20xx年小學(xué)六年級語文北京的春節(jié)教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:01本頁面
【正文】 京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略）對比寫法。閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。拓展閱讀：閱讀春節(jié)各地的習俗。選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。北京的春節(jié)臘八－—臘月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－正月十九熱鬧 喜慶 團圓 祥和小學(xué)六年級語文北京的春節(jié)教案篇五了解北京春節(jié)的風俗風俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。學(xué)習課文有順序，詳略得當?shù)膶懛ā＜ぐl(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。了解北京春節(jié)的風俗習慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。學(xué)習課文有順序，詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。教師：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風格？指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？（1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：（1）正月初一與除夕的氣氛有什么不同？（2）正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？（3）你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)歷。（4）引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事？指導(dǎo)品讀“元宵”。全班齊讀，邊讀邊畫：（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。（2）如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）[設(shè)計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗，深入走進北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感？引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象？它在表達手法上有什么特點？（歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風俗今天是否依然廣泛存在？？你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎？說說你的感想。（學(xué)生自由暢談）[設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。
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