【正文】 說一說，元和米分別是什么意思？(2)全班交流：元是1元1角1分，1角是1元的，也可以寫成元，1分是1元的，也可以寫成元。1．11米是1米1分米1厘米，1分米是1米的，也可以寫成米，1厘米是1米的，也可以寫成米。2．畫一畫，涂一涂。(1)(出示一張正方形紙)引導學生操作：用一張正方形紙表示“1”，把這張正方形紙平均分成10份，將其中的1份涂色，并想一想涂色部分用分數(shù)怎樣表示。(學生展示操作成果并匯報)師：我們把這張正方形紙看成“1”，平均分成10份，涂色部分用分數(shù)表示是，用小數(shù)表示是。表示把“1”平均分成10份，取其中的1份。比較一下“1”和“”的大小，“1”里面有幾個“”？預設生：1比大，1里面有10個。(2)引導學生討論：如果把其中的3份涂上顏色，用分數(shù)怎樣表示？小數(shù)呢？①學生先獨立思考，然后獨立完成。②匯報交流。蘇教版小數(shù)的意義教案篇十二 結合具體情境，進一步體會小數(shù)的意義及其與日常生活的密切聯(lián)系。 會正確讀寫小數(shù)。 通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系，并能進行互化。了解小數(shù)的意義，會正確讀寫小數(shù)。理解小數(shù)的意義。課件、正方形卡紙復習導入：元6角4分=( )元10元5角=( )元=( )元7分=( )元誰能說出生活中還有那些小數(shù)。學習目標：理解小數(shù)的意義。會正確讀寫小數(shù)。小數(shù)與分數(shù)能進行互化。自主學習(方式)、教師指導方案：看書上第2頁認一認。把“1”平均分成1000份，其中的1份是( ) ，也可以表示( )。其中的59份是( )，也可以表示( )。讀出下面的小數(shù)，并寫出它們所表示的意義。：表示：：表示：表示：展示方式：(學習目標中2……采取什么方式展示) 抽生回答，集體點評。 小組交流，抽生回答。 學生展示，集體交流。檢測內容： 表示是( )位小數(shù)，它表示( )分之( )。( )位小數(shù)，它表示( )分之( )。( )位小數(shù)，它表示( )分之( )。( )個十分之一( )個百分之一( )個千分之一小數(shù)的意義把1平均分成10份，其中的一份是1/10，.把1平均分成100份，其中的一份是1/100，.6頁4題蘇教版小數(shù)的意義教案篇十三情感態(tài)度與價值觀：增強學生民族自豪感和培養(yǎng)學生學習的積極性。知識與技能：使學生通過觀察、測量了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的。使學生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位之間的進率。過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、抽象、概括及自主合作探究的能力。教學重點理解小數(shù)的意義教學難點掌握小數(shù)與分數(shù)的關系，深刻理解小數(shù)的意義。教法自主探索、合作學習教學準備多媒體課件、卡片、米尺教學課時1課時小數(shù)的產(chǎn)生請同學們利用學具盒中的米尺分組測量課桌、書本、黑板的長與寬。小結：從日常生活和測量中，往往得不到整數(shù)的結果，除了可以用分數(shù)的形式表示以外，還可以用另外一種形式小數(shù)來表示。分數(shù)與小數(shù)之間有什么聯(lián)系呢？帶著這個問題我們共同來研究小數(shù)的意義。探索一：一位小數(shù)的意義把1米平均分成10份，每一份在尺子上是多少？寫成分數(shù)是多少米？寫成小數(shù)呢？小結：分母是10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)板書：一位小數(shù)表示十分之幾探索二：二位小數(shù)的意義還記得1米等于多少厘米嗎？根據(jù)這個知識，結合剛才一位小數(shù)的學習，再利用米尺圖，以小組為單位對下面的三道小題進行探究學小結：分母是100的分數(shù)，可以寫成兩位小數(shù)。板書：二位小數(shù)表示百分之幾探索三：三位小數(shù)的意義如果把１米的尺子平均分成１０００份，其中的一份或幾份的數(shù)怎么用分數(shù)表示？又怎么用小數(shù)表示？你能舉例說明你的表示方法嗎？小結：分母是1000的分數(shù)，可以寫成三位小數(shù)板書：三位小數(shù)表示千分之幾總結：①分母是100、1000 …的分數(shù)，可以用小數(shù)表示。這就是小數(shù)的意義。②把1米看成一個整體，把一個整體平均分成10份、100份、1000份…這樣的一份或幾份可以用分母是100、1000…的分數(shù)來表示，也就可以用小數(shù)來表示。探索四：小數(shù)的計數(shù)單位及進率小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一。、那么相鄰兩個單位間的進率是多少？板書：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10把下面各圖中涂色的部分用分數(shù)和小數(shù)表示分數(shù)和小數(shù)表示出來。（課本p33頁“做一做”）判斷題（1）、…是小數(shù)的計數(shù)單位。（2）十分之一、百分之一、千分之一…是小數(shù)的計數(shù)單位（3）仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的后面，用圓點隔開，用來表示十分之一、百分之一、千分之一…的數(shù)，叫做小數(shù)。3。填空；；；；；平均分成份，取其中的份。；平均分成份，取其中的份。板書設計《小數(shù)的意義》一位小數(shù)表示十分之幾二位小數(shù)表示百分之幾三位小數(shù)表示千分之幾每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10課后反思蘇教版小數(shù)的意義教案篇十四，理解和掌握小數(shù)的意義。，掌握小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間進率。、認識過程，感知知識與生活之間的密切聯(lián)系，體驗探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學習方法，培養(yǎng)動手實踐、合作探究的學習習慣。重點：理解和掌握小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進率。難點：理解小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進率。課件一、復習導入師出示課件(m,dm,cm)并問到：首先來見見幾位老朋友，你還認識它們嗎?誰來讀一讀?指一名學生試讀師：一起讀生齊讀。師：想一想，括號里應填幾?指名回答。出示課本情境圖師：他們測量的結果分別是多少?生：1米1分米、1米2分米師：如果只用米作單位，該怎樣表示呢?生：、(師板書)師：生活中，在哪些地方可以見到小數(shù)?來看幾幅圖片。(課件出示生活中的小數(shù))師：我們把小數(shù)點后面有一個數(shù)的小數(shù)叫做一位小數(shù)，找一找還有一位小數(shù)嗎?小數(shù)點后面有兩個數(shù)的叫做兩位小數(shù)，能找一找嗎?誰能說一個三位小數(shù)?師：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結果，這時常用小數(shù)來表示。這節(jié)課我們繼續(xù)認識小數(shù)。(板書課題：小數(shù)的意義)二、探究新知探究一位小數(shù)的意義師出示課件：把一米平均分成十份，這里的一份是多少?生：一分米師：用分數(shù)表示是多少米呢?生：十分之一米師：用小數(shù)表示是多少米呢?生：師：把一米平均分成10份，1份是1分米，用分數(shù)表示是十分之一米。這里還有兩個括號需要填寫，大家獨立完成，可以嗎?生完成，師指名回答，并讓生說一說是怎么想的，集體評價。師：觀察這些分數(shù)和小數(shù)，你有什么想說的嗎?生如果有困難，師引導：觀察這些分數(shù)的分母是幾?小數(shù)是幾位小數(shù)?得出結論：分母是10的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。(師板書)師：理解了嗎?考考你，完成作業(yè)紙鞏固練習1生完成，指名回答，集體訂正。探究兩位小數(shù)的意義師：剛才我們把一米平均分成10份，如果平均分成100份，會是什么樣子呢?來看一下。(課件出示)師：其中的一份是多少呢?生：1厘米師：用分數(shù)表示是多少米呢?生：一百分之一米師：用小數(shù)表示呢?生：師：真聰明，那么后面的括號繼續(xù)交給你獨立完成。生完成，師指名說，集體評價。師：再來觀察一下這些分數(shù)和小數(shù)，又有什么發(fā)現(xiàn)呢?生交流，得出：分母是100的分數(shù)可以用兩位小數(shù)表示。(師板書)師：學會了嗎?還得考考你。請大家完成作業(yè)紙上鞏固練習2生獨立完成，指名回答，集體訂正。探究三位小數(shù)的意義師：把一米平均分成1000份是什么樣子呢?又會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在把這個任務交給你和同桌，交流討論，完成第三個探究。生生合作交流，師巡視。生完成，匯報結果，集體訂正。師：觀察這里的分數(shù)與小數(shù)，能得到一個結論嗎?生：分母是1000的分數(shù)可以用三位小數(shù)表示。(師板書)推想、概括小數(shù)的意義師：試想一下：把一米平均分成一萬份，其中的一份用分數(shù)怎樣表示?小數(shù)呢?如果平均分成十萬份呢?師：能不能把我們剛才的這些發(fā)現(xiàn)概括成一句簡潔明了的話呢?生交流，師引導說出：分母是100、1000......的分數(shù)可以用小數(shù)表示。(師板書)師：現(xiàn)在把我們所學的知識應用起來，請大家完成作業(yè)紙《應用感受，鞏固意義》生完成，指名回答，訂正。認識小數(shù)的計數(shù)單位與進率師出示課件：思考一下，?生：師：??生依次回答.師：、?生：十分之一、百分之一、千分之一師：小數(shù)的計數(shù)單位就是十分之一、百分之一、千分之一......，、......師：再思考：十分之一里有幾個百分之一?百分之一里有幾個千分之一?生回答。師：所以小數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位的進率是?生：是10三、綜合應用、拓展提升生獨立完成作業(yè)紙上的《綜合應用》第一題：指名回答，集體訂正第二題：指名回答，并說一說是怎樣想的。四、拓展視野課件出示教材“你知道嗎?”指名讀一讀。五、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲呢?