【正文】 掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力。立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的化。，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施。認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改。學生配套作業(yè)本不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，為學生確定合理的目標。積極開展實驗教學，提高學生學習興趣?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究。(2)課本p42“科學探究”。(3)乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究(課本p51“實驗31”)。(4)苯酚的性質(zhì)實驗(課本p53“實驗33”，p54“實驗34”)。(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本p57“實驗35”、“實驗36”)。另外，課本p19“實踐活動”、p62“科學探究”安排為課后實踐。做好綜合實踐，進行分層教學。(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力。(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周四下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用。同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務。高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。三、加強集體備課。每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，逐漸加深。、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。四、加強課后練習，抓好各章測評。五、抓住重點，注意方法，做好復習的學法指導。復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內(nèi)容，并指導學生翻閱有關(guān)參考資料，然后進行單元練習，最后由針對學生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于能力的培養(yǎng)和提高。化學學期工作計劃篇十二以“為人正、為人真”的校訓為指導，在校長室的直接領(lǐng)導下，“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，終身學習”，遵循教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)規(guī)律，運用科學方法，加強教學“六認真”工作，在08屆高考、中考中取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，發(fā)揚傳統(tǒng)，戒驕戒躁，團結(jié)拼博，再創(chuàng)輝煌！二、工作思路。加強教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)研究，加強大綱及試題的研究，加強學科老師的相互交流，不斷提高教學針對性。備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做到互通有無，集思廣益。在學校的統(tǒng)一指導下，進一步培養(yǎng)青年教師,使他們實現(xiàn)更快的發(fā)展。教師相互聽課,互相借鑒,共同提高。做好各層次競賽輔導工作，爭取早出成績，出好成績。加強教科研工作，力爭有成果出現(xiàn)。三、基本做法。團結(jié)協(xié)作，以老帶新。全組老師精誠團結(jié)，互通有無，實現(xiàn)資源共享。集體備課中充分發(fā)揮各位教師的智慧，不斷完善和提高自己，提高駕馭中高考的備考能力?；瘜W組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍，很多教師已經(jīng)形成的自己的教學風格，充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用，同時發(fā)揮骨干教師的`力量，上好示范課，開展專題講座，以和諧促事業(yè)，以事業(yè)促發(fā)展。特色活動，持之以恒。本學期教研組活動每二周一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主,相互交流學習,全面提高教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)水平。組織學習研究新課程標準,在思想意識層次上,領(lǐng)悟新課程對每位老師的高標準要求,在新課程實施前完成觀念轉(zhuǎn)變,以更好、更快地適應新的教學模式和要求。各備課組每周活動一次,加強集體備課,積極發(fā)揮集體的力量和智慧,統(tǒng)一課時進度,統(tǒng)一教學的深度和廣度,統(tǒng)一教輔材料和單元測試的試卷,同時把握好試題的難度,使每次測試達到有效的目標。各備課組做好教案、課件及習題的整理，易錯題的收集，題庫的建設(shè)等工作，本學期末統(tǒng)一打包，以實現(xiàn)資源共享。各級競賽輔導落實到位，力爭在取年的基礎(chǔ)上更上一層樓。創(chuàng)造條件，促進成長?！瓣柟庥曷逗堂鐗选保嗄杲處熓菆@區(qū)校的“禾苗”，是園區(qū)校未來的“脊梁”，因此，我們一定要在生活上關(guān)心他們，在工作上嚴格要求他們，想方設(shè)法，讓他們盡快成長，獨當一面。各備課組進行同題開課，具體做法是在一個年級中，每個老師開一節(jié)課：進校一年的教師開匯報課；進校25年的教師開研究課；進校5年以上的開示范課。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，每節(jié)課都要有教后記。本學期第四周和第十四周抽查青年教師的備課筆記、學生的課堂筆記和學生作業(yè)，并請顧德林、毛明和丁云衍等資深教師給予點評。鼓勵青年教師踴躍報名參加校、市級的各種教學比賽,以飽滿的熱情來挑戰(zhàn)自己，展示自己。夯實基礎(chǔ)，注重細節(jié)。夯實基礎(chǔ)，提高課堂效益。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；我們要堅持練習題精選，不發(fā)沒有精選的練習，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生發(fā)表自己的看法，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。注重細節(jié)，挖掘非智力潛能。充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，比如選擇題，特別要注意尋求合理、簡潔的解題途徑，對主觀題規(guī)范做答，努力做到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。明確目標，再創(chuàng)佳績。抓緊高三、初三兩個畢業(yè)年級的教學工作,全體同仁必須使出渾身解數(shù),為高考、中考出點子想辦法,力爭能打好、打勝這一仗。初三中考均分力爭連續(xù)三年超立達；高考高考達b率力爭達75%。抓實高二年級的教學工作,切實做到“抓兩頭，促中間”,在即將到來的省學業(yè)水平測試中，努力做到―――保三爭二望一。也為進入高三年級的學習奠定一個良好的基礎(chǔ)。抓好高一這一起始年級的教學工作,實施人盯人的策略，嚴防兩級分化，將補差、提優(yōu)工作真正落到實處，使同學們在高中起步階段就能贏在起跑線上。關(guān)注教改，積累心得。做好教學過程中的教學反思、教學經(jīng)驗及教學心得的收集工作，及時記錄下自己的體會。建議每位教師一學期至少要有一次經(jīng)驗性文章。另外，我們還要積極探討課題研究工作，群策群力，努力把自己打造成一個“學者型”的教書匠。總之，為了園區(qū)校美好的明天，我們必須以“身正為范，學高為師”為信條，潛下心來育人，靜下心來教書。