freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年爬山虎的腳名師教學(xué)設(shè)計(十二篇)-資料下載頁

2025-08-06 00:12本頁面
  

【正文】 ?看大屏幕演示,學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。4.你們知道答案了嗎?誰正確?(長一只腳,巴住墻,再長出另一只腳,再巴住墻,它要不停的向上爬,就要不斷的長出新腳來,所以葉圣陶爺爺說,“就是這樣一腳一腳往上爬的”。5.它是不是只往上爬的?你怎么知道的?在什么地方見過它不同的爬的方式?它不只往上爬,還往左爬,右爬,爬滿整個墻,所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過,一墻的葉子就漾起波紋,好看的很”。真是會讀書的孩子,懂得運用聯(lián)系上下文的方法。觸著墻的爬山虎的腳能爬,沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢?四、學(xué)習(xí)第五自然段。學(xué)完了這段,你知道了什么?(自由說)(沒觸著墻的腳萎了,觸著墻的牢固,腳與墻有什么密切關(guān)系?結(jié)合植物與陽光雨露的 關(guān)系談)2.課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢?(第一自然段)作者運用了首尾照應(yīng)的方法,使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整,把一自然段和第五自然段讀一讀。五、發(fā)散思維。1.學(xué)了這課,你知道了些什么?2.你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么?(留心細致地觀察周圍的事物)3.生活中,還有哪些與爬山虎相似的植物呢?(葡萄、冬瓜、牽?;ā┱f說你它們的特點,好嗎?(學(xué)生說)閱讀延伸:本書26課:《那片綠綠的爬山虎》板書設(shè)計:爬 位置:莖上長葉柄的反面山 特點 樣子:像……像……(細絲)虎 顏色:嫩紅(灰色)的腳 爬 觸→巴→拉、貼(牢固本文結(jié)構(gòu)簡單。教學(xué)時先切分內(nèi)容。主要是兩部分:爬山虎的葉子、爬山虎的腳。這一步為學(xué)生理清文章的寫作思路以及學(xué)習(xí)本文的精華內(nèi)容打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)“葉子”部分,著重從啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它的顏色美、形狀美和動態(tài)美來實施對本段文本的感情朗讀。學(xué)習(xí)“腳”的部分,以語文綜合實踐活動——課前采集爬山虎的實物,課上結(jié)合課文內(nèi)容具體認識“怎樣一步一步地往上爬”為突破口,順利地完成了走進文本的任務(wù)。這樣的教學(xué),內(nèi)容少,不需面面俱到,一課一得,容易操作,學(xué)生學(xué)得又有興趣?!杜郎交⒌哪_》名師教學(xué)設(shè)計篇十一1. 認識5個生字,會寫11個生字。2. 能流利的朗讀課文,讀懂課文,了解爬山虎的特點;理清課文敘述順序,能抓住課文的主要內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的意識。1. 錄音機及磁帶2. 小黑板揭示課題,整體感知1. 同學(xué)們你們有沒有見過爬山虎?你見過的爬山虎是怎么樣的?2. 今天老師要和大家一起去看看葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》,去了解爬山虎,欣賞爬山虎。3. 板書課題:《爬山虎的腳》 齊讀課題4. 展示預(yù)習(xí)成果:學(xué)習(xí)生字新詞5. 聽錄音讀課文,學(xué)生思考作者是從哪幾方面介紹爬山虎的?(爬山虎生長的地方、葉子、腳三方面)6. 師生交流哪幾方面介紹爬山虎。教師在小黑板上出納兩個探究點:a. 爬山虎的葉子是怎么樣的?b. 爬山虎的腳是怎么樣的,又是怎樣爬的?1. 同學(xué)們現(xiàn)在想先探究哪一點呢?(生回答)2. 自讀課文描寫爬山虎腳的第三、第四、第五自然段,思考作者是從哪幾方面生動、具體的介紹爬山虎的腳的?(腳的樣子、爬的樣子、腳巴在墻上很牢固)3. 師生交流,概括出幾方面的內(nèi)容。4. 交流描寫“腳的樣子”的第三自然段,找出相關(guān)句子。交流重要的詞。(反面、枝狀的六七根細絲、嫩紅)讓學(xué)生了解作者是從腳的位置、形狀、顏色來寫的。5. 讀描寫“腳的樣子”的句子。6. 請學(xué)生上臺畫爬山虎的腳,并說說為什么這樣畫。7. 交流描寫“爬的樣子”的第四自然段,找出相關(guān)句子,并讀這些句子。圈出這些句子中與“爬”有關(guān)的動詞。8. 理解句子:爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。“一腳一腳”能否換成“一步一步”?為什么?(前者要慢,更能體現(xiàn)出爬山虎的頑強,爬墻時的艱辛,很牢固)理解時可聯(lián)系上下文。9. 交流描寫“腳巴在墻上很牢固”的第五然段,找出相關(guān)句子,并讀這些句子。句子中“要是……休想”體現(xiàn)了什么?(很牢固)“要是……休想”能不能造一個句子?(學(xué)生造句)有感情的朗讀第三、四、五、自然段,課后背誦三、四兩段。1. 爬山虎生長的地方爬山虎的腳 2. 爬山虎的葉子 3. 爬山虎的腳 整堂課我的教學(xué)設(shè)計還是可以的,但是教學(xué)效果卻讓我感到很不滿意。我想在這里固然有學(xué)生的一些因素,可是我的因素還是占主要比重的。學(xué)生在這堂課上表現(xiàn)出的積極性比平時低了一些,在開始讓他們“讀生字”的環(huán)節(jié)中只有四個同學(xué)舉手表示要試一下,這讓我很心寒,應(yīng)該說預(yù)習(xí)了的學(xué)生對于生字沒有什么問題的。課后從學(xué)生那里得知來了幾位聽課老師有點害怕,所以才不舉手的。這讓我感到我平時應(yīng)該在這方面做一些工作,讓學(xué)生知道他們才是課堂的的主人,而不要對聽課的老師有所顧忌。(一)在這堂課中讓我覺得我的心理素質(zhì)不是很好。這可能是我剛踏上工作崗位的緣故,在課堂上我表現(xiàn)得很緊張(雖然別人可能不覺得),所以在學(xué)生表現(xiàn)的積極性不高時,我的激情也降低了,這是很不應(yīng)該的,無論怎么樣,上課一定要有激情。(二)教師可以設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,但是不能設(shè)計學(xué)生的回答,只能是引導(dǎo)學(xué)生回答。在這一點我表現(xiàn)出的教學(xué)行為就比較幼稚,想法太過于完美,總是想著讓學(xué)生的答案與我設(shè)計的差不多,結(jié)果學(xué)生就是答不到點子上,于是我就亂了方寸,出了教師不應(yīng)該的行為(對學(xué)生的回答評價不夠),總是在等學(xué)生符合自己需要的答案。老師不應(yīng)該這樣,要隨機應(yīng)變,實在引導(dǎo)不過來的,自己說出來讓學(xué)生知道了也就夠了,這一點比起老教師經(jīng)驗就差多了。(三)問題一定要提得好,提得準確。這一點是我這堂課的重要收獲之一。在課上我把“課文是從哪幾方面介紹爬山虎的?”粗心的問成“課文是從哪幾方面介紹爬山虎的腳的?”結(jié)果學(xué)生都回答到5段中去了,莖、細絲什么樣的回答都有,叫學(xué)生答得越多,出現(xiàn)的亂七八糟的回答就越多,差點課都上不下去!在這里我深深感到語文老師對于所提問題的準確性是極為重要的,特別是讓學(xué)生思考的問題,一定要讓學(xué)生知道讓他們做什么,回答什么?。ㄋ模┭芯空n程要細,不能只是研究表面上的一些內(nèi)容。研究課程細不細主要是在備課時備得充分與否,我覺得今天教學(xué)效果的不理想主要還是我備課這一塊做得不夠,我的備課知識內(nèi)容浮在水面上,沒有更深層次的去進行挖掘教材中的資源,比如我在和學(xué)生交流第四自然段“爬的樣子”的教學(xué)中我只是簡單的讓學(xué)生找出有關(guān)的句子和與“爬”相關(guān)的動詞,然后讓他們讀一下就好了,沒有更深入的和同學(xué)去理解,這是遠遠不夠的,而事實上文中恰恰這些“動詞”是用得很美,可以說是很妙的,這里是有順序與講究的,一點一點兒遞進,不能交換順序。在這些動詞上要研究得細一些。這主要是備課不夠,如果備課充分,那么今天在教學(xué)中就不會有那么多的問題了,正如一些老教師所說:“只有備課做好了,才能上好一堂課?!苯裉熳屛矣X得還是很有道理的。(五)板書要簡單,布局要合理,層次要清晰。在這堂課上我的層次是蠻清晰的,但是簡單與合理就不夠了。首先一點是這個板書是不合理的,第一層中的三方面是介紹爬山虎的,而不是介紹爬山虎的腳的,后面的三方面才是寫爬山虎的腳的,這是我板書中的一個重要錯誤,以后要特別注意,板書的目的就是幫助學(xué)生理清順序或幫助理解,而錯誤的,不合理的板書只能帶給學(xué)生誤導(dǎo)!其次我的板書不夠簡單,我上課是學(xué)生邊講我邊寫的,我的板書就顯得字數(shù)多了點,很羅嗦,可以直接寫“生長的地方、葉子、腳”就可以了,不用再寫上“爬山虎”這三個字了,寫板書的時候字多了,時間就浪費了,在我寫的時候?qū)W生就干等著。究其出現(xiàn)這種情況的原因還是備課不仔細,如果在備好課之后再好好推敲一下,可能就沒有這樣的情況了?!杜郎交⒌哪_》名師教學(xué)設(shè)計篇十二《爬山虎的腳》第二課時。理解課文內(nèi)容,能回答課后2題。了解爬山虎葉子和腳的特點。學(xué)習(xí)作者有順序、細心觀察植物的方法。目標3。體會作者用詞準確生動,并通過詞語表達感情的特點。導(dǎo)入。今天我們來學(xué)習(xí)第15課《爬山虎的腳》。板書,齊讀課題。自讀課文。(1)看看課文有幾段。(2)課文題目是“爬山虎的腳”,從課文中找出寫爬山虎的腳的段落。讀講3——5節(jié)寫爬山虎的腳的部分。(1)不看書思考:想知道什么是爬山虎的腳,要從課文的什么地方找?(2)自讀3——5節(jié),回答:什么是爬山虎的腳?找會的同學(xué)回答從課文的什么地方知道了什么是爬山虎的腳,讓不會的同學(xué)讀相應(yīng)段,再回答什么是爬山虎的腳。(3)分節(jié)學(xué)習(xí)。第3節(jié)。①承上導(dǎo)入:這一節(jié)告訴了我們什么是爬山虎的腳,齊讀寫什么是腳的句子。②逐句讀,引導(dǎo)學(xué)生明白,這一節(jié)是從位置、樣子、顏色三方面寫什么是爬山虎的腳。第4節(jié)。①自讀,思考,概括意思。(爬山虎的腳怎樣爬。)②教師以“觸”字為例,引導(dǎo)學(xué)生找出寫爬山虎的腳怎樣爬的字詞。③“爬山虎的腳就是這樣一腳一腳地往上爬”,為什么作者不說是“一步一步”地往上爬?④講解為什么是“一腳一腳地往上爬”,而不是“一步一步”地往上爬。爬山虎是植物,它的腳不會動。它要向上,必須不斷地長出新腳。也就是說,它向上爬,實際上就是不斷地長出新腳。所以說,爬山虎是“一腳一腳地往上爬”,而不是“一步一步”地往上爬。我們在寫作文的時候,也要向作者學(xué)習(xí),認真思考,做到用詞準確。第5節(jié)。①自讀,分兩層。②引導(dǎo)概括兩層的意思,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)概括本節(jié)意思。(爬山虎的腳的變化。)第2節(jié)學(xué)習(xí)。(1)第1節(jié)。齊讀后思考,概括意思,(爬山虎的位置。)并回答:爬山虎長在什么地方?——認真思考,不準說“我家后院”或“學(xué)校操場”上。(2)第2節(jié)。①自讀,概括意思。(爬山虎的葉子。)②講解“拂過”、“漾起”的意思,體會作者用詞準確生動并傳達感情的特點。“拂過”。1“一陣風(fēng)拂過”中的“拂過”能換成“吹過”嗎?3簡單的一個“拂”字,就寫出了作者的感情,我們在寫作文時,要向作者學(xué)習(xí),通過選用準確的字詞來表達我們的感情。所以,這兒的“拂過”不能換成“刮過”。讓我們帶著作者喜愛爬山虎的葉子的這種感情,來自己有感情地讀一下這一段吧?!把稹薄!把弊质侨c水,說明這個字的本義與水有關(guān),是寫水面微微動蕩的樣子。課文中,“一墻的葉子就漾起波紋”,“漾”字既照應(yīng)了前面的“拂過”,說明風(fēng)小,葉子只是微微動著,又寫出了葉子在墻上鋪得看上去像水面那樣平。我們在寫作文時,同樣要學(xué)習(xí)作者用詞的準確和生動。全課小結(jié)。(1)結(jié)合板書,不看書給課文分段,并說說課文的主要內(nèi)容。(2)由(1)引導(dǎo)學(xué)生明白,課文的主要內(nèi)容可以作為課文的題目。課文寫了爬山虎的位置、葉子和腳,但課文的題目是“爬山虎的腳”,而課文的主要內(nèi)容也是“爬山虎的腳”。這說明,文章寫了很多內(nèi)容,可以用文章的主要內(nèi)容做文章的題目。這是給文章擬題的一個方法。(3)結(jié)合全文讓學(xué)生明白,要寫一篇文章介紹一種植物的一部分,一般也應(yīng)該簡單介紹一下這種植物的整體情況。這篇課文主要寫了爬山虎的腳,但課文還寫了它的位置和葉子。這說明,要寫一篇文章介紹一種植物的一部分,一般也應(yīng)該簡單介紹一下這種植物的整體情況。作業(yè)。(1)練習(xí)有感情地朗讀課文。(2)模仿本課,寫一種自己熟悉的植物,重點寫它的樣子,并向作者學(xué)習(xí),通過一些詞語表達出自己對這種植物的感情。板書。1爬山虎的腳位置(1):墻上葉子(2):拂過漾起爬山虎的(3)什么是腳:位置顏色樣子腳(4)怎樣爬:觸巴拉貼一腳一腳(5)變化:觸著墻沒觸著墻?課后小記:應(yīng)利用文中插圖。應(yīng)在學(xué)習(xí)興趣激發(fā)上努力。學(xué)生回答問題后應(yīng)給予及時評價。附:爬山虎的腳學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服,葉尖兒一順朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。以前我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳,你就會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
法律信息相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1