【正文】 看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?！保ǚ乓魳罚W(xué)生吃雞蛋。學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃?；丶诣b別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。幼兒園小班教案篇十二1．學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征。2．愿意參加觀察橘子的活動，能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3．體驗剝橘子和吃橘子的快樂。4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。學(xué)會運用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時令水果，在生活中幼兒經(jīng)?？梢猿缘介僮?，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中，我會及時組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。每人一只橘子；榨汁機一臺；每人一只小水杯；抹布。1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們看，桌子上有什么??？（橘子）師：請每一位小朋友都到這個框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？（5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。3．剝橘子：觀察橘子的39。內(nèi)部特征。鼓勵幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？引導(dǎo)幼兒大膽講述，請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。教師：把橘子翻個身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。4．討論橘子的其他師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？（榨汁吃）橘子有很多的營養(yǎng)，還能榨成果汁來喝?？矗@是一臺榨汁機，請每個小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。幼兒園小班教案篇十三目標(biāo)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。，體驗身體接觸的快樂。準(zhǔn)備，如《健康歌》的伴奏音樂。過程。――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。――請幼兒用肢體動作模仿表幀?br ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。――教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。――在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。――音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。建議，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。，可用自制的毛毛蟲指偶代替。幼兒園小班教案篇十四，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。，以克制能力保持造型；不急于拿“點”，拿“點”不急于貼?；顒訙?zhǔn)備：各種大大小小的點點、ppt、音樂、大小指令牌、手偶1. 游戲《泡泡變變變》。2. t：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！t：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰？咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子）t：我是小兔子點點，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點點嗎？是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了！嗚，我好傷心??！你們愿意幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子）1. t：我的點點去了哪里了呢？你們看，它去了一個很神奇的房間。（出示ppt第一張圖）你們有沒有看見對我的點點?。课业狞c點有大點點和小點點，你們看見了嗎？我的點點是什么顏色的？（黑色）對了！你們能不能幫我把點點找回來?。靠墒窃谶@個地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大）看到小點點（嘴巴變?。ń處熓痉蹲兇笞冃。?. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。1. t：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧！小兔子，準(zhǔn)備好?。ㄔ谕壬献鰟幼鳎?. t：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的？這個點點怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去）哇！好棒好棒！點點看上去很高興哦。3. 在頭（肩、肚等）部位做跳的動作。 （黑板上找點）t:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳??？（請幼兒回答）4. 替換嘴巴變大變小的小動作。t：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊？（眼睛） 我們來試試看。（教師用指示牌指令眼睛變大變?。?（黑板上找點）1. t：哎呀！變啦?。ǔ鍪緋pt第二張圖）波點屋變成了什么顏色？（紅色）這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會嗎？（和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范）2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。（請幼兒離開座位玩游戲）① 紅色的小點點一起去貼。 （桌子上的點）② 一起貼到小兔子的耳朵上。 （椅子后面的點）③ 女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。（聽課老師身上的點）