【正文】 不能說出大蔥的名稱。編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣。每句的字數(shù)不用太多,編起來要好聽。你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。四、評選編謎小能手，分享交流所編的謎語。教師念幼兒自編的謎語，請幼兒當評委選出編謎小能手。每個小評委均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為編迷小能手。教師提出評選標準：①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。②聽起來好聽教師為編謎小能手頒發(fā)狀元帽五、活動延伸：請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母、老師猜。附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語白白的身體，綠綠的頭，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴(宜琳)。白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來一身好本領(lǐng)，病菌細菌都怕它(晨星)。又白又綠又好吃，又香又臭營養(yǎng)多，餓了可以當菜吃，病了可以當藥吃(以軒)。身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃(志愷)。白棍棍，綠花花，又辛又辣營養(yǎng)高，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕(勵琦)。白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松)，風(fēng)兒一吹點點頭(任陽)。白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕)?！變簣@語言活動方案實施方案及內(nèi)容篇十二活動目標:理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂?；顒訙蕚?教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑(3)小蝸牛把信交給小兔(4)朋友們高興的看信微笑的表情圖,舒緩優(yōu)美的背景音樂,《歌聲與微笑》的音樂磁帶圓形卡片、彩筆、剪刀活動過程:出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:(1)小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。(1)出示圖一:提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?(2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?(3)出示圖三、四,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?所以大家都覺得它很了不起。體驗微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)活動延伸:請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓?。幼兒園語言活動方案實施方案及內(nèi)容篇十三活動目標：能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。幼兒創(chuàng)設(shè)場景，感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。準備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你仔細看看，你認識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?觀看課件p2。教師：這個農(nóng)場真大，你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。觀看ppt第2—4頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧!教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會被吃掉嗎?教師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細地觀看——請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題。教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面，并進一步了解故事的情節(jié)。重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認識動詞短句。教師：故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。)(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)★重點：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。教師：你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?教師小結(jié)?！艉偟难劾镏挥心鸽u，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍?！裟鸽u在遇到危險的時候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀!四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進行游戲。幼兒分成兩組，每組負責(zé)擺設(shè)3個情景。教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。活動結(jié)束。