【正文】 視野。與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力。了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。關(guān)于練習(xí)全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾局意思完整，連貫的話。(3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思。(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。(2)能把自己看到、聽到、想到、做過(guò)的寫明白。(3)能使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)四、教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)，將“聽”、“說(shuō)”整合起來(lái)，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級(jí)，“以說(shuō)促寫”、“以說(shuō)引寫”、“說(shuō)寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白，把句子寫通順，把字寫工整。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等。有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 部編教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十六語(yǔ)文s版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、讀拼音，規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。（5分）dǒu qi224。o t232。 shū ku d224。 jiǎn yu232。 kǎn sh249。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）二、用“—”畫出下面句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）他很后悔（huǐ kuǐ），不該不接受（shu su）街坊的勸告， 心想，現(xiàn)在修還不晚（wǎnwǎnɡ）。他趕快（ku224。ihu224。i）堵上那個(gè)窟（kūhū）窿，把羊圈（ju224。nqu224。n）修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過(guò)。三、照樣子先組詞，然后換偏旁構(gòu)成不同的字，再組詞。（6分）例：誨（教誨）悔（后悔）憂（ ）（ ） 堆（ ） （ ）秒（ ）（ ） 狂（ ） （ ）四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。（4分）驚弓之（ ） 蒼（ ）欲滴 （ ）而不厭 和顏色亡羊補(bǔ)（ ） 竭（ ）全力 （ ）覽群書 群芳（）艷五、我會(huì)照樣子，寫一寫。（2分）例：（ 進(jìn) ）—（ 退 ） 進(jìn)退（ ）—（ ） （ ） （ ）—（ ） （ ）六、照例子改寫句子。（4分）例：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這本書的內(nèi)容不是很吸引人嗎？這不正是我想要的結(jié)果嗎？七、我要寫兩個(gè)比喻句：(4分)(1)(2)八、這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)過(guò)兩首古詩(shī)，現(xiàn)在將你最喜歡的一首寫下來(lái)，別忘了寫作者的名字。（6分）九、請(qǐng)你寫出收集到的兩句諺語(yǔ)或詩(shī)句。（4分）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（15分）一、認(rèn)真閱讀《和時(shí)間賽跑》片段，回答問題。（15分）時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一次我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。1．請(qǐng)你從片段中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。（2分）（ ）——（ ） （ ）——（ ）2．“以后我常常做這樣的游戲”中“這樣的游戲”指的是哪些游戲？（4分）3．“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？（4分）我“著急”“悲傷”是因?yàn)槲摇案吲d”“快樂”是因?yàn)?．請(qǐng)用“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”寫一句話。（2分）5．讀完了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？（2分）6．你以后會(huì)和時(shí)間做哪些賽跑？（1分）二、認(rèn)真閱讀短文，回答問題。（15分）陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（p236。）美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1．從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（3分）（ ）的細(xì)雨 （ ）的露珠 （ ）的綠葉（ ）的梨花 （ ）的陽(yáng)光 （ ）的海洋2．讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（2分）（ 1） 形狀：（2）顏色：開始呈 ，后來(lái)3．從短文中找出一個(gè)比喻句用“—— ”畫出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“====”畫出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦?。?分）4．短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有： 、 （3分）5．給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“ ”上。（2分）6．作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗＃?分 ）第三部分：習(xí)作（30分）同學(xué)們，這次習(xí)作，就請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)，比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的事……總之寫景、記事、寫物、寫人，要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。字?jǐn)?shù)300字以上。