【正文】 小結(jié)（一）上網(wǎng)查閱我國材料科學(xué)的發(fā)展史（二）可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，就是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐交流討論（三）任選你感興趣的關(guān)于合金的課題進(jìn)行調(diào)查，完成一篇關(guān)于合金的小論文。對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達(dá)成度，可以通過活動表現(xiàn)評價表的方式進(jìn)行。小組成員：小組分工：評價的內(nèi)容 評價細(xì)目 結(jié)果 備注a b c主題選擇為什么選擇此設(shè)計思路？對能否完成好此設(shè)計思路是否進(jìn)行論證？活動過程評價學(xué)生的參與意識分析問題的思路是否清晰？收集資料對所學(xué)知識的學(xué)習(xí)、理解是否有恰當(dāng)?shù)膸椭?？小組成員能否分工？通過多種手段收集相關(guān)資料？能否對收集資料進(jìn)行有序的分類整理？收集的資料是否充分并能圍繞設(shè)計思路？交流與表達(dá)能否對所選設(shè)計思路作準(zhǔn)確、有條理的表達(dá)？能否對他人觀點做準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充？能否對他人的觀點提出合理的質(zhì)疑并能正確回答他人質(zhì)疑？整體評價參與意識合作意識知識的理解和應(yīng)用交流表達(dá)能力查閱和整理資料能力處理現(xiàn)場提問的應(yīng)變能力整體表現(xiàn)評價結(jié)果高中化學(xué)必修一教案篇八一學(xué)習(xí)目標(biāo)分析(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)必修模塊要求選修模塊要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求《模塊學(xué)習(xí)要求》《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求《模塊學(xué)習(xí)要求》能列舉合金材料的重要應(yīng)用能列舉鋁合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異知道生活中常見合金的組成(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用(2)了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用(1)運(yùn)用合金材料在生活中的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(2)對教材和教師給出的合金信息進(jìn)行分類歸納概括，引導(dǎo)學(xué)生信息加工。(3)體驗科學(xué)知識和社會生活的互相影響的過程。(4)通過完成小論文，體驗科學(xué)研究和收集整理信息的過程。(1)通過多種多樣的活動，鼓勵學(xué)生積極提出問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。并通過相互交流、角色扮演的活動，增進(jìn)感情，培養(yǎng)合作的精神。(2)通過金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的熱情和求知欲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)重難點分析材料發(fā)展的歷史從生產(chǎn)力的側(cè)面反映了人類社會發(fā)展的文明使，鑒于金屬材料在一個國家的國民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應(yīng)用，所以本節(jié)主要學(xué)習(xí)合金的性能、常見合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼鐵工業(yè)在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷出現(xiàn)新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問世，大大擴(kuò)展了金屬材料的應(yīng)用范圍。所以介紹金屬材料面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。基于以上觀點確立教學(xué)重點為：(1)生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能定為本節(jié)的知識重點。(2)培養(yǎng)學(xué)生的獲取和整理信息的能力，提高學(xué)生實踐能力是教學(xué)的重點。(3)解決怎樣調(diào)動學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)是教學(xué)重點難點為：調(diào)動學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)三、教學(xué)內(nèi)容安排(一)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位本節(jié)內(nèi)容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深和提高。金屬種類選了“鈉、鋁、鐵、銅”，具有代表性：除鈉外，其他三種金屬都是常見金屬，學(xué)生有感性的認(rèn)識，能與日常生活中金屬的應(yīng)用相結(jié)合。鑒于金屬材料在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應(yīng)用，編寫一節(jié)金屬材料的內(nèi)容，以體現(xiàn)教科書內(nèi)容的時代性，反應(yīng)教學(xué)與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。(二)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版化學(xué)1第三章第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容，是金屬知識的應(yīng)用，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際。教學(xué)分為兩部分：第一部分：通過實物、圖片、錄象等展示，讓學(xué)生對金屬材料形成一個初步概念再學(xué)習(xí)合金的性能、常見合金的組成和重要用途。第二部分：再通過金屬材料及有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識合理使用金屬材料的意義。合金以及金屬材料的內(nèi)容學(xué)生在初三已有一定知識基礎(chǔ)，課標(biāo)要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用，了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用”故不應(yīng)過多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途，以致過多使用課堂資源。應(yīng)該著力開展實踐活動(小論文要延伸至課外，做好動員和指導(dǎo)即可)，組織好關(guān)于選用材料的討論。這些教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)，理應(yīng)獲得相應(yīng)的重視和教學(xué)資源。(三)學(xué)時安排：1課時四、教學(xué)資源建議(一)利用大量的圖片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學(xué)中，可展示常見鐵和銅金屬材料的實物，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學(xué)生加深對合金等金屬材料的認(rèn)識。(二)引用大量的生活中的事例(三)可充分利用相關(guān)網(wǎng)站五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略這節(jié)課在“知識與技能”上要求不高，教學(xué)的重點是如何在課堂教學(xué)中以知識為載體落實“過程與方法”實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”。在教學(xué)過程中建議靈活地應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動。六、教學(xué)資源建議(一)上網(wǎng)查閱我國材料科學(xué)的發(fā)展史(二)可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，就是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐交流討論(三)任選你感興趣的關(guān)于合金的課題進(jìn)行調(diào)查，完成一篇關(guān)于合金的小論文。七、課堂評價建議對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達(dá)成度，可以通過活動表現(xiàn)評價表的方式進(jìn)行。小組成員：小組分工：評價的內(nèi)容評價細(xì)目結(jié)果備注abc主題選擇為什么選擇此設(shè)計思路?對能否完成好此設(shè)計思路是否進(jìn)行論證?活動過程評價學(xué)生的參與意識分析問題的思路是否清晰?收集資料對所學(xué)知識的學(xué)習(xí)、理解是否有恰當(dāng)?shù)膸椭?資料收集與整理小組成員能否分工?通過多種手段收集相關(guān)資料?能否對收集資料進(jìn)行有序的分類整理?收集的資料是否充分并能圍繞設(shè)計思路?交流與表達(dá)能否對所選設(shè)計思路作準(zhǔn)確、有條理的表達(dá)?能否對他人觀點做準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?能否對他人的觀點提出合理的質(zhì)疑并能正確回答他人質(zhì)疑?整體評價參與意識合作意識知識的理解和應(yīng)用交流表達(dá)能力查閱和整理資料能力處理現(xiàn)場提問的應(yīng)變能力