【正文】 到家，她將碰到老人的事情告訴了父親。父親聽后興奮地說：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛因斯坦！”女 孩 直 納 悶 這 個(gè) 連 衣 服 也 穿 不整 齊 的 人 怎 么 能 是 最 偉 大 的 人 呢 概括這段文字的主要內(nèi)容： 給文中畫橫線的句子加標(biāo)點(diǎn)。 寫一個(gè)跟心理活動(dòng)有關(guān)的句子，用進(jìn)“納悶”這個(gè)詞。 認(rèn)真讀懂文中的重點(diǎn)詞句，理解句子的內(nèi)在意思。⑴、父親聽后情緒“興奮”，說話中用了“最偉大的人”，“！”表示說話時(shí)的激動(dòng)語氣，這使你讀懂了 ，體會(huì)到 。 ⑵、父親一聽女兒告訴的話，就口氣那么肯定，“撞著了”、“他是愛因斯坦！”這兒又可以使你感到 。如果把父親說的話中加上“可能”、“也許”，把“！”換成“?！?，把“興奮”改為“思索了一會(huì)兒”，你讀到這樣的文字，就會(huì)這樣理解： ⑶、父親是這樣判斷現(xiàn)象并下結(jié)論的：整個(gè)城市只有愛因斯坦才 ，因?yàn)? ，所以女兒撞到的人一定是愛因斯坦。⑷、小女孩是這樣思考問題的：如果一個(gè)人是“最偉大的人”，那么這個(gè)人一定 。如果一個(gè)人連衣服也穿不整齊，那么這個(gè)人 。因?yàn)閻垡蛩固惯B衣服也穿不整齊，那么他 。 根據(jù)下面的問話，仿照文中父親說話十分肯定的語氣，寫上幾句回答的話。王建理：杜明，聽說我們班的衛(wèi)生工作搞得不好，挨學(xué)校批評(píng)了？杜 明： 【語段二】第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小女孩。小姑娘看見他的時(shí)候簡直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊。“愛因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲。”“是嗎？ 太好了！我打算請(qǐng)你到我那里做客?！毙」媚锔鴲垡蛩固棺哌M(jìn)了他的工作室。工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂。“你得學(xué)會(huì)自己照顧自己。”女孩這樣說?！昂牵〗淌?，請(qǐng)你再教教我。”于是，小姑娘手把手地教起了愛因斯坦。 概括這段文字的主要內(nèi)容 “簡直”這個(gè)詞起什么作用？想一想，文中可不可以省去“簡直”這個(gè)詞？ 認(rèn)真讀課文，回答下列問題。⑴、愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘的原因是什么？ ⑵、為什么愛因斯坦稱呼小女孩為“小教授”？ ⑶、讀了這一段文字，你一定對(duì)愛因斯坦這個(gè)“最偉大的人”對(duì)待兒童的態(tài)度和所具有的優(yōu)秀品質(zhì)很有感受。請(qǐng)?zhí)畋碚f明：愛因 斯坦優(yōu) 秀 品 質(zhì)具 體 表 現(xiàn) ⑷、文中寫愛因斯坦“穿戴得整整齊齊”和“桌上的東西亂得一塌糊涂”都寫得極簡單。文中詳寫的是什么？你認(rèn)為作者為什么要這樣安排材料？ 你如果有興趣，那就試一試自己平時(shí)觀察生活的能力。請(qǐng)以“穿戴得整整齊齊”或“桌子上亂得一塌糊涂”為題材，為課文補(bǔ)寫一段具體描寫的文字。 　【同步遷移】 愛 因 斯 坦 和 卓 別 林1926年，愛因斯坦來到美國加利福尼亞州講學(xué)。他忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的念頭：非常想見見美國當(dāng)時(shí)紅遍天下的電影演員、滑稽大師卓別林先生。卓別林先生一邊走著他那八字腳步，一邊尋思愛因斯坦這個(gè)大科學(xué)家想見自己的原因。卓別林準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，以家宴的形式招待了這位偉大的科學(xué)家。這個(gè)家庭宴會(huì)上，卓別林作為一個(gè)藝術(shù)家，不知怎么（居然、突然）對(duì)相對(duì)論產(chǎn)生了（深厚、濃厚）的興趣。卓別林對(duì)于相對(duì)論那（深?yuàn)W、深刻）的理論感到（新奇、神奇），但突然又把興趣集中在這樣一個(gè)問題上:“相對(duì)論是怎么在博士的頭腦里產(chǎn)生的?”“還是讓我來說說發(fā)現(xiàn)相對(duì)論那天早晨的情況吧。”愛因斯坦夫人看了看不知所措的教授，然后講述了人類科學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)折的那天早晨的情景：“博士和往日里一樣，穿著他的睡衣從樓上下來用早餐，但是那天他幾乎什么東西也沒吃。我以為博士不太舒服，就問他哪兒不痛快，他說：‘我有一個(gè)驚人的想法?！韧炅丝Х龋妥戒撉偾皬椙?。他時(shí)而彈幾下，時(shí)而停一會(huì)，又記下了一些什么東西，然后，他又說：‘我有一個(gè)驚人的想法，一個(gè)絕妙的想法！’我說：‘你究竟有什么想法呀？你就講出來吧，別叫人悶在葫蘆里啦?！薄八f：‘這很難說，我得把它推導(dǎo)出來’。博士又繼續(xù)彈鋼琴，有時(shí)停下來用筆寫些什么。大約經(jīng)過半個(gè)小時(shí)，然后回到樓上的書房里，并告訴我，別讓人來打擾他。從此他在樓上一呆就是兩個(gè)星期，每天叫人把飯菜送上樓去，黃昏的時(shí)候，他出去散一會(huì)步，然后又回到樓上去工作了。一天，教授終于從他的書房里走下來了，他面色蒼白。‘喏，就是這個(gè)?！麑?duì)我說，一面把兩張紙放在桌上，那就是他的舉世聞名的‘相對(duì)論’?！弊縿e林聽得有些發(fā)呆了，“當(dāng)啷”一聲，不由自主地把手里的刀叉扔到盤子里，兩只手合起來高速度地搓幾下，眼珠子在眼眶里用力轉(zhuǎn)了幾圈，然后對(duì)愛因斯坦說道：“愛因斯坦先生，你的確是位藝術(shù)家，是浪漫主義藝術(shù)家。從今天起，就從今天起，你將成為我藝術(shù)生涯的朋友！”１、 用“∨”畫出加線部分括號(hào)內(nèi)合適的詞。２、 寫近義詞。 舉世聞名（ ） 不知所措（ ） 不由自主 （ ） 讀了文章中對(duì)愛因斯坦“從此他在樓上一呆就是兩個(gè)星期……”的具體描述，說說你對(duì)科學(xué)家忘我工作和創(chuàng)造發(fā)明之間的關(guān)系，以及對(duì)科學(xué)家頑強(qiáng)意志、鉆研精神的認(rèn)識(shí)。 教授對(duì)自己做的事“不知所措”只能由夫人代說，對(duì)此你有什么感慨？ 漫談:讀了“人類科學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)折的那天早晨”這句話你所想到的 。 6 、作者在把愛因斯坦發(fā)明“相對(duì)論”經(jīng)過作為主要內(nèi)容敘述的同時(shí)，仍然沒有忘記描寫卓別林的習(xí)慣動(dòng)作。你能從文中搜尋到這些信息嗎？請(qǐng)?jiān)谟嘘P(guān)句子下畫上線。 寫一段話，用進(jìn)“時(shí)而……時(shí)而……”、“然后”、“終于”等詞語。 收集表現(xiàn)科學(xué)研究的態(tài)度、作風(fēng)、精神、品質(zhì)等方面的成語。 思考題：你知道為什么愛因斯坦一邊彈鋼琴一邊思考讓“人類科學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)折”的問題？你知道藝術(shù)和想象、創(chuàng)造之間的關(guān)系嗎？請(qǐng)讀下面的名言：科學(xué)和藝術(shù)，它們?cè)谄瘘c(diǎn)分手，而將來會(huì)在頂峰上相聚。/[法]福樓拜文明的程度，取決于科學(xué)和藝術(shù)的程度。/[法]普恩卡爾我們的科學(xué)——也就是一種創(chuàng)作，如同藝術(shù)和音樂一樣。/[蘇聯(lián)]卡皮察對(duì)于造就文明的人來說，最能有效發(fā)揮作用的兩個(gè)因素是藝術(shù)和科學(xué)。/[蘇聯(lián)]高爾基 【拓展提優(yōu)】 5 絲 米 和 電 話 機(jī)巴斯德說過：“機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。”翻開科學(xué)史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家在科學(xué)發(fā)明歷程中走了九十九步，最后離成功只差一步時(shí)，卻永遠(yuǎn)失去了發(fā)明的機(jī)會(huì)。有關(guān)電話的發(fā)明權(quán)問題曾引起一場官司。英國科學(xué)家貝爾宣布他發(fā)明了第一部電話機(jī)，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界。不料，就在貝爾提出申請(qǐng)這項(xiàng)發(fā)明專利后，科學(xué)家萊斯卻向美國最高法院對(duì)貝爾進(jìn)行了控訴，聲稱電話機(jī)的發(fā)明權(quán)應(yīng)歸他所有。事關(guān)一項(xiàng)重大發(fā)明的發(fā)明權(quán)和當(dāng)事人的名譽(yù)權(quán)，法院不得不進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)肅的調(diào)查，并請(qǐng)有關(guān)科學(xué)家對(duì)貝爾和萊斯各自的申訴進(jìn)行鑒定。調(diào)查和鑒定結(jié)果證明，在貝爾之前萊斯確實(shí)已研制成功一種利用電流進(jìn)行傳聲的裝置。這種裝置能把聲音傳到1000米以外。但是這個(gè)裝置僅能單向傳送，不能雙方相互交談。①對(duì)此萊斯確認(rèn)不諱。于是法院和科學(xué)家都斷定這種裝置還不能被稱之為電話機(jī)。貝爾面對(duì)法院和科學(xué)家調(diào)查組，也直言不諱，他曾借助過萊斯的實(shí)驗(yàn)，但他比萊斯更加細(xì)心，他發(fā)現(xiàn)了萊斯裝置的不足，他將萊斯裝置所用的間歇電流改變?yōu)檫B續(xù)的直流電，這就解決了話聲短促多變的問題。然后，他又將萊斯裝置上的一顆螺絲往里擰了半圈，僅僅5絲米。于是話聲就能相互傳遞了。僅僅這5絲米就使電話機(jī)誕生了。這種結(jié)果使萊斯瞠目結(jié)舌，使科學(xué)家震驚萬分，但是，②事實(shí)就是如此。法院最后判決是萊斯敗訴，電話的發(fā)明權(quán)歸于貝爾。貝爾感到他利用了萊斯的實(shí)驗(yàn)，同意將發(fā)明專利作為他和萊斯共有。萊斯深懷感慨地說：“我在離成功5絲米的地方失敗了，我將終生記取這個(gè)教訓(xùn)。”他堅(jiān)決謝絕與貝爾共享專利。 寫出下列詞的近義詞。 瞠目結(jié)舌（ ） 直言不諱（ ） 文中句①中的加線詞“此”具體指代的是什么，用直線畫出來。 文中句②中的加線詞“如此”具體指代的是什么，用曲線畫出來。 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。⑴、（ ）萊斯研制成功的是單向傳送，（ ）這種裝置還不能被稱之為電話機(jī)。⑵、（ ）貝爾曾借助過萊斯的實(shí)驗(yàn)，（ ）貝爾解決了話聲短促的問題，（ ）使話聲能相互傳遞，（ ）法院最后判決電話的發(fā)明權(quán)歸貝爾?！拔以陔x成功5絲米的地方失敗了，我將終生記取這個(gè)教訓(xùn)?！边@個(gè)教訓(xùn)的含義是 。 在法院調(diào)查時(shí)貝爾“直言不諱”、萊斯“確認(rèn)不諱”，到法院判決后貝爾“同意將發(fā)明專利作為他和萊斯共有”、而萊斯“堅(jiān)決謝絕與貝爾共享”。你認(rèn)為科學(xué)家應(yīng)具有的最重要的品質(zhì)是什么? 你有“僅僅5絲米”就決定成敗的親身體驗(yàn)嗎？如有，請(qǐng)講述事情的經(jīng)過。 【閱讀驛站】 愛因斯坦的衣著當(dāng)愛因斯坦還沒有成為著名科學(xué)家時(shí)，他在紐約的大街上碰到一個(gè)熟人，那人看到他衣著寒傖，便問他為什么穿得這樣破舊，愛因斯坦笑著說：“反正這里也沒有人認(rèn)得我?！边^了幾年，他成了科學(xué)界的有名人物，熟人又碰到他，問為什么還穿這么破舊，他仍然笑笑說“反正這里的人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。”【課文在線】 　　 ６　船 　長【語段一】就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽到一段簡短有力的對(duì)話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“被海水淹了?！薄盎鹉兀俊薄皽缌??！薄皺C(jī)器怎樣？”“停了?！贝L喊了一聲：“奧克勒大副！”大副回答：“到！”船長問道：“還能堅(jiān)持多少分鐘？”“20分鐘?！薄皦蛄恕！贝L說，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“在，船長