小班繪本小蛇散步教案(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 19:21本頁(yè)面
【正文】 事就在這本故事書(shū)中，我們帶回去與小朋友們分享吧！小班繪本《小蛇散步》教案篇六“生命在于運(yùn)動(dòng)”是伏爾泰的體育哲學(xué)運(yùn)動(dòng)觀和生命觀,體育與幼兒是一種伴隨性的生長(zhǎng)及成長(zhǎng)關(guān)系,是幼兒身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。 該書(shū)趣味的語(yǔ)言、生動(dòng)的畫(huà)面以及妙趣橫生的情節(jié)非常復(fù)合小班幼兒心理特點(diǎn)，抓住小班幼兒的眼球，激發(fā)其思考。情節(jié)的發(fā)展恰好符合運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)的內(nèi)容架構(gòu)，利用趣味的情境讓幼兒在快樂(lè)、輕松的運(yùn)動(dòng)氛圍中，體驗(yàn)不同形式的走、跑、跳過(guò)障礙物，從而建立運(yùn)動(dòng)的自信以及不放棄、愿意嘗試與挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。在情境中，通過(guò)走、跑、跳（不同速率及方式），提高腿部肌力、身體平衡及協(xié)調(diào)感。在運(yùn)動(dòng)中愿意嘗試與挑戰(zhàn)，充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。辨別口令，有序前進(jìn)，辨別地面標(biāo)識(shí)，發(fā)揮想象做出新的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：地面標(biāo)志（點(diǎn)、直線、波浪線等）、藍(lán)色蒲團(tuán)、音響，小蛇頭飾，黃藍(lán)背心。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能沿直線在低矮物體上走一段；身體平穩(wěn)雙腳向前跳；跨跳過(guò)低矮障礙物；能接收簡(jiǎn)單的指令并且有接力游戲的經(jīng)驗(yàn)。一、小蛇快醒來(lái)【以師幼共同創(chuàng)編《小蛇舞》熱身活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)】開(kāi)場(chǎng)前：幼兒佩戴好小蛇頭飾。繪本引導(dǎo):（小蛇呼呼呼睡著，這么好的天氣小蛇快醒來(lái)吧，我們一起來(lái)叫醒它） 。小蛇醒來(lái)啦，它動(dòng)動(dòng)尾巴，還會(huì)動(dòng)動(dòng)哪里呀？引導(dǎo)幼兒活動(dòng)全身。跟著音樂(lè)（moinoi）一起玩“請(qǐng)你跟我這樣做”教師起頭，幼兒接龍。場(chǎng)地說(shuō)明：每個(gè)幼兒入場(chǎng)后坐在地上的小點(diǎn)處，如圖所示：（設(shè)計(jì)意圖：趣味的繪本情節(jié)與運(yùn)動(dòng)集體活動(dòng)的結(jié)合，讓整個(gè)活動(dòng)充滿孩子們的笑容與活躍的身影，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于體育活動(dòng)中，幼兒感受到的是雙份的快樂(lè)，既有詼諧幽默帶來(lái)的快樂(lè)，也有充分活動(dòng)獲得的愉悅。對(duì)于小班幼兒而言，導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著關(guān)鍵作用，氣氛的營(yíng)造，情境的創(chuàng)設(shè)能夠引人入勝就將為本次活動(dòng)“摘得頭籌”）【情境中激發(fā)運(yùn)動(dòng)渴望，感受并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)】游戲1：小蛇散步繪本引導(dǎo):（這么晴朗的天氣，小蛇要出去散步了，小蛇邀請(qǐng)大家一起出發(fā)。）引導(dǎo)幼兒挨個(gè)排在教師身后，從★起點(diǎn)準(zhǔn)備就緒。游戲方式:（1）與“請(qǐng)你跟我這樣做”變化散步的動(dòng)作（腳尖、腳跟、橫走、倒走等等）。（2）跟隨音樂(lè)的節(jié)奏快慢，變化速度。（3）“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲的示范者通過(guò)接力方式更換。注意事項(xiàng):路線完整走完后回到起點(diǎn)。幼兒前后保持距離，不與他人碰撞。當(dāng)幼兒熟悉游戲路線后，可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā)，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)進(jìn)行中，注意安全提示，加大每個(gè)幼兒間的`距離，避免相互碰撞。游戲 2：小蛇過(guò)水坑繪本引導(dǎo):小蛇散著步，路中間出現(xiàn)了一個(gè)水坑。小蛇該怎么過(guò)去呢？旁邊的小動(dòng)物睡著了，怎樣可以輕輕過(guò)去不要吵醒它們呢？試一試。游戲方式:幼兒按背心顏色分成兩組，在相應(yīng)顏色處排隊(duì)，幼兒以自己認(rèn)為最好的方式通過(guò)水坑。幼兒分成兩組，用前腳掌、平衡身體雙腳連續(xù)跳過(guò)水坑（蒲團(tuán)），再次嘗試可引導(dǎo)用新方法。完成后在最后一個(gè)未完成的后面排隊(duì)等待。增加挑戰(zhàn)難度：（1）將蒲團(tuán)兩個(gè)兩個(gè)連起來(lái)。（2）將蒲團(tuán)兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)。（3）幼兒自己擺放蒲團(tuán)，一起來(lái)挑戰(zhàn)“大水坑”。注意事項(xiàng):落地時(shí)，屈膝緩沖以免受傷。當(dāng)幼兒熟悉游戲行進(jìn)路線后，可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā)，以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量 。 幼兒最后挑戰(zhàn)“大水坑”時(shí)幫助幼兒緩沖沖刺后的慣性?！疽宰跃帯端伤晌琛分饾u放緩動(dòng)作，舒緩身體肌肉】?繪本引導(dǎo):該回家了,我們一起回家吧（沿著地面路線逐漸放慢腳步）?坐回到蒲團(tuán)輕輕用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐氣，調(diào)整呼吸。（設(shè)計(jì)意圖：由“靜”至“動(dòng)”再通過(guò)情節(jié)的引導(dǎo)回歸到“靜”，幼兒與小蛇一起經(jīng)歷了一次勇敢的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)。）情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒感受到的是雙份的快樂(lè)，既有詼諧幽默帶來(lái)的快樂(lè)，也有酣暢的活動(dòng)身體獲得的愉悅。適宜的場(chǎng)地的安排，以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 小班幼兒能夠全身心投入，借助繪本場(chǎng)景作為道具引導(dǎo)幼兒路線，巧妙的將教育機(jī)會(huì)、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題解決相結(jié)合。
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