20xx年鄂教版小學(xué)語文教材(模板五篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:18本頁面
【正文】 課文，你知道了什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答適時引導(dǎo)并板書：草莓的生長過程)(2)同學(xué)們，好吃的草莓到底是怎樣生長的呢，聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的，這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括它的內(nèi)容，請你試著說說看。教師根據(jù)學(xué)情適時引導(dǎo)：①草莓應(yīng)該在哪個季節(jié)栽種呢?哪個自然段告訴我們?(請生朗讀，教師隨機(jī)板書：春天)②春天到了，小弟和媽媽——栽苗(學(xué)生找出，師概括并板書：栽苗)生交流，概括。栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括，對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。(教師隨機(jī)板書：長高開花結(jié)果成熟)引導(dǎo)生明確課文記敘順序，即草莓的生長過程：春天—栽苗—長高—開花—結(jié)果—成熟。二、選擇朗讀，品味語言再自由讀課文，說說你最喜歡草莓生長的哪個過程，然后把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽(教師隨機(jī)出示課件)，相機(jī)指導(dǎo)以下三個重點句段：(1)“細(xì)細(xì)的春雨灑下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了。”①多美的情景啊，誰能把它美美地讀出來?②教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。再自由地小聲讀一讀，小苗兒是怎樣長大長高的?“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——(課件在詞下面畫線)(這些詞都是重疊的)(說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長)正是有了春雨、太陽、春風(fēng)和小弟的細(xì)心呵護(hù)，小苗才慢慢長高，長大，變得更壯。③再指名讀，可加上動作表演。誰愿意來當(dāng)當(dāng)春雨、太陽、春風(fēng)和小弟去呵護(hù)這些小苗兒呢?請通過你的朗讀讓我們知道你是怎樣呵護(hù)小苗的，還可以配上動作哦。(生邊讀邊配上動作，師適時引導(dǎo))④師生配樂有感情齊讀。在大家的共同呵護(hù)下，看到小苗兒慢慢長大，長高，長壯了，你是怎樣的心情?讓我們一起用朗讀表達(dá)自己的心情吧。(2)“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆()小疙瘩。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了()的小果兒了。??小草莓()了，朝外的一面開始發(fā)紅。”①從課文里找出括號里的詞，并畫出來，點名填空。(課件相機(jī)出示括號里內(nèi)容)②課件演示果兒的變化。③草莓從“綠豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說了，他——指名讀第5自然段的第一句話和最后一句話：弟弟心里在想什么?他又是怎樣做的?如果你是小草莓，你會對這個小弟說些什么呢?(3)出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的句子，用波浪線畫出品嘗草莓的句子，然后交流。(課件出示，生對照畫線)①讓課前品嘗草莓的同學(xué)再次說說草莓的味道。(可仿照課文)②借助圖片，引導(dǎo)生理會課文對草莓的描寫方法。③這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。三、總結(jié)升華，拓展延伸(課件出示)：草莓成熟了，許多水果也成熟了，你能把你喜歡吃的水果介紹給大家嗎?引導(dǎo)生仿照本課寫法，可從形狀、顏色、味道等方面說。先在小組內(nèi)相互介紹，再在班上交流。語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來。拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細(xì)觀察它的生長過程，并寫下觀察日記，然后與大家分享、交流。
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