三年級數學說課稿視頻三年級數學說課稿人教版通用-資料下載頁
2025-08-07 19:20本頁面
【正文】 是培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念的途徑，也是學生理解抽象的數學的重要手段。根據低年級學生的特點，需要給予學生充分的時間和空間從事數學活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經歷從現實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮明、生動和形象的認識，進而形成表象，發(fā)展空間觀念。在本節(jié)課的學習過程中，主要指導學生掌握以下的學習方法：觀察法：通過觀察主題圖和圖形，找出四邊形，再通過分類等活動認識長方形和正方形的特征。動手操作法：通過分一分，圍一圍等活動，認識四邊形及其特征。概括法：在實踐活動、合作學習的過程中，在教師的引導下，概括四邊形的特征。我把本節(jié)課的預設過程分為四大塊,分別是,1．圍四邊形。師:今天我們來學習一種新的圖形：四邊形，你想像中的四邊形是怎樣的？讓生充分發(fā)表意見。然后表示出自己想像中的四邊形。（注意：如果學生圍出的以正方形和長方形為主，教師應及時點撥引導，適當補充一些梯形和平行四邊形以及不規(guī)則四邊形。）。這里的四邊形的定義并不是嚴格意義上的下定義。師：看著這么多的四邊形，你能說一說，到底什么樣的圖形是四邊形？。過渡語：象這樣有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形，（圖形出示，不同類型的四邊形）。師：你能按自己的標準把這些四邊形來分分類嗎？學生會出現幾種不同的分類方法。對此，要求學生說明自己的理由，對于學生的不同方法，只要有自己的理由，都要予以肯定。其中把長方形、正方形分為一類，其它圖形分為一類進行的分類方法進行重點研究，解決本課的難點“進一步認識長方形與正方形的特征”。準備一些關于特征的判斷題。
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