【正文】 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：《田忌賽馬》的課件。學(xué)生：白紙一張。 五、教學(xué)過程： 目標(biāo)一 :回憶上節(jié)所學(xué)，鞏固記憶。 一、激發(fā)情感，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（ 3 分鐘） 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文。（板書課題）師：首先，老師來檢測一下同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得怎么樣，請看大屏幕上出示的兩道 填空題，誰來回答。（師出示課件 1） 田忌是 （），他和（）一起賽馬，他們比賽了（），第一次比賽田忌（），第二次比賽田忌（）。 師：那么這兩次賽馬比賽到底是怎么進(jìn)行的呢？就讓我們一起來到賽馬場，看看田忌和齊威王的賽馬盛況。 目標(biāo)二：帶著問題精讀重點(diǎn)章節(jié)語句，整體把握課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。（ 25 分鐘） 二、學(xué)習(xí)課文第一、三部分。 師：為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)課文，老師根據(jù)實(shí)際情況為同學(xué)們安排了自學(xué)指導(dǎo)，請大家來看大屏幕。（師用投影出示自學(xué)指導(dǎo)） 下面分別請一名男生和一名女生朗讀課文的第一大段和第二大段，請同學(xué)們帶著問題邊聽課文邊思考。 (出示 課件 2)① 請你說說田忌和齊威王兩次賽馬分別是如何進(jìn)行的，可用畫圖的方式表示出來。 ② 兩次比賽，結(jié)果截然不同，田忌失敗的原因是什么？失敗后的田忌心情怎樣？請你在書上找出有關(guān)的詞語用圓圈畫出來。 ③ 第二次賽馬田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝，整個賽馬過程中，齊威王的神態(tài)有什么變化？請你在書上找出有關(guān)的詞語用圓圈畫出來。 采用小組互助學(xué)習(xí)的形式，小組合作畫圖，理解兩次賽馬的情況，教師充當(dāng)顧問。 師：根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們分小組合作學(xué)習(xí)，在自學(xué)時大家可采用畫圖演示、小組討論等多種方式進(jìn)行自學(xué)，看哪個小組的自學(xué)效果最好。（生以 小組為單位開始學(xué)習(xí)。） 三、師生交流，檢查自學(xué)情況，梳理課文內(nèi)容。 了解賽馬的經(jīng)過。 請同學(xué)們來匯報(bào)一下兩次賽馬的經(jīng)過，分別請幾名同學(xué)邊把畫的圖在展示臺展示邊到前面解說兩次賽馬的經(jīng)過。 教師根據(jù)匯報(bào)板書。 教師板書： 初賽失敗 再賽勝利 教師小結(jié)。 小組派代表匯報(bào)，弄清田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。 ，第一次田忌輸了，失敗后的田忌心情怎樣？ 第一次失敗是因?yàn)辇R威王每個等級的馬都比田忌的馬強(qiáng)。田忌這時輸了比賽，覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場。 教師指導(dǎo)，須討論明確的問題： “ 掃興 ” 是什么意思？（正當(dāng)高興時遇到不愉快的事而興致低落。） “ 垂頭喪氣 ” （形容情緒低落、失望懊喪的樣子。）呢？你能表演一下田忌垂頭喪氣地樣子嗎？ 教師板書： 調(diào)換順序 ，這是什么原因呢？ 第二次轉(zhuǎn)敗為勝，是因?yàn)橛袑O臏給他出主意，將馬的出場順序調(diào)整了一下?？吹教锛傻膭倮?，齊威王開始時是有點(diǎn)心慌了，最后目瞪口呆了。教師指導(dǎo)，須討論明確的問題： 師：目瞪口呆是什么意思呢？（形容受驚而愣住的樣子。）你能根據(jù)字面意思來理解嗎，甚至把它表演出來嗎？你還能說說其它帶有 “ 目 ” 字的成語嗎？（目中無人、目不 識丁、目空一切、目不暇接） 教師板書： 孫臏獻(xiàn)計(jì) 小結(jié)：由于孫臏仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以給田忌想出了讓他調(diào)換馬的出場順序的辦法，使他轉(zhuǎn)敗為勝。 學(xué)習(xí)第二段。 師：還是原來的馬，第一次比賽田忌大敗而歸，第二次比賽卻轉(zhuǎn)敗為勝，這中間到底發(fā)生了什么情況呢？請同學(xué)們看到課文的第二大段。 （ 1）指名朗讀第二段，邊讀邊畫出描寫田忌語言、神態(tài)、動作、心理變化的句子，體會人物的心情。 找出有關(guān)句子讀一讀。（課件出示 4） ① 田忌瞪了他一眼，說： “ 想不到你也來挖苦我﹗！ ” ② 田忌疑惑地看著孫臏： “ 你是說另換幾匹馬？ ” ③ 田忌沒信心地說： “ 那還不是照樣輸。 ” ④ 田忌說： “ 當(dāng)然不服氣，咱們再賽一次﹗！ ” 田忌這時的心理活動發(fā)生了什么變化，請你圈出有關(guān)的詞語。（瞪 疑惑 沒信心） “ 瞪 ” 說明田忌很生氣，認(rèn)為孫臏在挖苦他。田忌疑惑地看著孫臏： “ 你是說另換幾匹馬？ ” ， “ 疑惑 ” 說明田忌不相信孫臏的話，因?yàn)橹皇强吹今R力的強(qiáng)弱，沒有認(rèn)識到比賽方法的重要性。田忌沒信心地說： “ 那還不是照樣輸。 ”“ 沒信心 ” 說明田忌沒信心，他雖不甘心失敗，但不能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，考慮下一步對策，只是垂頭喪氣。 指 導(dǎo)朗讀田忌說的話，語氣要從生氣到疑惑，從沒有信心到信心十足。 （ 2）田忌能轉(zhuǎn)敗為勝，這個妙計(jì)是誰想出來的？（孫臏）用橫線畫出描寫孫臏語言、神態(tài)、動作、心理變化的句子哪些詞語能體現(xiàn)人物心情的變化，體會人物的心情。 課件 3 出示： ① 孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀說： “ 從剛才的情形來看，齊威王的馬比你的快不了多少呀 ?‥” ② 孫臏說 :“ 我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。 ” ③ 孫臏搖搖頭，說： “ 一匹也不用換。 ” ④ 孫臏胸有成竹的說： “ 你就照我的主意辦吧。 ” （ 3）自由讀一讀這四句話，想一想每句講了什么。 ① “ 快不了多少 ” 是什么意思？ ② 連這么細(xì)小的地方孫臏都能注意到了，從中我們可以體會到什么？ 教師板書：善于觀察 善于思考 師：說明孫臏對賽馬的情形作了認(rèn)真、仔細(xì)的觀察，他并沒有把失敗看成是必然的，他已經(jīng)在尋找對手的弱點(diǎn)，我方的長處了，醞釀反敗為勝的策略了，所以他才胸有成竹地說： “ 你就照我的主意辦吧。 ”（學(xué)生齊答） “ 胸有成竹 ” 是什么意思？（畫竹子的時候，心中已有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有了通盤的考慮，課文指孫臏已經(jīng)想好讓田忌取勝的辦法了。） 有感情的朗讀這幾句話，要讀的肯定，讀的胸有成竹。 （ 4） “ 馬快不了多少 ” 是田忌具備的有利條件，也是田忌轉(zhuǎn)敗為勝的一個重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一個條件是什么，請大家齊讀 9—— 11 自然段。 第一場比賽齊威王三場皆勝，得意揚(yáng)揚(yáng)，（得意揚(yáng)揚(yáng)是什么意思？稱心如意，比喻非常滿足。）得意揚(yáng)揚(yáng)就會忘形，忘形就會麻痹，這也就為他后來的失敗埋下了伏筆。 ① 討論：從哪些地方可以看出齊威王的得意揚(yáng)揚(yáng)？請你從課文中找出有關(guān)詞語。 ② 學(xué)生自己畫一畫，找一找。（課件出示 5） 理解：夸耀 譏諷 輕蔑（可以找找他們的近義詞來理解詞語的意思） ③ 夸耀的同義詞是炫耀。 譏諷指用尖刻的話嘲笑或指責(zé) 對方的錯誤或缺點(diǎn)。 “ 輕蔑 ” 指輕視，不放在眼里，這一詞把他的驕傲自滿，麻痹大意寫的活靈活現(xiàn)。齊威王掉以輕心、輕敵自大的弱點(diǎn)被田忌看在眼里，這也成為了田忌轉(zhuǎn)敗為勝的另一個重要條件。 （ 5）分角色朗讀課文，教師適當(dāng)評價。 教師小結(jié)：我們通過讀課文，我們知道田忌第一次輸了比賽，第二次還是原來的馬，只是調(diào)換了一下出場順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了。（出示課件） 轉(zhuǎn)敗為勝是什么意思呢？（由失敗轉(zhuǎn)為勝利），田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝呢？（我方實(shí)力不弱、威王輕敵、孫臏獻(xiàn)策）孫臏這一個辦法看似簡單，但卻是經(jīng)過了周密的思考的。說明孫臏善于觀察 、善于分析敵我雙方的力量和心態(tài)，然后他再利用我方的有利條件，準(zhǔn)確分析，合理安排，來擊破對手的弱點(diǎn)，終于想出對付的策略。所以說孫臏的善于觀察，準(zhǔn)確分析是田忌轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵。由此你覺得孫臏?zhǔn)莻€什么樣的人呢？（足智多謀、善于觀察、善于分析。） 目標(biāo)三：深入理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生各項(xiàng)能力，加強(qiáng)掌握，綜合提高。 思考：本文中有幾個人物，你喜歡誰，不喜歡誰？談?wù)勛约旱目捶ā? 學(xué)生不討論，自己發(fā)表看法。 師：看來同學(xué)們對人物特點(diǎn)都有了很深的了解，那么，學(xué)到這里，同學(xué)們有不理解的問題嗎？（如果有，請學(xué)生試著回答 ，學(xué)生解決不了的，老師講解。） 師：下面老師出示兩個問題，請同學(xué)們討論一下： （投影出示 “ 合作探究 ” ） a、 “ 還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝 ” —— 孫臏為什么不在第一次比賽前提出這個辦法，讓田忌一戰(zhàn)即勝？ b、調(diào)換馬的出場順序就一定能取勝嗎？如果齊威王也調(diào)換一下馬的出場順 序呢？ 師：給兩分鐘時間小組討論這兩個問題。 學(xué)生討論后發(fā)言。 目標(biāo)四：總結(jié)、回顧。 六、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)了這篇課文你們得到什么啟示？ 生：我知道了不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋? 的道理。 師： 同學(xué)們在這節(jié)課中的表現(xiàn)非常出色，希望我們在生活和學(xué)習(xí)中也能做到遇事 仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，懂得無論勝利還是失敗都應(yīng)冷靜仔細(xì)地分析局面，把握時機(jī)，找到解決問題的好方法。 布置作業(yè)： 第二次賽馬后，孫臏和田忌再見面會有怎樣的一段談話。根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象，兩人一組，設(shè)計(jì)對話內(nèi)容及動作、表情，表演出來。一定要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物，這樣才能把事情說明，最后把它寫下來。 板書設(shè)計(jì)： 田忌賽馬 調(diào)換順序 初賽失敗 ——————— → 再賽勝利 孫臏獻(xiàn)計(jì) （善于觀察、善于思考）