【正文】 成為班級中的名人，就算平時懶于寫作的同學(xué)也不例外。這很好地促進了同學(xué)們寫作水平的提高。2．教室黑板是同學(xué)們展示自我的重要平臺。我們學(xué)校每個教室里都有五塊黑板，黑板既作為我校的“開放、激活、生成”教學(xué)模式的展示板，又定期成為班級“優(yōu)秀作文園地”、“成長的足跡”、“好人好事”等文化陣地的展示平臺，從而形成了每個班級不同的人文氛圍。我們欣喜地看到學(xué)生們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個性在這里張揚，夢想在這里起航??3．“溫馨提示”是學(xué)生們品德形成的重要途徑。走進我們校園，你會發(fā)現(xiàn)門口的草坪上有著孩子們溫馨的提示：“思慧、還源、言誠、志愛”“手上留情花自香，腳下留青草如茵”“花草也有生命，請勿采摘”“學(xué)校是我家，潔凈靠大家”??這些人性化的語言對學(xué)生良好品德習(xí)慣的形成起到了潛移默化的作用。同學(xué)們駐足觀賞或嬉戲玩耍時，那些提示語是他們無聲的老師，告訴同學(xué)們要懂得關(guān)愛生命。4．文化長廊是我校學(xué)生行為養(yǎng)成的督導(dǎo)師。我校有二十多塊規(guī)格一致的宣傳展板，學(xué)校定期更換一次宣傳內(nèi)容。“黨的教育方針”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“麻城市思源實驗學(xué)校一日常規(guī)”、“校園安全六防知識”、“法制教育宣傳專欄”、“素質(zhì)教育成果展示”等宣傳版塊，時時刻刻在督導(dǎo)著我校師生要爭做校園文明的使者，為創(chuàng)建“和諧校園、先進學(xué)?！倍钾暙I一份力量。二、經(jīng)常開展主題活動，豐富學(xué)生課余生活我校自從確立“高效課堂”的教學(xué)模式以來，就將校園主題活動作為課堂改革的重要內(nèi)容之一。因為，校園活動是學(xué)校生命力所在，活動是學(xué)生思想教育的有效載體，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。1．有重點、有針對性和實效性的結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日開展形式多樣、豐富多彩的主題月活動，對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育。如清明節(jié)組織學(xué)生到麻城市烈士陵園掃墓，重陽節(jié)到麻城市福利院為孤寡老人打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等活動都為我校學(xué)生的愛國主義和中華孝文化等思想的形成起到潛移默化的作用。2．開展多種形式的文化體育活動，陶冶學(xué)生情操。如三月份“學(xué)雷鋒”的掃街活動，四月份“書香校園讀寫大賽”，“五四”青年節(jié)的詩歌朗誦會，九月份“慶祝教師節(jié)”，十月份“祖國頌詩朗誦”，十一月“秋季運動會”等活動極大地豐富了師生文化生活，增強了校園文化氛圍。3．組建課外興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校要求班級每月出一期黑板報，每學(xué)期看兩次電影。還組建了校美術(shù)、音樂、舞蹈、書法、羽毛球、籃球、乒乓球等興趣小組，用豐富多彩的課余活動，展示我校學(xué)生的青春活力和無窮動力，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、充分利用語文教學(xué)職能，推進校園文化建設(shè)盡管以上許多做法都與語文教學(xué)有關(guān)，但我校還是強調(diào)語文教學(xué)在校園文化建設(shè)方面的職能作用，充分利用語文教學(xué)來推進校園文化建設(shè)工作。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的改革，使得學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的主體，他們學(xué)得生動、學(xué)得主動。這些方面的改革，進一步地拓寬了語文知識的領(lǐng)域、增加了知識的密度和厚度。如我校教師鄧永鋒老師在“校內(nèi)比教學(xué)”活動中講授的《蘇州園林》和《故宮博物院》比較閱讀課，既指導(dǎo)學(xué)生深入淺出地介紹了蘇州園林和故宮博物院的個性特征，又從建筑學(xué)、美學(xué)等方面作了評論，讓學(xué)生了解了不同建筑的層次、造型、結(jié)構(gòu)等建筑美學(xué)知識。然后又引導(dǎo)學(xué)生對我校校園建筑作具體的分析、評價。這樣一來，學(xué)生從書本到生活，從理性到感性，評價和判斷校園建設(shè)的優(yōu)劣，在感受和對照中提高對建筑文化知識的認(rèn)知能力和鑒賞水平；學(xué)生既會學(xué)得快，也能掌握得牢，語文教學(xué)的效果也會很高。除了充分利用語文課堂主陣地之外，我校還把黑板報、手抄報、作文比賽、演講比賽、廣播投稿、文藝表演等許多活動都納入語文教師教學(xué)范疇之內(nèi)，以便充分發(fā)揮語文教學(xué)在校園文化建設(shè)方面的引導(dǎo)作用。所以從這個意義上講，語文教學(xué)正是校園文化取之不盡、用之不竭的源頭活水，滋潤和膏腴著校園文化這片綠洲。舉例來說，語文課堂教學(xué)中講到了成語和成語故事，校園文化主要表現(xiàn)形式的板報、專欄中才會出現(xiàn)成語趣談、巧組成語等知識性、啟迪性較強的校園文化。語文教學(xué)中必然涉及到各種文體的特征，寫作教學(xué)中必然會講授詩歌、小說、散文、議論文的寫作方法，一批鐘情于文學(xué)的青年學(xué)子才會組織社團或創(chuàng)作社，從事文學(xué)創(chuàng)作的嘗試。近年來第二課堂作為教學(xué)活動的主要輔助形式已受到廣大教育工作者和教育科研人員的重視和廣泛運用。我校的“逐夢”文學(xué)社開展的活動就為校園文化建設(shè)工作起到了很好的推進作用。此外，我校針對學(xué)生上網(wǎng)成癮、早戀等不良現(xiàn)象開展的辯論會，既幫助不少學(xué)生走出了誤區(qū)，還很好地鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和口語辯答能力。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識，又陶冶了情操，既豐富了校園文化生活，又起到了很好的教育作用?？梢姡@文化建設(shè)和語文教學(xué)互相依存、互相促進的關(guān)系，正是推動語文教學(xué)和校園文化建設(shè)共同發(fā)展、共同提高的條件和前提。只有處理和把握好二者的關(guān)系，才能更有效地開展課堂教學(xué)和課外活動，從而形成生動活潑的教育教學(xué)氛圍。四、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)生行為養(yǎng)成1．每星期一次的國旗下講話成為我校師生接受思想洗禮的重要課堂。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)??只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹趯W(xué)生面前。教師就是一本無字德育書，學(xué)生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！币虼耍诩訌娦@文化建設(shè)中，我校把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。我校每個星期一升旗后的“國旗下講話”堅持組織師生學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)教育理論、常規(guī)，使每位師生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。近年來，我校廣泛開展師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、開拓創(chuàng)新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。廣大教師堅持育人為本，以德立教；廣大干部勤政、廉政，師德師風(fēng)的主流是好的。2．狠抓校紀(jì)校規(guī)建設(shè)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。制度和規(guī)范建設(shè)。明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)是強化校風(fēng)的重要方法，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校的特點，師生共同制訂了體現(xiàn)時代要求的校訓(xùn)、校風(fēng)等，制訂了“麻城市思源實驗學(xué)校一日常規(guī)”、“麻城市思源實驗學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處罰條例”等一系列學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，嚴(yán)格抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅持開展文明班級等的評比活動，以加強學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這些制度性、管理性和思想性極強的相關(guān)活動既促進了我校校園文化建設(shè)工作，又為我校良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成起到了積極作用。五、密切聯(lián)系社區(qū)，繁榮校園文化建設(shè)學(xué)校是社區(qū)的一部分，同樣學(xué)校文化也是社區(qū)文化的有機組成部分，因此校園文化更重要的是帶動整個社區(qū)文化的繁榮與發(fā)展。學(xué)校成立了社區(qū)家長委員會，成立了家長學(xué)校，通過對家長家庭教育的指導(dǎo)與溝通，提高家長家庭教育的水平及家庭的文明和諧，提升家庭教育效能，從而達到對社區(qū)文化的輻射。我校經(jīng)常組織教師走訪社區(qū)各單位，尤其是本學(xué)期開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動以來，我校教師家訪次數(shù)均達到班級人數(shù)的80%以上，很好地加強了家校聯(lián)系，增進了家校情誼。同時邀請社區(qū)各界代表人物走進校園，為學(xué)校作報告、進行法制講座、交通法規(guī)宣傳等，讓社區(qū)文化來推動校園文化，以加強“親密接觸”。我校的共青團員還經(jīng)常走進社區(qū)把愛心奉獻給社區(qū)群眾，開展各種形式的公益活動，給社區(qū)群眾帶來了無窮的樂趣。2．充分利用社區(qū)文化推動校園文化，使之成為學(xué)生認(rèn)識和了解社會的窗口。我們學(xué)校位于麻城市西城區(qū)中心，自然資源和社會資源十分豐富，為此學(xué)校與有關(guān)單位建立了聯(lián)系。同時，邀請麻城市黃金橋派出所所長擔(dān)任法制副校長，定期給師生開展法制教育講座。以上是我校近一年來在校園文化建設(shè)方面的一些基本做法，我們深知我校做得還不是很好。在此，我們希望各位同仁能把自己在這方面的做法都提供出來，以供大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。當(dāng)然，在如何認(rèn)識校園文化建設(shè)的問題上，我們絕不能把文化建設(shè)等同于簡單的娛樂活動。因為文化建設(shè)是深層的高雅的蘊含深邃的。由此可見，學(xué)校文化建設(shè)其實就是教書育人的工作，教師們是責(zé)無旁貸的，因此只有全體老師共同努力才能達到目的。當(dāng)今社會物欲橫流，利己主義泛濫。愛國的民族的獻身精神，艱苦奮斗勤儉建國的精神，為人民服務(wù)的敬業(yè)精神等等，已被爭名逐利者踐踏棄之如泥了。要治理這個社會，法律是起抑制警戒作用的，所以教育的作用更不可輕估。校園文化建設(shè)對學(xué)生教育的作用是巨大的，我們切不可急功近利，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。否則，這與黨的教育方針要“堅持育人為本，德育為先”的要求相去甚遠(yuǎn)!我們要把校園文化變成為激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力的源泉，深深地熔鑄于學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，變成一種不可或缺的軟實力，用先進的校園文化催生真正的核心競爭力，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展提供穩(wěn)固而持久的動力。2013年4月22日