【正文】 文中是用什么詞形容清泉的?一股(指導(dǎo)寫(xiě)股)明白泉水從哪兒來(lái)、理解泉水的心情體會(huì)沖字(急切快樂(lè))朗讀體會(huì)師過(guò)度：那么這股泉水又要到哪里去?今天我們就跟著這股清泉一起去看看。二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第六課，大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(生大聲地朗讀課文，師巡回指導(dǎo))(出示課件)出示詞語(yǔ)認(rèn)讀?(1)自由讀——小老師帶讀——開(kāi)火車讀(2)找多音字結(jié)(指導(dǎo)寫(xiě)字)縫(3)完成作業(yè)本：3小題那么，泉水流過(guò)了哪些地方?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。生：泉水水流過(guò)了山間的平地。生：泉水流進(jìn)了山坡的果園。生：泉水流進(jìn)了山腰的水池。生：泉水流過(guò)了靜靜的山谷。生。泉水流進(jìn)了大海里。師：(板書(shū)水池、平地、果園、山谷)三、細(xì)讀課文，理解感悟?qū)W習(xí)2——5段(一)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)一段師：你想先和泉水去哪里啊?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們先大聲地朗讀第4段，思考一個(gè)問(wèn)題——泉水遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”生：泉水遇到了果樹(shù)。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果實(shí)?！保?板書(shū)：果樹(shù))從中你能看出泉水有什么特點(diǎn)?生：很甜很甜。5：(板書(shū)：甜)老師來(lái)采訪一下泉水：泉水泉水，你為什么讓果樹(shù)，那么大口大口地喝水啊?生：泉水已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，他想讓果樹(shù)結(jié)出更大更甜的果實(shí)。生：泉水把自己奉獻(xiàn)出來(lái)了，因?yàn)楣麡?shù)需要他的幫助。你喜歡這時(shí)候的泉水嗎?體會(huì)泉水的樂(lè)于助人、大方、熱情的好品質(zhì)。你覺(jué)得這時(shí)泉水的心情是什么樣的?生：泉水幫助了需要幫助的人，他當(dāng)然很高興。師：是啊，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。給別人以幫助，也愉悅了自己。你能把泉水這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)么?指名讀。齊讀。(二)小組合作，教師巡視師：剛才同學(xué)們說(shuō)的特別好。你還想和泉水一起到哪里去?(生七嘴八舌)那就請(qǐng)同學(xué)們自由學(xué)習(xí)。畫(huà)：泉水遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么?請(qǐng)用不同的線型畫(huà)相關(guān)的句子。想一想：泉水有什么樣的特點(diǎn)?幫助別人的心情?小組反饋先選出一個(gè)你們最想去的地方，按照學(xué)習(xí)提示重點(diǎn)學(xué)習(xí)，有時(shí)間還可以學(xué)習(xí)其他部分。(生自由閱讀，師巡視)(匯報(bào))要求按照學(xué)習(xí)提示匯報(bào)師：下面我們開(kāi)始匯報(bào)。請(qǐng)注意說(shuō)清楚你隨泉水到了哪里，泉水遇到了誰(shuí)?他說(shuō)了什么?例：泉水流進(jìn)山腰的水池，遇到了山里的姐姐，泉水說(shuō)：打吧，打吧我的水很多很多，山上有一座天然水塔。師：從泉水的話中，你知道泉水有什么特點(diǎn)?生：很多很多。分角色朗讀(三)總結(jié)填空泉水有(多)、(清)、(甜)、(美)的特點(diǎn)。泉水流進(jìn)(山腰的水池)，流過(guò)(山間的平地)，流到(山坡的果園)，穿過(guò)(靜靜的山谷)。四、總結(jié)存疑泉水流淌了一路，灑下了一路的愛(ài)心，幫助了很多很多的人。歡快的泉水彈著琴跑下山去，她遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了些什么?我們下節(jié)課在一起學(xué)習(xí)?！度方贪钙粫?huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。能把自己感興趣的部分背誦下來(lái)。課外查找有關(guān)泉水的資料。2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)“瓦、泉、然、結(jié)”4個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、揭題出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？”讀后問(wèn)：你們知道是誰(shuí)嗎？揭題：泉水誰(shuí)知道什么是泉水呢？指名說(shuō)課外查找的有關(guān)泉水的資料。課文中的泉水是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。二、圖文結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，整體感知全文。（1）出示課文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么？想到了什么？（2）自主說(shuō)話，小組交流。三、識(shí)字、寫(xiě)字識(shí)字出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）去掉拼音讀字詞。（指名讀、開(kāi)火車讀）杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“鵲”識(shí)記“鵑”字。瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。寫(xiě)字出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫(xiě)成“巳”。出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。四、朗讀課文老師示范朗讀或播放配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。小組派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)“小書(shū)簽”獎(jiǎng)勵(lì)?！度方贪钙?、了解泉水叮咚流動(dòng)不息，贊揚(yáng)泉水“獻(xiàn)身美好生活”的精神。２、有感情地朗讀泉水不停流淌一路上遇到朋友時(shí)說(shuō)的話。一課時(shí)。：課文錄音帶、音樂(lè)磁帶、泉水一瓶、鋼琴一架。一、揭示課題１、出示：千島湖的泉水。問(wèn)：這是什么？（泉水。）有誰(shuí)知道什么是泉水？（從地下流出來(lái)的水。）２、啟發(fā)學(xué)生自己見(jiàn)過(guò)的泉水是什么樣的？（可以分別從顏色、形態(tài)、味道等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。）３、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇聽(tīng)聽(tīng)讀讀《泉水》，板書(shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)讀讀《泉水》。（齊讀課題。）在上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了兩篇聽(tīng)聽(tīng)讀讀課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)讀讀這一類型的課文有什么要求？（聽(tīng)：仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清讀音，聽(tīng)懂內(nèi)容，邊聽(tīng)邊思考。）（讀：讀正確，讀流利，讀出感情。）先個(gè)別說(shuō)，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)概括說(shuō)。二、聽(tīng)全文，感知課文內(nèi)容１、同學(xué)們剛才都說(shuō)得很好，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，閉上眼睛，我們來(lái)靜靜地聽(tīng)老師把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽(tīng)，泉水是從哪里來(lái)的？最后要流到哪里去？（師配樂(lè)范讀。）２、交流問(wèn)題，板書(shū)：石縫大海三、分節(jié)聽(tīng)錄音，理解朗讀１、１～２小節(jié)：⑴泉水是怎樣從石縫里出來(lái)的？他出來(lái)時(shí)心情是怎樣的？打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)第一、二節(jié)錄音，劃出有關(guān)語(yǔ)句。⑵交流（沖，表現(xiàn)了泉水快樂(lè)、激動(dòng)的心情。）⑶指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀個(gè)別句子，分組讀，齊讀。２、第３～７小節(jié)：⑴帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音：泉水流過(guò)哪些地方？一路上遇到了誰(shuí)？⑵邊交流邊板書(shū)：水池山里的姐姐平地杜鵑花山坡果樹(shù)山谷百靈鳥(niǎo)⑶泉水和這些朋友分別說(shuō)了什么呢？再聽(tīng)３～７小節(jié)，自己可以跟著輕聲地讀一讀。⑷自由讀泉水的話，然后交流。⑸你最喜歡那句泉水說(shuō)的話？為什么？⑹從這些句子中可以看出泉水是一種怎樣的水？（板書(shū)：多、清、甜、美。）⑺以各種形式朗讀泉水所說(shuō)的話。⑻想一想：泉水為什么要說(shuō)這些話？（把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給別人。）３、第８～１０小節(jié)：⑴聽(tīng)教師范讀，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了誰(shuí)？⑵交流，板書(shū)：好多飛流的泉水。⑶自由讀，集體讀。⑷聽(tīng)錄音想象：泉水流到大海以后會(huì)遇到些誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？⑸個(gè)別上臺(tái)交流表演。⑹齊讀后思考：泉水到大海以后，又把自己獻(xiàn)給了誰(shuí)呢？（板書(shū)：獻(xiàn)給美好的生活。）四、反復(fù)朗讀，加深理解１、本文的語(yǔ)句優(yōu)美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎？下面就請(qǐng)你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說(shuō)說(shuō)為什么喜歡好嗎？２、準(zhǔn)備、交流。３、有感情地配樂(lè)朗讀全文。（喜歡那一小節(jié)就站起來(lái)讀。）五、總結(jié)１、泉水有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嘗一下？（想。）２、品嘗后簡(jiǎn)單交流一下感受。３、泉水把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動(dòng)，因此老師為泉水寫(xiě)了一首歌，想聽(tīng)老師唱嗎？４、歌曲：師唱完第一段后，學(xué)生齊唱。５、我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神？聽(tīng)聽(tīng)讀讀石縫水池多山里的姐姐平地清杜鵑花泉水山坡甜果樹(shù)獻(xiàn)給美好的生活山谷美百靈鳥(niǎo)大海好多飛流的泉水