【正文】 耳對小女孩的同情與愛護。搜集關(guān)于“一二八”的資料，了解人們當(dāng)時的苦難生活。有感情地朗讀課文。了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。兩課時第一課時整體感知課文，概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。展示搜集到的資料，了解當(dāng)時的時代背景。有感情地朗讀課文。一、播放《義勇軍進行曲》，導(dǎo)入新課。播放《義勇軍進行曲》，師生齊唱國歌。教師導(dǎo)：你們指導(dǎo)《義勇軍進行曲》是由誰作曲的嗎？（聶耳）學(xué)生展示搜集到的聶耳資料。師：聶耳除了寫出具有愛國主義精神的《義勇軍進行曲》之外，還寫了許多動聽的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時，我們的國家正處在民族危亡的時代。下面，請大家展示你們搜集到的關(guān)于“一二八”的圖片和資料。教師播放《賣報歌》：《賣報歌》就是在這樣的背景下誕生了（板書課題）。大家一起讀一讀?，F(xiàn)在，我們就去讀課文。（從齊唱《義勇軍進行曲》入手，展示聶耳的資料以及圖片，大概地了解故事的時代背景，為下文突破難點做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。教師提出要求，學(xué)生自讀。（1）讀通課文，掌握本課的生字新詞。（2）想一想：課文講了一件什么事情？檢查學(xué)生的生字新詞掌握的情況。指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。大家一起朗讀課文。指名反饋：課文講了一件什么故事（聶耳同情小毛頭的遭遇，為了幫助她，和安娥一起合作《賣報歌》。）（以學(xué)生自讀為主，掌握生字新詞，反饋中鞏固對生字新詞的認讀，讓學(xué)生與文本充分地交流，在說中整體感知課文的主要內(nèi)容。）三、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，“一二八”日本轟炸上海，上海的人們過著苦難的生活，小毛頭一家就是他們的縮影。聶耳同情她，又是怎么幫助她？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。四、布置作業(yè)。抄寫本課的生字新詞兩遍。有感情地朗讀課文。課時目標：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護?？偨Y(jié)全文，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、聽寫，導(dǎo)入新課。教師出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。聽寫下列詞語：誕生、喇叭、商販、聶耳、寬裕、轟炸、流浪、瑟瑟發(fā)抖指名唱《賣報歌》。師：今天這節(jié)課，我們就來了解這首歌的創(chuàng)作過程。二、理解課文，體會情感。教師導(dǎo)：請大家默讀課文，找出描寫天氣的句子。指名反饋，教師出示下列句子，體會帶點的詞語。1933年冬天的一個下午，天上飄著雪花，刺骨的寒風(fēng)在上海的街頭盤旋，吹在臉上，像針扎似的。（把寒風(fēng)吹在臉上的感覺比作針扎感受，說明天氣極端的寒冷。）師：在這樣寒冷的天氣里，現(xiàn)在我們一般躲在家里，等天氣好了再出來?？墒窃诋?dāng)時人們?yōu)槭裁催€要出來呢？“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘，汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。（人們因為生活所迫，不得不出來掙錢，否則就得凍死、餓死。）默讀課文，找出描寫小姑娘的句子。循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的聲音望去，一個十歲左右的小女孩正站在路邊，搖動著手中的報紙叫賣著，但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補丁的舊衣裳，橢圓形的小臉蛋兒被寒風(fēng)吹得通紅，一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。討論小姑娘問什么在這么冷的天氣賣報？（家被炸平了，全家人只得到處流浪。父親又有病，全家人生活沒有著落，小毛頭才不得不出來賣報。）指導(dǎo)學(xué)生分角色地朗讀第2至9自然段。師：天氣這么寒冷，小毛頭為了生活仍然要出來賣報。聶耳了解了小毛頭的遭遇，非常同情，那么他是怎么幫助小毛頭的？指名反饋。（1）給了小毛頭一點兒錢，但自己并不寬裕。（2）給小毛頭寫首歌，讓她邊賣報邊唱，可以多賣些，多掙些錢。（3）一字一句教小毛頭唱。師：就這樣，《賣報歌》就這樣誕生了。《賣報歌》很快流傳開了。不但賣報的孩子愛唱，全國的兒童都愛唱這首歌。學(xué)生說說《賣報歌》誕生的過程。（尊重學(xué)生的主體性，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵的詞語和句子，在讀中了解人們的苦難生活，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。）三、總結(jié)全文。師：同學(xué)們，從小毛頭的苦難生活中，你有什么體會？學(xué)生結(jié)合生活實際說說。教師小結(jié)：是的，我們得感激大音樂家聶耳，正因為他對小毛頭的同情和愛護，才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會舊社會的苦難生活，我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。四、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：2《賣報歌》的誕生聶耳、同情、小毛頭創(chuàng)作歌曲幫助賣報歌說課稿篇十四教學(xué)內(nèi)容：一、聽《中華人民共和國國歌》二、唱《賣報歌》教學(xué)目的：1．通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。重點難點:1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。2．重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準備：多媒體、鋼琴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習(xí)1=f2/4yiyayiyayi三、簡介聶耳總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌?，F(xiàn)在我們一起敬隊禮，唱國歌！簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳。指讀：聶耳（19121935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛民間音樂，會演奏多種民間樂器。他創(chuàng)作了《開礦歌》《賣報歌》《大路歌》《畢業(yè)歌》《金蛇狂舞》《義勇軍進行曲》共創(chuàng)作了四十一首音樂作品。1935年到日本，準備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué)，不幸于游泳時溺死。四、學(xué)唱《賣報歌》聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）簡介報童“小毛頭”欣賞歌曲錄音：請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。難點訓(xùn)練：a、53532132b、332612不能唱成332〃1612在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。加入身勢動作完整演唱。一生領(lǐng)唱，男女對唱二、三段。師：同學(xué)們，你們今天不會為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學(xué)習(xí)，享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛。希望你們一定要珍惜來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)地更加美麗。六、課堂小結(jié)，下課。課后反思：