【正文】 找出事物的變化規(guī)律。通過觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力和推理能力。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)，提高探索數(shù)學(xué)問題的興趣。重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，炳輝運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題。關(guān)鍵：通過找一找、擺一擺、畫一畫等認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。興趣是最好的老師，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下，我一學(xué)生喜歡的“做游戲”為引子，通過“找簡(jiǎn)單的規(guī)律——擺規(guī)律——畫規(guī)律——找生活中的規(guī)律——?jiǎng)邮謩?chuàng)造規(guī)律”等活動(dòng)。使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。學(xué)法：小組合作、討論、動(dòng)手操作。教法：講授法、討論法、演示法。教具：小旗，膠帶等。學(xué)具：學(xué)生擺的學(xué)具若干等。教學(xué)媒體：多媒體課件。（一）、利用游戲，感知規(guī)律師：同學(xué)們，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？（好）那先看看老師怎么做，然后你們?cè)俳又鱿氯?！比一比，看誰看的仔細(xì)、聽的認(rèn)真?？谀睿菏^剪刀布石頭剪刀布石頭剪刀布，接下來老師會(huì)說什么？為什么？動(dòng)作：拍手、叉腰拍手、叉腰拍手、叉腰，接下來的動(dòng)作是怎樣的？為什么？小結(jié)：對(duì)，剛才我們所做的動(dòng)作和發(fā)出的聲音都是就有規(guī)律的。（板書：規(guī)律）今天這節(jié)課我們就來找一找生活中這樣的規(guī)律。（板書：找）出示課件：找規(guī)律（生齊讀）（二）、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律師：（出示課件“聯(lián)歡會(huì)”）元旦馬上就到了，瞧，這是同學(xué)們布置的教室，多漂亮呀！仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？圖中哪些物體的排列有規(guī)律？請(qǐng)和你的同桌說一說。（1）、二人小組討論聯(lián)歡會(huì)上的規(guī)律。（2）、學(xué)生匯報(bào)：a、小旗的規(guī)律：學(xué)生匯報(bào)：小旗的規(guī)律是：一面黃旗，一面紅旗，……師：還有誰發(fā)現(xiàn)了小旗的規(guī)律？你能在黑板上貼出小旗的規(guī)律嗎？學(xué)生說，生在黑板上貼黃旗、紅旗圖片學(xué)生再次完整的說小旗的規(guī)律：一面黃旗，一面紅旗，又一面黃旗，一面紅旗，又一面黃旗，一面紅旗師：先是一面黃旗和一面紅旗，后面跟前面是一樣的，我們就把一面黃旗和一面紅旗稱為是“一組”。（板書：一組，齊讀：一組）為了更好的看出誰和誰是一組，我們用圈把一組圈起來。（圈出一組）當(dāng)我們要找圖形排列的規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么？再看是不是按照一組一組重復(fù)地排列（板書：重復(fù)排列，齊讀：重復(fù)排列），至少重復(fù)三次這樣的排列，我們就說他是有規(guī)律地排列。問：那在這行當(dāng)中誰和誰為一組重復(fù)排列？（要求語言表述完整）如果再掛一面小旗的話，會(huì)是什么顏色？再掛一面呢？為什么？b、燈籠的規(guī)律：燈籠的規(guī)律是？如果再掛一個(gè)燈籠，是什么顏色？c、花朵的規(guī)律：d、小朋友隊(duì)伍的規(guī)律：小練習(xí)(分層次設(shè)計(jì))師：你們可真厲害，找到了這么多規(guī)律，老師這還有幾個(gè)這樣的難題，你們?cè)敢鈳屠蠋焼?？（愿意）一起來看看。①問：圖中的物體是按什么規(guī)律排列的？那按這樣的規(guī)律橫線上應(yīng)該出現(xiàn)什么圖形？②星星的后面藏著什么圖形？為什么？如果后面再排一個(gè)圓是什么顏色？再排一個(gè)呢？③問號(hào)后面藏著什么圖形？為什么？（三）、動(dòng)手操作，鞏固發(fā)展：動(dòng)手操作，擺一擺規(guī)律師：同學(xué)們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。那我們的`小手，請(qǐng)把你的小手拿出來，我們都有一雙靈巧的小手，你能用你靈巧的小手?jǐn)[出有規(guī)律的圖形嗎？請(qǐng)拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，同桌2人合作擺規(guī)律，看哪一組同學(xué)擺出的規(guī)律最有創(chuàng)意。（學(xué)生操作，師巡視，最后反饋了3組有特點(diǎn)的）誰來當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，說說他擺的規(guī)律。老師表揚(yáng)下面擺的有創(chuàng)意的同學(xué)。（提示：收起學(xué)具，看哪一組的同桌收的快）涂一涂規(guī)律：師：你能用你靈巧的小手為圖形涂上有規(guī)律的顏色嗎？請(qǐng)你拿出水彩筆，為學(xué)習(xí)單上的圖形涂上你喜歡的規(guī)律，看誰涂的漂亮，比一比，看誰是最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。①學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）②匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律③下面的同學(xué)，請(qǐng)你給你的同桌說說你涂的規(guī)律是什么？找一找生活中的規(guī)律師：有規(guī)律的東西是很美麗的，在我們生活和學(xué)習(xí)中，有很多這樣的事物，你能找一找嗎？老師也帶來了一些生活中的規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。動(dòng)手做一做——用不同的方法表示規(guī)律：師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)可真好，你們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑∧隳茏屇愕恼坡曈幸?guī)律嗎？（一個(gè)同學(xué)做，全班齊做）師：誰也能用這樣的動(dòng)作或聲音來表示規(guī)律呢？（請(qǐng)一到兩個(gè)同學(xué)來表示規(guī)律）（四）、總結(jié)收獲，課后延伸：師：這節(jié)課你開心嗎？為什么？師：今天我們班的同學(xué)可真能干，不僅學(xué)會(huì)了找規(guī)律，小手能擺出有創(chuàng)意的規(guī)律，還能畫出美麗的規(guī)律，真了不起。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望同學(xué)們課后能夠多仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的有規(guī)律的事物。你能根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的規(guī)律，為媽媽設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的漂亮的手鏈嗎？找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課 三年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三人教版一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》。通過觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律。能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。課件；每生一張入場(chǎng)券和白紙、一盒彩筆；每組一個(gè)圍裙、不同顏色的小花和平面圖形。課前播放音樂《生日快樂》。師：今天是誰過生日？想知道嗎？呆會(huì)上課我們就知道了?！驹O(shè)計(jì)意圖：播放生日快樂歌，營(yíng)造氛圍，使數(shù)學(xué)課堂充滿濃濃的生活味?！恳?、創(chuàng)設(shè)情境，引入規(guī)律（課件出示生日畫面）師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正在擺放水果。（課件演示兩組西瓜和菠蘿。）師：猜一猜，接著擺是什么？（西瓜和菠蘿）為什么？（根據(jù)學(xué)生回答，課件演示西瓜和菠蘿是一組。）師小結(jié)：像西瓜、菠蘿，西瓜、菠蘿這樣重復(fù)排列的事物我們就說它是有規(guī)律的。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。（揭示課題）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)可愛的大頭兒子過生日的情境，讓學(xué)生在擺水果的過程中，感知規(guī)律來源于生活，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望?！慷?、觀察交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（課件出示生日party會(huì)場(chǎng)圖）師：瞧，生日party的會(huì)場(chǎng)布置好了，漂亮嗎？仔細(xì)觀察，在這幅圖中，哪些事物的排列有規(guī)律？有怎樣的規(guī)律？先獨(dú)立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。（點(diǎn)擊課件。）（燈籠的排列有規(guī)律。）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說說。（紫色紅色、紫色紅色）師：接著排是什么顏色？師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)？（小花的排列有規(guī)律，一朵綠色一朵紫色.....）師：你觀察的很仔細(xì)，接著排是什么顏色？（綠）師：誰有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？（彩旗的排列有規(guī)律，一面紅色一面黃色....）：接著排是什么顏色？（紅色）師：誰還有更多的發(fā)現(xiàn)？（小朋友的隊(duì)伍也有規(guī)律）師：說說你的看法。（一個(gè)男孩、一個(gè)女孩）師：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？（一個(gè)女孩，一個(gè)男孩）師：對(duì)，這是一個(gè)圓形的隊(duì)伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）師小結(jié)：我們?cè)跁?huì)場(chǎng)找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊(duì)伍的排列規(guī)律。（課件演示）像彩旗的一紅一黃、小花的一綠一紫、燈籠的一紫一紅和小朋友隊(duì)伍的一男一女都叫做一組，如果這一組重復(fù)排列，我們只要根據(jù)其中的一組，就能發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的教學(xué)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。】三、激趣練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律涂一涂師：生日party要開始了，讓我們抓緊準(zhǔn)備好入場(chǎng)券。 （課件出示入場(chǎng)券）師：這是一張顏色變化有規(guī)律的入場(chǎng)券，我們只要涂對(duì)顏色就可以入場(chǎng)了。請(qǐng)小朋友拿出入場(chǎng)券和彩筆，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，再動(dòng)手涂一涂。（學(xué)生涂入場(chǎng)券）師：第一行圖形顏色排列有什么規(guī)律？（生交流，匯報(bào)）第二行呢？第三行有怎樣的規(guī)律？（根據(jù)生回答，課件揭示答案）師：你們涂對(duì)了嗎？請(qǐng)每個(gè)孩子都來當(dāng)小小檢票員，同桌交換入場(chǎng)券，涂對(duì)了宣布他通過，涂錯(cuò)了請(qǐng)他立即改正。（生相互檢票）師：老師祝賀你們都取得了入場(chǎng)券，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入會(huì)場(chǎng)了，高興嗎？做一做師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，你們唱歌，老師做動(dòng)作，如果看明白動(dòng)作的規(guī)律，就跟著老師一起做。（課件播放《生日快樂》，老師隨著旋律做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。）師：真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了老師的動(dòng)作！你們也能學(xué)著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動(dòng)作嗎？小組內(nèi)商量商量，試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作。）師：哪個(gè)小組愿意來展示一下？（全班展示）師：有規(guī)律的動(dòng)作真美！猜一猜師：大頭兒子看大家這么聰明，他也想出題考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示第87頁做一做，指名回答。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感興趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，為創(chuàng)造規(guī)律提供思維方法?！克摹?dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律擺一擺師：大頭兒子還想比比誰的小手巧。請(qǐng)拿出白紙，組長(zhǎng)拿出學(xué)具，在白紙上擺一擺，設(shè)計(jì)出你喜歡的規(guī)律。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。）師：讓我們欣賞幾個(gè)孩子的作品。（實(shí)物展臺(tái)匯報(bào)）師：你擺的是什么規(guī)律？接著擺是什么？（展示3個(gè)作品）師：下面的孩子擺的都很美，請(qǐng)把你的作品舉起來，讓聽課的老師看看，再轉(zhuǎn)回來讓老師也欣賞欣賞。師：真是一幅幅精彩的畫！貼一貼師：大頭兒子可喜歡你們啦，瞧，他來了。（課件播放：小朋友們，謝謝你們來參加我的生日party，晚會(huì)的最后，我想送個(gè)禮物給媽媽，你們能幫幫我嗎？）師：大頭兒子真懂事，能體諒媽媽。其實(shí)我們小朋友的媽媽和圍裙媽媽一樣，每天為我們做許多事情，吃了很多苦，作為孩子，我們一定要愛自己的媽媽，能做到嗎？師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，請(qǐng)小朋友用小花設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案或花邊。小組內(nèi)先商量商量，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)。（小組內(nèi)商量設(shè)計(jì)方案）師。找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課 三年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。通過觀察、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。學(xué)表情。師：上課了，老師先給大家介紹一位新朋友，它的名字叫淘氣。（演示課件）它可真是淘氣了，一會(huì)兒微笑，一會(huì)兒大哭。你們猜淘氣接下來會(huì)是什么表情？你們?cè)趺床碌降?？師：你們觀察得很仔細(xì)，也很聰明。師：像這樣一笑一哭依次重復(fù)出現(xiàn)至少3次（板書：依次重復(fù)），我們就說它是有規(guī)律的。生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)——找規(guī)律。（板書課題）出示主題圖。師：六年級(jí)的哥哥姐姐們快畢業(yè)了，他們準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)畢業(yè)晚會(huì)。大家請(qǐng)看，他們的會(huì)場(chǎng)布置得真漂亮！看看，都用了些什么來布置會(huì)場(chǎng)？生：彩旗、花朵、燈籠……師：你們的眼力真好，簡(jiǎn)單的材料就能把會(huì)場(chǎng)布置得很漂亮，這是為什么呢？讓我們一起來找找漂亮的原因吧。（1）彩旗的變化規(guī)律。師：好，我們先來看看彩旗是怎樣排列的。我請(qǐng)電腦老師來幫忙擺一擺，同學(xué)們可以大聲地說出彩旗的顏色，看誰反應(yīng)最快。（課件演示排列過程,學(xué)生根據(jù)演示說出顏色的變化規(guī)律）師：咦？下一個(gè)應(yīng)該是什么顏色的彩旗呢？生1：黃色。師：你是怎么知道的？生1：紅色后面是黃色。生2：彩旗是按照“紅黃紅黃”重復(fù)排列的。師：還有誰也想說一說你的想法？（讓多個(gè)學(xué)生來發(fā)言）師：哦，原來呀，紅色、黃色的彩旗為一組，它們（紅黃、紅黃、紅黃）依次重復(fù)出現(xiàn)，所以紅色旗子后面的彩旗就是黃色的。我們把它圈起來吧。師（拓展）：如果我們按照這樣的規(guī)律接著往下擺，你知道下一面會(huì)是什么顏色的彩旗嗎？再下一面呢？師（小結(jié)）：現(xiàn)在，我們知道了彩旗是按紅黃顏色為一組的規(guī)律依次重復(fù)出現(xiàn)的。（2）花朵的排列規(guī)律。師（課件出示花朵的排列）：下面，我們來看一看花朵的排列規(guī)律。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪些花為一組？生：綠紫。師：我們一起來看看對(duì)嗎？（課件出示分組情況：綠紫、綠紫、綠紫……）它們依次重復(fù)出現(xiàn)，所以這朵花的后面是綠色的花。師（小結(jié)）：剛才同學(xué)們用先確定幾個(gè)為一組的方法，找出了彩旗、花朵的排列規(guī)律，那現(xiàn)在我們用這樣的方法來找一找燈籠和小朋友的排列有怎樣的規(guī)律。請(qǐng)大家翻開課本第88頁，做一做例1，圈一圈，看誰做得又對(duì)又快！（教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示答案：下一個(gè)燈籠是紫色，燈籠是按紫紅顏色依次重復(fù)排列的；下一個(gè)小朋友應(yīng)該是女孩，小朋友是按女孩男孩依次重復(fù)排列的）師（小結(jié)）：今天同學(xué)們真是太聰明了，都能根據(jù)顏色和性別找到了彩旗、花、燈籠和小朋友排列的規(guī)律。擺一擺。師：我們的好朋友聰聰在找規(guī)律的`時(shí)候遇到困難了，你們能夠幫助他嗎？（能）好，請(qǐng)看大屏幕。師：誰能告訴聰聰下一個(gè)擺的是什么？（圓柱）什么顏色的？（粉色）師：恩，聰聰要謝謝同學(xué)們的幫助。師：這是聰聰遇到的第二個(gè)難題，稍微復(fù)雜一些，有困難的同學(xué)可以利用學(xué)具像這樣擺一擺，擺好的請(qǐng)舉手。師：同學(xué)們的操作能力很強(qiáng)，一下子就擺好了。那誰來告訴聰聰你是怎樣擺的？師：請(qǐng)你對(duì)比一下和剛才做的有什么不一樣了？生：前面是兩個(gè)為一組，這題是三個(gè)為一組。師：對(duì)，這就是數(shù)量上的變化。所以，我們?cè)谡乙?guī)律的時(shí)候，既要注意顏色、形狀，還要注意數(shù)量。涂一涂。師：同學(xué)們真會(huì)找規(guī)律！現(xiàn)在我們就來進(jìn)行找規(guī)律涂顏色的比賽，要求先找到規(guī)律再涂顏色。請(qǐng)打開課本第89頁，看到第三條小魚和做一做。好，比賽開始?。ń涣鲄R報(bào)）師：根據(jù)圖片內(nèi)容，介紹這是什么樣的規(guī)律。馬路上的斑馬線——一道白色一道黑色，提醒我們過馬路一定要注意安全。斑馬：你們看