20xx年幼兒園教學(xué)計(jì)劃小班繪本幼兒園小班繪本教案(實(shí)用6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 07:48本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的作品，學(xué)期結(jié)束舉行學(xué)生個(gè)人作品系列展覽。密切聯(lián)系家長(zhǎng)參與孩子的讀寫(xiě)繪活動(dòng)，在共讀、共寫(xiě)的過(guò)程中，創(chuàng)造、編寫(xiě)共同的語(yǔ)言。做好階段性隨筆。（1）每個(gè)孩子每節(jié)課準(zhǔn)備一張a4紙，一盒油畫(huà)棒，一盒水彩筆。（2）若干精心選擇的童話書(shū)、繪本；（3）每三周校本課做一次“讀寫(xiě)繪課”，要求學(xué)生上交作業(yè)。幼兒園教學(xué)計(jì)劃小班繪本篇六認(rèn)真觀察畫(huà)面，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。ppt、卵、小毛毛蟲(chóng)、大毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶的圖片。一、閱讀封面，激發(fā)興趣。出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)的封面。師：“今天老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，讓我們一起來(lái)看看，是什么書(shū)”師：在這里有一只毛毛蟲(chóng)，它講的是關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)念一念。這是這本書(shū)的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。第一幅圖：(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)第二幅圖：師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)變給大家看一看?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體表現(xiàn)又小又餓)師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會(huì)怎么做呢?”第三幅圖：師：“它要去找一些東西來(lái)吃?！薄澳銈儾滤鼤?huì)找什么東西吃呢?”(幼兒猜測(cè))第四幅圖：師：“她它到底會(huì)找什么吃呢?讓我們一起來(lái)看一看?！睅熇^續(xù)分享4—8幅圖：星期一，他吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)黎?？墒?，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子?？墒?，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子?？墒牵亲舆€是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰欺淋甜筒、一個(gè)腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛。師：“毛毛蟲(chóng)去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了幾個(gè)”教師意義提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。用同樣方法提問(wèn)星期二至星期六的食物。師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣?”(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)好痛)觀察第9—10幅圖：師：毛毛蟲(chóng)會(huì)不會(huì)好起來(lái)呢?讓我們繼續(xù)往下看哦!師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了?，F(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。師：“你們舒服的時(shí)候是怎樣的?”(請(qǐng)幼兒表現(xiàn))師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)變成了又肥又大的毛毛蟲(chóng)之后，又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的部分。師：：它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲(chóng)最后變成了什么?三、游戲結(jié)束活動(dòng)。出示卵變蝴蝶的過(guò)程請(qǐng)幼兒操作。一起學(xué)一學(xué)這個(gè)過(guò)程。變蝴蝶飛出教室。
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