高中化學(xué)必修1學(xué)期教案-資料下載頁
2024-11-09 12:32本頁面
【正文】 章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)高中化學(xué)必修1第一章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)組 王波第2節(jié) 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知道鈉是一種很活潑的金屬，記住鈉的物理性質(zhì)。能描述鈉與水、鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。學(xué)會科學(xué)、合理地運(yùn)用觀察方法，體會實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的重要作用。學(xué)會填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過研究金屬鈉的性質(zhì)，體驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序，為下一節(jié)課研究氯氣提供范例。二、教材分析金屬鈉是典型的金屬單質(zhì)，是必修化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的重要元素化合物知識，非常適合于用做學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序的載體。以研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序?yàn)橹骶€，以金屬鈉的性質(zhì)為認(rèn)識研究方法和程序的案例，使其成為本節(jié)教材的暗線。三、教材充實(shí)與整合學(xué)生常常把“觀察”等同于“用眼睛看”，故本節(jié)課補(bǔ)充小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生對“觀察”的范疇有更加全面的認(rèn)識。在初中，學(xué)生對鈉元素的原子結(jié)構(gòu)有初步認(rèn)識，可以在此基礎(chǔ)上，開展鈉的化學(xué)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。四、教具金屬鈉、水、硝酸銅溶液、氯化鐵溶液、鐵氰化鉀溶液、酒精、酚酞試液、鑷子、石棉網(wǎng)、培養(yǎng)皿、小刀、濾紙、酒精燈、鐵架臺等五、教學(xué)程序課的引入（時(shí)間約1分鐘）分別出示藍(lán)、黃和無色的三瓶液體（無標(biāo)簽），請同學(xué)們辨識它們可能是什么物質(zhì)。（學(xué)生們可能會一致認(rèn)為：藍(lán)色的液體是硫酸銅、黃色的液體是氯化鐵和無色的液體是水。如果是這樣，教師先不給出結(jié)論，可以將學(xué)生認(rèn)可的答案在黑板上寫下，留待后用。）鈉的性質(zhì)的探究（時(shí)間約35分鐘）（1）分組開展活動獲取鈉的物理性質(zhì)，4—5人為一個(gè)小組，老師交待清楚小組活動的具體步驟與要求。（2）學(xué)生開展探究活動，教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生可能聞氣味，結(jié)果聞到了煤油的氣味，如果出現(xiàn)這種情況，可以充分地利用這個(gè)生成的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生做深層次的思考，完全有可能引出鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑這一問題。在與學(xué)生的小組交流中，教師一定要學(xué)會傾聽，對學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”給予鼓勵(lì)與肯定，激勵(lì)和保持學(xué)生的探究精神。）（3）交流與探討這個(gè)環(huán)節(jié)，可能生成較多課程資源，教師要學(xué)會傾聽，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，讓學(xué)生體會學(xué)會傾聽是保證交流的前提，是獲取信息的重要途徑。對于同學(xué)回答的問題，教師強(qiáng)調(diào)大家要注意“傾聽”，對于學(xué)生在推測中的多種答案，有些在課堂上一時(shí)無法解答的問題，教師可以告訴學(xué)生在課后去“探究”??。歸納出鈉的物理性質(zhì)。（4）演示實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)前，可以引導(dǎo)學(xué)生猜想，鈉是否活潑？猜測的依據(jù)是什么？結(jié)合鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖展開討論。）鈉在空氣中燃燒 鈉與水的反應(yīng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？梢杂啥鄠€(gè)學(xué)生表述，互為補(bǔ)充，然后，按教材中的表格填寫實(shí)驗(yàn)記錄。教師要進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）書寫相關(guān)的化學(xué)方程式（至此，鈉為什么要保存在煤油中的理由也自然地得出。）（5）獲得結(jié)論鈉是一種比較活潑的金屬。（可以與初中學(xué)過的金屬鐵做一比較）歸納研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法和程序（時(shí)間約4分鐘）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、推理、歸納等方法得出金屬鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)之后，教師可以順帶地告訴學(xué)生一個(gè)“不幸”，那兩瓶藍(lán)、黃色液體不是硫酸銅和氯化鐵，而是硝酸銅和鐵氰化鉀，讓學(xué)生感悟研究物質(zhì)的性質(zhì)，不可簡單地憑借“粗糙”的經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過細(xì)致觀察和嚴(yán)密推理方能得出正確結(jié)果。
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