【正文】 成長，也讓自己天天在快樂中成長。這將成為我一生追求的目標(biāo)。一年級語文識字課教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文一年級識字教學(xué)設(shè)計篇十一學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞，認識3種筆畫。學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞。生字卡片春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？l1．（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？3．借助拼音讀韻文。4．檢查讀音，正音。“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。1．出示；紅花水2．認認筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。撇折提橫撇3．說出筆畫數(shù)。4．記憶字形。紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。水：火：5．教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。6．學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。生字卡片錄音機1．指導(dǎo)看圖。公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？（相機出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）2．誰能說說它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？3．認讀詞語并正音，強調(diào)“山“是翹舌音。4．小組練讀。1．齊讀韻文。2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。1．教學(xué)生字；火、山、木、馬。2．用詞語開花（口頭組詞）。3．指名說筆順，其余人跟著書空。4．指導(dǎo)在田字格中書寫。學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨字。板書：火、山、木、馬一年級語文識字課教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文一年級識字教學(xué)設(shè)計篇十二理解“單人旁”表示的意思，認讀8個生字，掌握8個生字的書寫。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。理解“單人旁”表示的意思。正確書寫電腦課件一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要到識字王國里去做客，去認識一些和人有關(guān)的字，你們愿意嗎？二、認讀詞語。三、識記生字。同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這些詞語中的字有什么共同特點嗎？為什么這些字都帶有單人旁呢？你有什么好辦法能很快地記住這些生字？看看誰的記字方法好。四、指導(dǎo)書寫一年級語文識字課教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文一年級識字教學(xué)設(shè)計篇十三1．學(xué)會9個生字，能正確讀寫14個詞語。2．認真觀察圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)怎樣讀好較長的句子。3．能理解“也”，并能正確運用“也”字說句子。4．知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹，梨樹、蘋果樹春天開花，秋天結(jié)果；知道果樹能使環(huán)境更美麗。本課要求學(xué)會9個生字和由生字組成的詞語。生字中有四個字是與“木”字旁有關(guān)的?！澳尽弊址謩e是在上、在下、在左，教學(xué)時可以讓學(xué)生進行仔細的觀察和比較。本課首先出示的是8個詞語，按照花、果分成兩類排列，上下一一對應(yīng)。然后出現(xiàn)的是課文。課文共有三個自然段，先講我們村種了許多果樹，然后講果樹在春天、秋天兩個季節(jié)里生長的情況，贊揚了家鄉(xiāng)的美好，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。本課的教學(xué)重點應(yīng)是；學(xué)習(xí)生字，理解句子的意思。本課教學(xué)難點應(yīng)是：了解果樹春天開花，秋天結(jié)果。1．從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生以“看圖――自讀――匯報交流”的形式理解短文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2．可以采用熟字比較法、編順口溜等方法記憶字形。比如：“蘋”和“平”就可以用熟字比較法記憶。還可以根據(jù)本課生字的不同特點分類來記。比如：“木”字旁的有：杏、桃、梨、村?！安葑诸^”的有：蘋?！把宰峙浴钡挠校涸S等。教學(xué)時要采用學(xué)生先自己分析字形，然后同桌交流，老師重點指導(dǎo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。識字學(xué)詞學(xué)句（一）11．學(xué)會9個生字，能正確讀寫14個詞語。2．認真觀察圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)怎樣讀好較長的句子。3．能理解“也”，并能正確運用“也”字說句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天正悄悄地向我們走來，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物發(fā)生了什么變化？學(xué)生自由說，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到大自然去看一看。二、學(xué)生看圖出示幻燈片，啟發(fā)、引導(dǎo)（果樹開花圖）1．同學(xué)們請看圖，仔細觀察，圖上畫的是什么？2．觀察后學(xué)生說出，同時教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞，并齊讀。3．這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事？這些花是什么顏色？狀態(tài)怎樣？像什么？（桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園）4．（出示果樹結(jié)果圖），你看到了什么？出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”學(xué)生認讀。5．桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟？長得什么樣？你感受到了什么？三、自讀課文，了解課文內(nèi)容。1．自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準字音，認清字形，說說自己是怎樣記住它的。2．指名讀生詞和課文，邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。3．重點指導(dǎo)（1）認識“讠”“禾”這兩個偏旁。（2）“桃”的右半部筆順是：“許”右半部是“午”不是“?！薄俺伞钡墓P順是： ，它是翹舌音。（3）指導(dǎo)書寫，認清每個字在田字格中的位置。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1．指名讀生字、詞。（看圖）2．學(xué)生讀課文。二、看圖學(xué)詞學(xué)句1．課文有幾個自然段？課文中是怎樣描繪這兩幅圖的？指名朗讀。2．讀第一段，你知道了什么？“許多”是什么意思？“許多”還可以用在什么地方？（結(jié)合投影，理解“許多”）3．讀第二段，這段話告訴我們什么？為什么說我們村成了花園？（結(jié)合圖畫）練習(xí)用“也”說話。（春天果樹開滿了花，粉紅的桃花，雪白的梨花、蘋果花，真美麗，我們村像個大花園。）4．有感情地讀第二段，指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣讀，讀后學(xué)生看圖說說意思。5．讀第三段，用自己的話說說這段的意思。（到了秋天，果樹結(jié)滿了果子，果子熟了，有又紅又大的桃子，黃澄澄的梨子、杏，紅通通的蘋果，我們村成了果園）指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心請讀。6．學(xué)了這篇短文，你知道了什么？（果樹春天開花，秋天結(jié)果。）三、總結(jié)進行思想教育春天非常美麗，花開了，草綠了，我們要用雙手把祖國打扮得更美，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。四、布置作業(yè)1．第1課時后完成1題、2題。2．第2課時教學(xué)中讀3題，先讀，再練習(xí)說。一年級語文識字課教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文一年級識字教學(xué)設(shè)計篇十四⒈學(xué)會本課生字，認識只識不寫的字。⒉仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。⒊了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。認識生字，練習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。⒈選課文中六種昆蟲中你最喜歡的昆蟲做頭飾。⒉收集這六種昆蟲的有關(guān)資料。⒊發(fā)習(xí)字冊。⒋自制課件。課件出圖：大家請看，這是什么地方？小朋友們在干什么？相機出示帶拼音詞：采集昆蟲觀察讀詞卡：觀察、采集、昆蟲課件出示出示“采”“集”字的變形，組詞。課件出示一小隊同學(xué)出發(fā)隊伍：星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們覺得采集一些昆蟲標(biāo)本，他們到哪去找昆蟲呢？相機出示圖2：田野、樹林、花叢老師想知道誰的小眼睛最亮，能找到誰在樹林里？誰在花叢中？讀詞卡：田野、樹林、花叢聰明的孩子，你能用上圖上的三個詞說一句話嗎？問：生物小組的同學(xué)們找到了哪些昆蟲？相機點擊課件出示帶拼音詞：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓讀詞卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓相機出示帶拼音詞卡：“蝴蝶”。對帶蝴蝶頭飾的學(xué)生：你們能叫出自己的名字來嗎？別的昆蟲你們見到它該怎樣打招呼呀？依次訓(xùn)練：天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓小朋友，你們是不是最喜歡你自己選擇的這種昆蟲呢？好了，選了同一種昆蟲的孩子，你們就成了這個家族的成員了，你們覺得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你們家族的成員商量商量，夸夸自己家族有什么特殊本領(lǐng)。開始！以各種形式匯報，依學(xué)生的回答相機放大有關(guān)圖片：（蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。我們蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時呢！我們蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子。了解了蜻蜓，抓過蜻蜓的同學(xué)你們有什么感受？我們螞蟻最團結(jié)。我們螞蟻用觸角對話。螳螂的大刀最厲害，可以保護自己。蝴蝶很漂亮，人們都很喜歡它。我們是吸樹脂的高手，但是人們不喜歡我們，說我們危害森林是害蟲……（識記“?！薄拔浵仭鄙帧＃┬∨笥?，你們覺得楊老師是那個家族的成員呢？楊老師是保護你們的大松樹，今天待在這有些寂寞了，想聽聽小動物們讀讀書，你們讀書給松樹阿姨聽聽，好嗎？把書拿起，打開100頁，齊讀課文。復(fù)習(xí)生字：采、集、蟲、螞、蟻、牛。出示生字課件，學(xué)生臨摹。