bào)歌》誕生的過(guò)程。（尊重學(xué)生的主體性，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，在讀中了解人們的苦難生活，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。）三、總結(jié)全文。師：同學(xué)們，從小毛頭的苦難生活中，你有什么體會(huì)？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。教師小結(jié)：是的，我們得感激大音樂(lè)家聶耳，正因?yàn)樗麑?duì)小毛頭的同情和愛(ài)護(hù)，才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會(huì)舊社會(huì)的苦難生活，我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。四、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：2《賣報(bào)歌》的誕生聶耳、同情、小毛頭創(chuàng)作歌曲幫助賣報(bào)歌說(shuō)課稿篇十四教學(xué)內(nèi)容：一、聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》二、唱《賣報(bào)歌》教學(xué)目的：1．通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2．介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。重點(diǎn)難點(diǎn):1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2．重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習(xí)1=f2/4yiyayiyayi三、簡(jiǎn)介聶耳總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌?，F(xiàn)在我們一起敬隊(duì)禮，唱國(guó)歌！簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫(xiě)的歌。板書(shū)：聶耳。指讀：聶耳（19121935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛(ài)民間音樂(lè)，會(huì)演奏多種民間樂(lè)器。他創(chuàng)作了《開(kāi)礦歌》《賣報(bào)歌》《大路歌》《畢業(yè)歌》《金蛇狂舞》《義勇軍進(jìn)行曲》共創(chuàng)作了四十一首音樂(lè)作品。1935年到日本，準(zhǔn)備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué)，不幸于游泳時(shí)溺死。四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”欣賞歌曲錄音：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的。出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。難點(diǎn)訓(xùn)練：a、53532132b、332612不能唱成332〃1612在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。加入身勢(shì)動(dòng)作完整演唱。一生領(lǐng)唱，男女對(duì)唱二、三段。師：同學(xué)們，你們今天不會(huì)為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。希望你們一定要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)地更加美麗。六、課堂小結(jié)，下課。課后反思：