【正文】 （結(jié)合學(xué)生回答歸納板書：）三、再讀課文，深入理解。）大家都感受到了泉水那么的清亮活潑，可你們聽說過“快樂的泉水”嗎？（板書：“快樂的”）學(xué)生任意談對(duì)題目的理解。在與文本進(jìn)行充分的對(duì)話之后，學(xué)生才會(huì)逐漸與文章內(nèi)涵深入接觸，產(chǎn)生情感共鳴，獲得道德熏陶。文章篇幅雖較長(zhǎng)，但不難讀懂。通過學(xué)習(xí)課文懂得“只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。指導(dǎo)書寫瓦：最后一筆的折要寫在豎中線上。然：左上角要和夕區(qū)分。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名23生背誦。問：泉水要流到那里去?你從那里看出來的?讀一讀通讀全文。(4)泉水(興奮地)說：唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。(先自讀再小組互讀)泉水都流過了那些地方?(板書：山腰平地果園山谷)(二)理解課文，熟讀課文，背誦課文。；脆的音是cu236。二、新課教學(xué)(一)、感知課文自讀課文。識(shí)字缶字旁，在具體環(huán)境中理解字義。這是一篇精致的美文，是訓(xùn)練學(xué)生語感的好素材，如何讓學(xué)生通過讀來領(lǐng)略清泉那無私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚情操？首先我從課題入手，讓學(xué)生從課題中有所發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，其次以學(xué)生的問題為線索，在精講范段后，獨(dú)立合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。３、選擇讀，自己喜歡哪一段按順序站起來讀。⑷讀了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說出省略號(hào)的作用。⑵分組交流展示。②你從泉水的話里你知道什么？理解天然水塔。要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，其中然字要注意不能少點(diǎn)，塔字的右邊不要寫成答。２、重點(diǎn)范寫以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成巳。２、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）３、讀新詞（投影出示）：泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉４、重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）５、同桌互讀，打五角星。⑷識(shí)記生字，說說你用什么好辦法記住生字。⑷想：想象──聯(lián)想。二、初讀課文，整體感知１、教師配樂范讀。自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。３、認(rèn)識(shí)泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。師：“我把它改為—流出來—可不可以？”生：“可以，但沒有沖好，沖字寫出了泉水流得很急。二、小組合作，自主學(xué)習(xí)在學(xué)過第一自然段后，因?yàn)?5自然段結(jié)構(gòu)相同，因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓孩子們明確學(xué)習(xí)目的，自主地完成課文２～５自然段的學(xué)習(xí)。本課安排為兩課時(shí)。因此，我結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了聽歌激趣的導(dǎo)入方式和情景鼓勵(lì)等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。向泉水學(xué)習(xí)做一件為別人著想的事。泉水（純）（潔）（無）（私）好泉水，一心一意為（大）（家）。（丁冬的泉水還會(huì)流到很多的地方）請(qǐng)你想一想泉水還會(huì)流向哪些地方，又會(huì)看到些什么，還會(huì)為大家做些什么？投影展示：泉水流到_____________________________，他看見了______________________，泉水說：“____________________________。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)泉水“清”、“甜”、“美”的特點(diǎn)；讀好“很清很清”、“很甜很甜”、“很美很美”等詞語；指導(dǎo)感受泉水會(huì)讓花兒開得更艷；會(huì)讓果園的果實(shí)更甜；會(huì)讓畫眉鳥的歌聲更加的悅耳動(dòng)聽。（3）得到泉水幫助的`會(huì)怎樣對(duì)泉水說。（指導(dǎo)朗讀，讀出泉水無私奉獻(xiàn)的精神）如果你是這位姐姐，會(huì)對(duì)泉水說點(diǎn)什么呢？美美地讀一讀第二自然段?！闭?qǐng)學(xué)生朗讀。六、作業(yè)按下列格式，為每個(gè)會(huì)寫的生字組四個(gè)詞。四、再讀文章，讀通課文。（5）唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。（1）哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。（抽學(xué)生朗讀）你是怎樣記這些生字的，請(qǐng)小老師給大家講一講，寫這個(gè)生字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么。你找到了哪些新朋友呢？（學(xué)生交流）利用多媒體出示“哦”、“股”、“縫”、“罐”、“塔”、“社”、“杜鵑”、“脆”等生字。一、激情導(dǎo)入小朋友們，你們走近過大自然嗎？都看到過些什么呢？（學(xué)生交流）聽，這是誰的聲音？（利用多媒體播放潺潺的流水聲）是誰在彈琴呢？引讀——“哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。背誦自己喜歡的部分。小組派代表匯報(bào)重點(diǎn)部分，師點(diǎn)撥：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆“然”注意四點(diǎn)的方向，不可少了右上點(diǎn)。（借助圖認(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。師：這么美的課文想自己讀一讀嗎？（自由輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，想辦法記住不認(rèn)識(shí)的字）四人小組里檢查生字讀音，交流識(shí)字方法。泉水按流出地面的差異，可分為下降泉和上升泉；按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。談話法、討論法、教師點(diǎn)撥法圖片（杜鵑花、瓦罐等）、課文插圖3課時(shí)（看圖導(dǎo)入；初讀課文，認(rèn)記生字字形；指導(dǎo)書寫“瓦、泉、然、結(jié)、塔”）一、看圖導(dǎo)入。背誦自己喜歡的部分。)品嘗后簡(jiǎn)單交流一下感受。有感情地配樂朗讀全文。聽錄音想象：泉水流到大海以后會(huì)遇到些誰?會(huì)說些什么?個(gè)別上臺(tái)交流表演。想一想：泉水為什么要說這些話?(把自己無私地奉獻(xiàn)給別人。帶著問題聽課文錄音：泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰?邊交流邊板書：水池山里的姐姐平地杜鵑花山坡果樹山谷百靈鳥泉水和這些朋友分別說了什么呢?再聽3——7小節(jié)，自己可以跟著輕聲地讀一讀。泉水是怎樣從石縫里出來的?他出來時(shí)心情是怎樣的?打開書，聽第一、二節(jié)錄音，劃出有關(guān)語句。同學(xué)們剛才都說得很好，接下來就請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，閉上眼睛，我們來靜靜地聽老師把全文朗讀一遍。)在上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了兩篇聽聽讀讀課文，誰來說說聽聽讀讀這一類型的課文有什么要求?(聽：仔細(xì)聽，聽清讀音，聽懂內(nèi)容，邊聽邊思考。)有誰知道什么是泉水?(從地下流出來的水。一課時(shí)課文錄音帶、音樂磁帶、泉水一瓶、鋼琴一架。３、小組派代表讀課文。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。（指名讀、開火車讀）杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識(shí)記“鵑”字。二、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。２課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)書寫“瓦、泉、然、結(jié)”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。然：四點(diǎn)底要寫規(guī)范股：右上角沒有鉤。脆：注意左下角的寫法?？ㄆJ(rèn)讀生字詞：瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑這些詞語中那些字是要我們學(xué)會(huì)的生字？找出來之后再讀。三、鞏固練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容連線：流進(jìn)山谷流過果園流到平地穿過小池注：本題旨在鞏固流進(jìn)、流過、流到、穿過這四個(gè)詞的搭配，教師可依據(jù)自己實(shí)際出其它題型區(qū)別這四個(gè)詞。說到第一句時(shí)，提問：“天然水塔”指的是什么？讀好一句就可讓學(xué)生通過分小組等形式讀好其它幾句?！保?）泉水（快樂地）說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！弊宰x課文。二、新課教學(xué)（一）、感知課文自讀課文。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。學(xué)會(huì)九個(gè)生字?！度方贪钙徽J(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)?！巴摺薄ⅰ按唷钡挠洃浐蜁鴮?。板書并齊讀課題?！?，不是“chu236。小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：（1）泉水（高興地）說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有