最新明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思(五篇)-資料下載頁
2025-08-08 12:46本頁面
【正文】 檢查身體，我害怕得一直睡不著。一個小女孩她也睡不著覺？大家想知道為什么嗎？生：想。今天咱們就來學(xué)習(xí)第9課《明天要遠(yuǎn)足》，你知道什么是遠(yuǎn)足嗎？師：是比較遠(yuǎn)的徒步旅行。也就是走路去很遠(yuǎn)的地方郊游，去看美麗的風(fēng)景。請伸出小手和老師一起板書課題，“明”字左右結(jié)構(gòu)，兩部分的起筆是左低右高。請同學(xué)們齊讀課題，聲音真響亮。從你們響亮的聲音里老師知道一定能學(xué)好這一課的。二、初讀課文，整體感知明天小女孩就要去遠(yuǎn)足了，她要到那里呢？大家快打開課本93頁，自己讀讀課文吧。讀文之前先看老師提出的讀文要求。1．出示讀文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（2）把這首兒歌讀通順。（3）用筆圈出本課需要認(rèn)識的生字。師評價：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！誰知道這首兒歌有幾小節(jié)？主要寫了什么內(nèi)容？(教師引導(dǎo)學(xué)生明確這首兒歌有3個小節(jié)。主要內(nèi)容是一個小朋友明天要遠(yuǎn)足，頭天夜里翻過來翻過去，睡不著覺了。)你真會讀書！三、細(xì)讀課文，隨文識字。（1）指名讀第一小節(jié)。思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著)課件出示“睡”字，介紹目字旁。當(dāng)“目”字放在字的左邊時，就變成了目字旁。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關(guān)。因為睡覺的時候要閉上眼睛，“睡”和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。（2）小作者睡不著覺，首先想到了什么？(大海)認(rèn)讀“海”字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字謎記字法識記：每天都有水。（3）小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？ 認(rèn)讀“那”字，組詞：那里；“那”的反義詞是“這”。(4)在小作者的心里，那地方的海怎么樣？(顏色很多)你們想去看看大海嗎？(課件出示大海的圖片)你們知道大海都有什么顏色嗎？(藍(lán)色、黑色、綠色)教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變化。(5)小作者是聽誰說的大海有很多種顏色？(老師)識記“老”字。你能用“老師”說一句話嗎？(6)小作者對老師的話持什么態(tài)度？(懷疑、不相信??)你是從哪個詞看出來的？ 預(yù)設(shè)：(生：真的)學(xué)習(xí)“真”字，強(qiáng)調(diào)里邊有三橫。(生：從問句可以看出)學(xué)習(xí)“嗎”字，它表示疑問。(7)指導(dǎo)朗讀。“真的”讀重音，句末語氣上揚(yáng)，要讀出疑問的語氣。學(xué)生練讀。（1）開火車讀學(xué)過的生字：睡、海、那、老、師、真、嗎。（2）男女生比賽讀。同學(xué)們認(rèn)識了這些字寶寶，現(xiàn)在我們把它們送回到第一小節(jié)，你們還認(rèn)識嗎？請大家試著有感情地讀一讀第一小節(jié)?，F(xiàn)在你們能理解小作者的心情了嗎？（興奮、高興、激動、著急）四、課后小結(jié)，激發(fā)探究這節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識了第一小節(jié)里的七個字寶寶，會寫了才和明兩個字，并了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小作者要去遠(yuǎn)足，因想到了大海而興奮得睡不著覺。小作者還想到了什么呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)?！睹魈煲h(yuǎn)足》教學(xué)反思篇五《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫4個生字。會認(rèn)“目”1個偏旁。準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。有感情地朗讀課文，注意語氣的跌宕起伏。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的向往和熱愛之情，讓學(xué)生渴望了解大自然，探究大自然。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)11個生字，會寫4個生字。會認(rèn)“目”1個偏旁。準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。有感情地朗讀課文，注意語氣的跌宕起伏。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過揣摩人物的心理活動，初步體會人物的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的向往和熱愛之情，讓學(xué)生渴望了解大自然，探究大自然。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋季）那么在秋天，你們和家人都進(jìn)行過什么活動呢？（爬山、賞菊）活動前爸爸媽媽都做了哪些準(zhǔn)備活動呀？師：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——遠(yuǎn)足了。你們知道遠(yuǎn)足是什么意思嗎？（去很遠(yuǎn)的地方旅行）師：走！我們現(xiàn)在悄悄地去看看他們在干什么吧！二、初讀課文，整體感知師：噓，大家趕快悄悄打開課本，看看明天要遠(yuǎn)足的同學(xué)們在干什么。多有趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，可以請拼音朋友來幫忙。把生字在文中畫一畫哦！/ 2誰愿意把課文讀給大家聽？（學(xué)生自由舉手朗讀，指名讀）讀得真好，我還想聽，我們一起讀好嗎？（全班齊讀課文）三、動動腦筋，自主識字看拼音讀詞語。（課件出示重點(diǎn)詞語）分類識字：（1）“才”“白”獨(dú)體字，注意筆順。（2）“明”“的”是由哪幾個“好朋友”組成的？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字，并組詞練習(xí)。第二課時一、學(xué)海拾貝，復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，課文中散落著許多美麗的“貝殼”，你看到了嗎？（課件出示“學(xué)海拾貝”。）誰能給大家有感情地讀一讀？鼓勵學(xué)生自由舉手讀課文，鞏固生字詞。二、學(xué)習(xí)詩歌讓學(xué)生自由朗讀詩歌。出示第一節(jié)，女生朗讀。思考問題：（1）有一個孩子遠(yuǎn)足前翻來翻去睡不著，為什么？（2）哪一句最能體會到那個孩子急切的心情？（3）你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說。（讓學(xué)生自由舉手說一說。）老師指導(dǎo)朗讀“翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”“翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？”讀出好奇的語氣。請孩子們自由讀一遍。女生讀第一節(jié)，男生讀第二節(jié)，第三節(jié)齊讀。/ 2
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