20xx年部編版16田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)(八篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 19:02本頁(yè)面
【正文】 各自”。概括段意。復(fù)習(xí)方法：概括一段話的主要內(nèi)容，用什么樣的句子？——陳述句。它包括哪兩個(gè)部分？——誰(shuí)，干什么？（怎么樣）①概括第一次比賽內(nèi)容（第一段）。②概括第二次比賽情況（第三段）。（六）質(zhì)疑導(dǎo)趣，將學(xué)習(xí)興趣遷移到第二段。啟發(fā)質(zhì)疑：你們認(rèn)為課文中的哪部分內(nèi)容需要仔細(xì)讀才能弄懂？追問：你們想到些什么問題？例如：①為什么田忌開始以為孫臏在挖苦他？②為什么田忌對(duì)第二次賽馬取勝?zèng)]信心？③為什么孫臏對(duì)再賽能勝胸有成竹？組織學(xué)習(xí)第二段。教學(xué)方式：自學(xué)畫批→議論交流→討論明確。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。全班討論，教師據(jù)情指導(dǎo)。①理解描寫孫臏的語(yǔ)言②抓住齊威王的語(yǔ)言、神態(tài)。理解齊威王的驕傲、輕敵，使得孫臏的計(jì)謀得以實(shí)施。為什么“胸有成竹”？（對(duì)田忌、齊王的了解。）理解后分角色練習(xí)朗讀。教師小結(jié)。設(shè)問：你們覺得孫臏的這個(gè)主意妙不妙？妙在什么地方？（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。）（七）“投石”激趣。設(shè)疑：你們想過嗎，還有沒有其他調(diào)換方法？組織學(xué)生“試驗(yàn)”。你們拿出一張紙來，寫上上等、中等、下等各兩行，用線連接搭配一下，看看有幾種調(diào)換的方法，結(jié)果各是什么？可以用“”表示輸，用“√”表示贏。從中你們悟出什么？指一名學(xué)生上前面“演示”。例：四種調(diào)換方法，均輸兩場(chǎng)，勝一場(chǎng)。從中悟出道理：要進(jìn)行科學(xué)分析，選擇最佳方案，合理使用力量。從中體會(huì)兩個(gè)“讓”字用得貼切、精當(dāng)。（八）總結(jié)全文，布置作業(yè)。第二次賽馬后，孫臏和田忌再見面會(huì)有怎樣的一段談話。根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象，兩人一組，設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容及動(dòng)作、表情，表演出來。部編版16田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)篇八這篇課文生動(dòng)地記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)大將田怠與齊威王賽馬，第一次比賽田忌輸了，孫臏仔細(xì)地觀看了這場(chǎng)比賽，巧用智謀，用相同的馬調(diào)換一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。原來，轉(zhuǎn)敗為勝的法寶就是“變”。在這里邊我們不難看出科學(xué)思想方法的巨大作用。世間的萬(wàn)物無不處于運(yùn)動(dòng)發(fā)展和變化之中，只要具備了一定的條件，就可能發(fā)生向?qū)α⒚娴霓D(zhuǎn)化。文章不但情節(jié)曲折，人物神態(tài)描寫更是傳神。文中用“掃興”“垂頭喪氣”，把田忌輸后情緒十分低落、無心再戰(zhàn)、準(zhǔn)備離開的情形刻畫得淋滴盡致。當(dāng)孫臏獻(xiàn)言時(shí)，田忌“瞪了一眼”，表示“懷疑”，沒有“信心”；而齊威王則由勝利后“得意洋洋”“譏諷”“輕蔑”的目中無人到“有點(diǎn)兒心慌”，直至“目瞪口呆”，毫無思想準(zhǔn)備的失敗。作為比賽的雙方，作者把人物的神態(tài)描寫得栩栩如生，仿佛親眼所見一般，前后形成鮮明的對(duì)比，又相映成趣。因此，可以讓學(xué)生積累描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。自主識(shí)寫本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“垂頭喪氣”“胸有成竹”“目瞪口呆”。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生了解兩次賽馬時(shí)雙方出場(chǎng)的異同，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。三疑三探課件、錄音、生字卡片。一、創(chuàng)境導(dǎo)入，審題質(zhì)疑今天，老師帶領(lǐng)大家學(xué)對(duì)一篇?dú)v史故事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個(gè)人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時(shí)，這三種馬各賽一場(chǎng)，誰(shuí)的馬贏的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝?！短锛少愸R》一課講的就是田忌參加賽馬的事。讀題，題目最文章重要的組成部分，它好比是房子的窗戶，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容。看了本課課題，我們可以怎樣推想呢？預(yù)設(shè)：（1）田忌與誰(shuí)賽馬？田忌賽馬的經(jīng)過怎樣？（2）田忌賽馬最后勝利了嗎？原因是什么？讓我們就帶著這些問題走進(jìn)課文。介紹孫臏資料。二、自讀課文，感知大意過渡：請(qǐng)同學(xué)們稂據(jù)老師的自學(xué)提示自由讀課文。出示自讀提示：按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，用自已學(xué)過的認(rèn)字方法記住本課的生字，把你認(rèn)為易錯(cuò)易混難寫的生字作上標(biāo)記。（2）洼意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際或工具書解決。實(shí)在解決不了的作上標(biāo)記。（自讀批注后在小組內(nèi)交流自己不能解決的問題）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙，并及時(shí)指名在黑板上板書。學(xué)生展示：板書同學(xué)引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)學(xué)字詞（可以從指導(dǎo)讀音；指出生字的易錯(cuò)易混難寫之處；理解難以理解的詞語(yǔ)。等方面來學(xué)習(xí)。）注意以下的字和詞：忌、將、臏描寫神態(tài)的詞：疑惑、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋通過讀課文，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思？用喜歡的詞語(yǔ)說一句話。如：垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已有通盤的考慮。輕蔑：輕視；不放在眼里。字詞學(xué)完了，現(xiàn)在我們把字詞送回課文，把課文讀正確讀流利，做到聲音響亮，有感情，注意停頓。一至四組各推薦一名分節(jié)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。默讀課文，試著說說課文的主要內(nèi)容，并說說是采用什么方法概括的。并思考課始同學(xué)們提出的問題，畫出相關(guān)的句子進(jìn)行批注。組內(nèi)交流，班內(nèi)展示并評(píng)價(jià)。三、學(xué)會(huì)質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，你覺得學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)重點(diǎn)探究哪些問題？自己先想一想，然后在小組內(nèi)交流。疑難問題組長(zhǎng)記錄，留待下節(jié)課解決。四、運(yùn)用拓展同學(xué)們，書讀百遍，其意自現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，讀出感情。把你喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫下來。
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