中學(xué)校園文化設(shè)計(jì)方案-資料下載頁(yè)
2025-01-20 21:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】提升屬于學(xué)校綠化中的品味，此次景觀設(shè)置的重點(diǎn)是東邊景觀區(qū)和北邊景觀區(qū)。觀設(shè)計(jì)實(shí)施，力求將昆二中打造成一個(gè)典雅的綠色園林式生態(tài)校園。用箭頭標(biāo)示出八景所處的方向。方便導(dǎo)向的同時(shí)顯示出學(xué)校人性化的一面，給學(xué)生或來(lái)訪者。留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現(xiàn)代化學(xué)校的風(fēng)格。勵(lì)學(xué)生和老師，能顯示昆二中獨(dú)具特色的校園文化。此處命名為“學(xué)林雅苑”，既可表現(xiàn)出書(shū)香味，又可表現(xiàn)出悠閑、高雅的園林氛圍。亭”取意于東晉大書(shū)法家王羲之《蘭亭序》。精美絕倫，達(dá)到了登峰造極之顛，為千余年來(lái)書(shū)家所公認(rèn)。蘭亭因王羲之出名，王羲之因書(shū)法出名。蘭亭也因此成為歷代書(shū)法家與書(shū)法愛(ài)好者及其。雖能立志，茍不能居敬以持之，之中，令此敬與事物皆不相違。居名“青藤書(shū)屋”。青藤長(zhǎng)廊，材料大小視實(shí)際情況定。
【正文】 透過(guò)紫藤灑下來(lái)，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恒寧?kù)o，將學(xué)生美好的中學(xué)時(shí) 光深深印刻。 蘑菇亭：桃李亭 典故是名句“桃李不言 ,下自成蹊” ，出自《史記李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說(shuō)，桃李樹(shù)并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹(shù)下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃李”兩字又具有形像的作用，一大一小兩個(gè)磨菇狀的亭子，是學(xué)生課外朗讀、休閑的好場(chǎng)所。 在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng) 此標(biāo)記。）間的那塊空地的樹(shù)旁放置一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上“桃李不言 ,下自 成蹊”的來(lái)源典故。 景點(diǎn)介紹：“桃李不言 ,下自成蹊” ，出自《史記李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說(shuō)，桃李樹(shù)并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹(shù)下踩成了路。比喻為人真誠(chéng) ,嚴(yán)于律已 ,自然會(huì)感動(dòng)別人 ,自然會(huì)受到人們的敬仰。 沿河小徑：成蹊徑 此景與桃李亭是一貫風(fēng)格，兩者合為一個(gè)整體，寓意學(xué)生能經(jīng)常踩踏這塊小徑，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。 本景設(shè)置用鵝卵石重新鋪砌，在小河邊設(shè)置幾個(gè)大理石凳，學(xué)生漫步在發(fā)亮的鵝卵石小徑上 ,樹(shù)葉 ,小草 ,垂柳依依，抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石 凳上 ,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) ,看看書(shū) ,四周楊柳依依 ,清風(fēng)徐徐 ,耳邊有賞心的鳥(niǎo)鳴 ,眼中有悅目的綠意，比較詩(shī)情畫(huà)意 ,可以吸引學(xué)生多來(lái)此地看書(shū)，又不失為一處雅致之處。
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