20xx年積累與運用5篇(通用)-資料下載頁
2025-08-06 21:38本頁面
【正文】 們的呢?如果你來當老師你會怎么做呢?今天我們就以“假如我來當老師”為話題，進行口語交際的練習。自主選擇，小組交流。(1)教師出示本次交流的`兩個小話題，學生自由選擇。話題一：假如你是老師，你怎樣讓班上的活動更加豐富多彩?話題二：假如你是老師，你在學習上怎樣幫助學生，在生活上怎樣關心學生?(2)根據(jù)所選話題，自由組成小組。先想一想，假如自己是老師會怎么辦，然后講給小組的同學聽。要求：說的同學要用普通話清楚、明白地介紹。聽的同學要做到認真傾聽。(3)小組商議，找出幾條最佳方法。要求：在商議時能接納別人的不同意見，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。5?小組推薦，全班交流。(1)各小組推薦一名同學上臺交流。(2)全班評議。6?教師小結。同學們，今天這節(jié)課我們通過相互交流，暢談了“假如我來當老師”的設想，這也給老師很多的啟示。在交流中我們還懂得了與人交流時要大膽說，有條有理地說，要善于傾聽別人的發(fā)言，并能發(fā)表自己的意見。希望你們在今后的學習和生活中加強練習，成為能說會道的人。二、自主閱讀園地自主選擇合作伙伴和方法閱讀短文。全班交流從故事中體會到了什么。說說自己得到別人送來的掌聲后的心情。勾畫并有感情地朗讀短文的最后一段，試著背一背。習作百花園同學們，最近經(jīng)常有同學找我談心，說出了自己的心里話。有的說自己與同學相處遇到了麻煩，很不開心。有的說班上應該多組織參加一些活動，以鍛煉同學們的能力。還有的說……非常感謝這些同學，把老師當知心朋友。這說明平時老師與同學們交流得還不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共同分享。如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂。如果有什么困難，就讓大家一起來想辦法解決。了解本次習作的要求。(1)、指名讀習作要求。(2)、說說什么是“心里話”。(3)、這段話告訴我們從哪些方面來說心里話，向誰說。你有些什么心里話想告訴老師嗎?全班交流，教師點撥選取典型習作材料。寫作文的“說”不同于一般的告訴。在寫作之前，還要考慮清楚“對誰說”“為什么說”“說什么”“怎么說”。如果讓你把說的話寫成文章，你準備怎樣表達?(學生口述作文，教師指導。)創(chuàng)設安靜環(huán)境，學生習作。好作文是修改出來的。誰能說說修改作文有哪些方法?(增加、刪除、調整、改錯等。)運用修改符號，自讀自改，養(yǎng)成良好的修改作文的習慣。師生合作，當面評改，著重指導作文修改的方向和方法。小組內互評互改。引導學生在互評過程中，虛心聽取別人的意見，學習別人的長處。同時在評別人作文時自己要學會思考。全班欣賞，取長補短。
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