【正文】 國的尊嚴，我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。課件出示五星紅旗的句子之八：“這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗?！饼R讀,讀出你的自豪和驕傲。三、升華主旨，觸發(fā)情感。學(xué)到這里，你一定有很多話想對文中的我“說”和面包店的老板說，想對他們說些什么呢？我想對中國留學(xué)生說：我想對面包店的老板說：[一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(人教版三年級下冊)]。個性化民居教學(xué)設(shè)計篇十九一、教材分析：《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了“我”是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為“愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的”，“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學(xué)中，我?guī)訉W(xué)生深入細致地研讀課文對人物動作的細微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情感。二、教學(xué)目標：（一）知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。（二）過程與方法：自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。三、教學(xué)重難點。（一）教學(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度的變化。（二）教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。四、教學(xué)準備。教學(xué)課件。五、教學(xué)過程。（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容。出處 低聲播放《紅旗飄飄》歌曲。教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》。同學(xué)們齊讀課題。師引導(dǎo)：這篇課文講了一件什么事？（二）設(shè)身處地，體會留學(xué)生所處環(huán)境。自主學(xué)習(xí)第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會。（相機理解：“荒無人煙”、“無影無蹤”）。指導(dǎo)朗讀：你能把我當(dāng)時處境讀出來嗎？（指名讀、評價，再練讀，齊讀）。在這樣一種處境下，這位留學(xué)生此時此刻最需要的是什么？（三）品評比較，體會老板的國際友情。（生畫句子討論，教師巡視）。匯報交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？（1）（屏幕出示）“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：‘我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？’”（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動作，再學(xué)著做一下，通過這個動作你體會到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學(xué)們剛才不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。（4）生用剛學(xué)習(xí)的“通過動作體會心理”的方法來匯報，（5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？（6）師引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫老板態(tài)度變化的特點了嗎？（7）師總結(jié)：作者沒有用大篇幅對話去展現(xiàn)人物心理。他是通過老板的動作來展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學(xué)會這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試并運用這種方法。拓展練習(xí)：媒體出示一組練習(xí)：通過抓住人物的動作談?wù)勊w會到的人物的心理。句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴地敬了一個隊禮。句子二：剛公布完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。（四）精讀感悟，體會“我”的愛國情懷。過渡：體會促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛？交流，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見解。指導(dǎo)朗讀，讀出留學(xué)生態(tài)度堅決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。師總結(jié)：正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了面包店的老板，使他深深地理解中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費。談感受：你想到面包店老板說些什么？齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。（五）拓展延伸，深化文章的主題。資料展示：古今中外，像留學(xué)生這樣維護國旗尊嚴的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）。師引導(dǎo)：你想對他們說些什么？播放教學(xué)課件：天安門廣場上，布達拉宮前，南極大陸上、香港回歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。懷著對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!六、板書設(shè)計：26一面五星紅旗。老板“我”[一面五星紅旗教案教學(xué)設(shè)計(人教版三年級下冊)]。個性化民居教學(xué)設(shè)計篇二十1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。教學(xué)重難點。了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。教學(xué)方法：誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法、圖表說明學(xué)習(xí)法。課時安排：1課時。教學(xué)準備：關(guān)于各地民居圖文并茂的課件。一、導(dǎo)入新課。師：播放課件：西藏民居、客家民居、傣家竹樓等。師：這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番，板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，讀通讀準。1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。2．出示詞語認讀：三、了解民居特點。1．默讀課文，要求在文中畫出相關(guān)語句。2．小組交流，共同完成。閩西南、粵東北的崇山峻嶺中。作用。防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D。材料。在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨。結(jié)構(gòu)。文化特征。吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助。3．全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達特點。1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？畫出中心段落。2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。3．作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？學(xué)生說一說。五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？學(xué)生交流、匯報。六、自讀《傣家竹樓》部分。1．自己了解傣家竹樓的特點。2．介紹傣家竹樓。七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。指名學(xué)生回答。板書設(shè)計：客家民居傣家竹樓。世界民居奇葩。個性化民居教學(xué)設(shè)計篇二十一教學(xué)目標：，了解客家民居和傣家竹樓的特點，了解獨具特色的民風(fēng)民俗。：，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準確地加以表達。教學(xué)準備：。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨特魅力。?分別向我們介紹了什么民居?，明確本課學(xué)習(xí)的重點和學(xué)習(xí)方向。個性化民居教學(xué)設(shè)計篇二十二1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點進行敘述的說明方法。教學(xué)重難點。了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排。1課時。教學(xué)準備。關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)過程。一、導(dǎo)入新課。我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）。二、初讀課文，讀通讀準。1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。2．出示詞語認讀：閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙。和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺。承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園。三、了解民居特點。1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。客家民居。位置。作用。材料。結(jié)構(gòu)。文化特征。2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空。客家民居。位置。閩西南、粵東北的崇山峻嶺中。作用。防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D。材料。在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨。結(jié)構(gòu)。文化特征。吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助。3．全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達特點。1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）。2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）。3．作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）。4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）。五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）。六、自讀《傣家竹樓》部分。1．自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。2．創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。）。3．評議。七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?！庇蓝ㄍ翗牵貏e是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風(fēng)格揚名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢？控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。個性化民居教學(xué)設(shè)計篇二十三39。特點，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。以學(xué)定教。從地理位置、獨特作用、特殊材料、奇特結(jié)構(gòu)和文化特征五個方面對客家民居的特點加以分析、理解。(表格、重點句子見后)。重點語句：，高15米以上的土樓，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點，讓讀者感到它的壯觀。，認為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號，是我國傳統(tǒng)文化的代表之一?？图颐窬影窗素圆季峙帕?，體現(xiàn)了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。表格：位置閩西南和粵東北的崇山峻嶺中。獨特的作用防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D。特殊的材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條做筋骨。文化特征吉祥、幸福、安寧。和睦相處。勤儉持家。平等互助。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。