20xx年大班語言有趣的漢字教案有趣的漢字教案(匯總14篇)-資料下載頁
2025-08-05 23:44本頁面
【正文】 教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對(duì)應(yīng)象形字。（四）交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)師：你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？那會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)幼兒制作名片，認(rèn)識(shí)自己的名字并認(rèn)識(shí)其他幼兒名字！幼兒互相交換名片，增進(jìn)感情，活動(dòng)結(jié)束。大班語言有趣的漢字教案篇十二目標(biāo)：，知道漢字是人發(fā)明的文字。、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣準(zhǔn)備：了解本班兒童的識(shí)字情況字圖配對(duì)的卡片若干張——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰知道是哪些國家的文字?！?qǐng)兒童找出漢字——古時(shí)候是沒有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？——看圖猜字游戲。提問：你是怎么猜出來的教師：這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)——你們認(rèn)識(shí)漢字么，都認(rèn)識(shí)什么漢字——教師記錄兒童所說漢字，及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音?！M(jìn)行字畫配對(duì)的拍卡片游戲——將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。大班語言有趣的漢字教案篇十三策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。課時(shí)安排四課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。制定計(jì)劃：例：“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：x月x日活動(dòng)地點(diǎn)：xx家活動(dòng)內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。分工：組長：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。反思：搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。相關(guān)資源介紹。第二課時(shí)猜字謎一、激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。二、猜教材中列出的字謎。畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長。千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。三、小組同學(xué)間相互猜字謎。四、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟教學(xué)后記：大班語言有趣的漢字教案篇十四讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。掛圖、漢字。了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。導(dǎo)入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。（1）以談話形式，了解幼兒記事方法。（2）出示象形字。提問：它們象什么？如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看?？磮D上的畫，看它們分別是古時(shí)候的什么字。老師小結(jié)：現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的?！罢乙徽遥x一讀”。讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請(qǐng)幼兒大膽讀出自己認(rèn)識(shí)的字。
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