中學校園文化設計方案-全文預覽
【正文】 姿，風中獨美。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”，并把他視為大寫意畫派的創(chuàng) 始人，此處讓學生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。寫圖寫藤壽吾壽，他年吾古不朽藤。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。 三：西邊景觀區(qū) 植物園：百草園 本景典故是浙江近代作家魯迅《從百草園到三味書屋》所提及的百草園。 —— 唐 綠蕪園 本景 點設置以石頭刻字表現(xiàn)，在進園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞《司馬宅》，既體現(xiàn)了本園清幽靜謐的韻味，又極具詩意。言也須敬，動（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng) 請保留此標記。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝圣之地，同時也是江南的著名園林。 “蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之《蘭亭序》。 教學樓前綠化區(qū) ：學林雅苑 道路命名為學林道，此處是一個綜合景觀，包括了一片草地、大理石長廊、一條小路，還包括立志橋和休閑園區(qū)綠蕪園。 具體規(guī)劃： 一：東邊景觀區(qū) 校門口入口右側(cè)設置一個校園平面指示圖。中學校園文化設計方案 整體規(guī)劃： 整個學校景觀規(guī)劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區(qū)： 東邊景觀區(qū)：學林雅苑，包括學林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園； 南邊景觀區(qū)：墨雅池； 西邊景觀區(qū)：百草園； 北邊景觀區(qū)：青藤長廊、桃李亭、成蹊徑。 本
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