六年級語文下冊北京的春節(jié)說課稿-資料下載頁
2024-12-06 05:42本頁面
【正文】 、圈點勾畫等方法進行學習，幫助學生真正掌握學習方法，達到“教是為了不教”的目的?！ ∥?、說教學過程 在閱讀教學中，語文課程標準有明確的階段要求，“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵的詞句表達情意的作用?！薄 ∫虼耍竟?jié)課，我主要按照文章行文線索把握老北京人過春節(jié)的習俗，引領學生逐步深入文本，領悟為突出民俗作者所采用的表達方法?！ 【唧w設置了以下幾個教學環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激發(fā)熱情 我會播放一段北京春節(jié)的童謠，提問學生：“同學們，你們知道這首童謠唱的是什么節(jié)日嗎?”學生回答：“春節(jié)”，接著我繼續(xù)提問：“那同學們是怎么過春節(jié)的呢?”學生暢所欲言。我會再次提問學生：“那你知道北京的春節(jié)是怎樣的嗎?”引領學生一起進入學習?！ ∵@樣不僅可以立刻抓住學生的注意力，激起好奇心，還能培養(yǎng)學習熱情和豐富的想象力?！ …h(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知 這個環(huán)節(jié)我主要解決生字詞、大意、脈絡，引導學生初步感知課文，從而為進一步解讀課文做鋪墊。 新課程強調培養(yǎng)學生自學生字詞的能力，因此我會請學生初讀課文，借助工具書弄清生字詞的讀音和意義，教師檢查效果。然后請學生默讀課文，思考，作者是通過什么順序描寫北京人過春節(jié)的?北京人的春節(jié)是從什么時候開始，又從什么時候結束?在這期間他們都會做些什么?引導學生從閱讀和討論中整體感知全文，把握課文思路，培養(yǎng)學生自讀自得的能力，提高他們的學習興趣與信心?！ …h(huán)節(jié)三：品讀課文，深入探究 這是本堂課的核心環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，我將采取小組討論法進行教學。引導學生從時間順序把握老北京人過春節(jié)的多幅畫面，去品味語言特點，體會文章詳略得當?shù)膶懛āW生通過朗讀討論后會找相應的畫面，比如： 年前忙碌，“熬臘八粥”“泡臘八蒜”?！ ∧曛袩狒[，“臘月二十三過小年”“除夕穿新衣，貼對聯(lián)”“初一，拜年、辦廟會、逛廟會”“元宵辦燈展、逛花燈、放鞭炮”?！ ∧旰笃届o，“正月十九，一切恢復正?！薄！ 〗酉聛砦視釂枌W生，在這些畫面中給你留下深刻印象的是哪幾組畫面呢?學生們各抒己見，我會重點帶領學生詳細體會其中的一幅畫面，比如文中有關臘八的描寫，抓住描寫臘八蒜色香味的詞語，以及熬臘八粥、買雜拌兒、買爆竹的場面，體會北京的春節(jié)熱鬧忙碌的氣氛。同時，我會適時引導學生去領悟文章語言的特點和作者詳略得當?shù)膶懛?。這樣體現(xiàn)了新課標學生是學習的主體，教師是組織者、引導者角色這一理念?！ …h(huán)節(jié)四：拓展延伸，提升素養(yǎng) 這個環(huán)節(jié)是一個開放的環(huán)節(jié)，我將請學生來說說自己是怎么過春節(jié)的，從這個傳統(tǒng)節(jié)日中你能感受什么?這樣不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力，還能滲透學生情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成?！ …h(huán)節(jié)五：布置作業(yè)，鞏固練習 有感情的朗讀課文?！ ∷鸭嘘P年的傳說?！玖昙壵Z文下冊北京的春節(jié)說課稿】
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