【正文】 左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)?！　。ǘ┙滩姆治觥　”緝越滩囊詫ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?！　∶拷M包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累積累各類詞語與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺?！　”緝宰R字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字，會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。　?。ㄈ┙虒W(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）　　識字與寫字　　(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！　?2)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫?！　?3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美?！　?4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　?5)初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。　　(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字?！　￠喿x　　(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?3)借助讀物中的圖畫閱讀?！　?4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！　?5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　?6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。　　(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣?！　?8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字?！　懺挕　懺捰信d趣，能簡單寫自己想說的話　　口語交際　　(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣?！　?2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　?3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。　　(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！　?5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　【C合性學(xué)習(xí)　　(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論?！　?2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。　　(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。　　(四)教學(xué)重難點　　重點：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字?！　‰y點：如何正確的閱讀?！　。ㄎ澹┙虒W(xué)措施　　識字與寫字　　(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等?！　?2)采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。　　(3)加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量?！　?4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣?！　￠喿x教學(xué)　　(1)重視朗讀的指導(dǎo)?！　?2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　?3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會?！　?4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物?！　】谡Z交際教學(xué)　　(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際?！　?2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動?！　?3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識?！　。┙虒W(xué)進(jìn)度安排表　　周次時間課本教學(xué)內(nèi)容拓展內(nèi)容　　——、春夏秋冬姓氏歌　　——、小青蛙猜字謎　　語文園地一　　——、吃水不忘挖井人我多想去看看一個接一個　　——、四個太陽語文園地二　　——、小公雞和小鴨子樹和喜鵲復(fù)習(xí)　　——、怎么都快樂　　——、靜夜思夜色端午粽　　——、彩虹語文園地四　　——、動物兒歌古對今　　操場上　　——、人之初語文園地五復(fù)習(xí)　　——、古詩兩首13荷葉圓圓　　——、要下雨了語文園地六　　——、文具的家1一分鐘　　1動物王國開大會　　——、小猴子下山語文園地七　　——、棉花姑娘咕咚古詩復(fù)習(xí)　　——　　——　　——　　——　　——　　三年級部編語文上冊教學(xué)計劃6一、單元內(nèi)容總述　?。骸　”締卧n文主要是圍繞”童話”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示?！　。骸　。?）感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示?！　。?）學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。　　每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。　　內(nèi)容