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20xx年千米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)千米的認(rèn)識(shí)教案公開課(十四篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-05 22:35本頁(yè)面
  

【正文】 ,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”(1)一條褲子長(zhǎng)9分米()(2)一張床長(zhǎng)5分米()(3)小明高14分米()(4)一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米()填空:5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲!千米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 千米的認(rèn)識(shí)教案公開課篇十三一、揭題:談話:同學(xué)們,五一都去哪兒玩了?今天許老師要帶你們到更遠(yuǎn)的地方,到我國(guó)的大江南北去欣賞祖國(guó)壯美的河山。課件出示長(zhǎng)城、介紹長(zhǎng)城,再問(wèn):你知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)嗎?提示:長(zhǎng)城全長(zhǎng)6700( )填上合適的單位,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣填。(結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行復(fù)習(xí)。)出示答案:“千米”引出課題。二、新課:了解學(xué)生對(duì)千米的認(rèn)識(shí)情況(1)看到答案你有什么想說(shuō)的嗎? 說(shuō)說(shuō)你對(duì)千米都有哪些了解?(2)根據(jù)學(xué)生的回答,學(xué)生千米和米的進(jìn)率1千米等于多少米?1000米又等于多少千米?學(xué)會(huì)正確地讀法。建立1千米的長(zhǎng)度觀念(1)你認(rèn)為一千米實(shí)際到底有多么長(zhǎng),你能想得出來(lái)嗎?讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)(2)從學(xué)校大門出發(fā)到葉廷鵬鵬紀(jì)念館門前大約500米,來(lái)回約是一千米。閉眼想一想這一千米的長(zhǎng)度。讓學(xué)生根據(jù)已知的長(zhǎng)度說(shuō)一說(shuō)1千米有多長(zhǎng)。例如:學(xué)校的大門到最里層教學(xué)樓的距離大約是50米,;旗桿高10米,100根旗桿頭尾相接的長(zhǎng)度大約是1千米(課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生先了解學(xué)校內(nèi)各場(chǎng)所有長(zhǎng)度。兩幢教學(xué)樓之間長(zhǎng)約50米;旗桿高10米;籃球場(chǎng)的長(zhǎng)約25米;多媒體教室長(zhǎng)約15米等等;)(3)根據(jù)了解的一千米長(zhǎng)度,同桌討論:從林步橋十字路囗沿鄉(xiāng)交車往平陽(yáng)方向出發(fā),大約到什么地方大約是一千米(選擇:練川衛(wèi)生院;柳洋路囗;上橋路囗;)反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)你的想法。(4)小組討論:你有什么辦法知道從你家門口到什么地方大約是一千米?對(duì)學(xué)生先前可能提出的1千米的路進(jìn)行回顧。(剛才某同學(xué)說(shuō)的距離是一千米嗎?課后,選擇同學(xué)們討論的一種方法去驗(yàn)證。)千米的應(yīng)用。(1)千米是比較大的長(zhǎng)度單位,在實(shí)際生活中應(yīng)用很廣,在表示路程、河流的長(zhǎng)度或象長(zhǎng)城這樣巨大的建筑工程時(shí)往往用到千米這個(gè)單位。(2)課件出示:長(zhǎng)江,黃河、我國(guó)南北、東西長(zhǎng)(3)千米也叫公里,用字母km來(lái)表示,讀作千米或公里。課件出示:路牌、里程碑等(4)課件出示1小時(shí)的路程。成人1小時(shí)約行5千米;自行車1小時(shí)約行15千米;公共汽車1小時(shí)約行60千米;火車1小時(shí)約行90千米;飛機(jī)1小時(shí)約行1200千米。千米和米的化、聚(在欣賞景色同時(shí)展開教學(xué))要求講法要準(zhǔn)確,并說(shuō)出你是怎樣想的。剛才在領(lǐng)略我們祖國(guó)壯麗山河的同時(shí)你還收獲了什么?三、對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)的系統(tǒng)整合。四、綜合練習(xí)(1)填寫單位(2)千米與米的化聚練習(xí)(3)大數(shù)字化聚(4)看書質(zhì)疑:書上給我們介紹了有關(guān)千米的一些知識(shí),你們看看,有什么新收獲或還有什么不懂的地方提出來(lái),再與同桌或小組內(nèi)的同學(xué)相互探討探討。然后完成書上填空。五、你認(rèn)為還有更大的長(zhǎng)度單位嗎?有興趣的同學(xué)課后可以檢閱資料,如果有的話,記錄下這些單位的名稱;用在什么地方;并寫出自己對(duì)這些單位的感受好嗎?千米的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 千米的認(rèn)識(shí)教案公開課篇十四使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米(公里),初步建立千米的空間表象。使學(xué)生知道1千米=1000米,學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,并適時(shí)滲透思想教育。建立1千米的長(zhǎng)度概念,掌握千米和米之間的進(jìn)率。千米慨念的建立。米尺、多媒體及課件一套。量出到l00米的實(shí)踐活動(dòng),量出1米的距離,走一走有多少步,從新賈橋沿方塔街走到華聯(lián),再到娛樂(lè)中心,沿操場(chǎng)走1圈(200米),看看用了多少時(shí)間?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前幾天,老師和小朋友一起在操場(chǎng)上進(jìn)行了測(cè)量。下面請(qǐng)同學(xué)們邊看屏幕,邊想:我們是用哪個(gè)長(zhǎng)度單位測(cè)量100米的?(米)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位?請(qǐng)按從大到小的順序說(shuō)一說(shuō)。米分米厘米毫米1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)誰(shuí)能比劃一下1米的長(zhǎng)度?一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。說(shuō)出下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適?(1)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。(厘米)(2)測(cè)量硬幣的厚度。(毫米)(3)測(cè)量課桌的高。(分米)(4)測(cè)量教室的長(zhǎng)。(米)師:如果要測(cè)量常熟到蘇州的距離,可以選用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪個(gè)單位來(lái)測(cè)量呢?師:用米測(cè)量太麻煩了。常熟到蘇州的距離比較遠(yuǎn),而米這個(gè)單位較短。那用什么單位呢?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)長(zhǎng)度單位家族里的新朋友:千米(板書課題:千米的認(rèn)識(shí))。學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識(shí),你們最想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)?提出學(xué)習(xí)目標(biāo):千米的實(shí)際長(zhǎng)度,并學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。千米的應(yīng)用。[評(píng):從測(cè)量本地兩個(gè)城市距離引出新知,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)可以幫助人類理解周圍世界,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生自己尋找目標(biāo)進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。]二、認(rèn)識(shí)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度那1千米到底有多長(zhǎng)呢?師:老師手里拿的米尺是1米長(zhǎng),用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米?(板書:1000米)1000米用我們今天所學(xué)的千米作單位就是1千米。(板書:1千米)板書:用米尺量1000次的長(zhǎng)度正好是1千米。請(qǐng)看屏幕:上次我們量出了100米的長(zhǎng)度,幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米?板書:10個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米。(屏幕顯示)我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是200米,沿操場(chǎng)(一圈200米)走()圈的長(zhǎng)度正好是1千米。板書:沿操場(chǎng)(一圈200米)走5圈的長(zhǎng)度正好是1千米。想一想:我們沿操場(chǎng)走一圓大約用了幾分鐘?(3分鐘)那么沿這操場(chǎng)走5圈,也就是走1千米大約要幾分鐘?(15分鐘)。板書:走15分鐘的路程,長(zhǎng)約1千米。小朋友,方培街你們一定很熟悉吧,請(qǐng)看屏幕:從萬(wàn)豐商廈到丹鳳銀樓、方塔商場(chǎng)、新華書店、華聯(lián)、商業(yè)大樓再過(guò)十字路口到娛樂(lè)中心,約1千米。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,我們?cè)谀X海里沿方塔街走一走,感受一下1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。萬(wàn)豐商廈一一丹鳳銀樓一一方塔商場(chǎng)―一新華書店一一華聯(lián)一一商業(yè)大樓一一十字路口――娛樂(lè)中心小結(jié):1千米=1000米[評(píng):利用多媒體喚起對(duì)行走本地區(qū)主要街道實(shí)踐活動(dòng)的回憶,以情激情,既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué),又助于抽象?quot;千米形成正確的表象,從而加深對(duì)千米的認(rèn)識(shí)。]1千米等于1000米,聽起來(lái)不容易區(qū)分,語(yǔ)文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫,誰(shuí)能巧用停頓,把千米和米區(qū)分開來(lái),使人一聽就明白。l(停頓)千米=1000(停頓)米指導(dǎo)讀:注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。師:千米也稱公里,在上面的板書上添上(公里),有時(shí)也用km表示。我們知道1千米等于1000米,千米和米之間怎樣換算呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)71頁(yè)例1和例2,重點(diǎn)看一看是怎么想的。完成71頁(yè)做一做1,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。[評(píng):揭示了千米和米之間的進(jìn)卒,即引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)千米和米的簡(jiǎn)單換算,活用教材,節(jié)時(shí)高效。]三、千米的應(yīng)用現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度,那千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢?(屏幕顯示)請(qǐng)看老師星期天在常熟到蘇州的路上拍攝的一些鏡頭,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,哪些地方有千米?公路邊的里程碑指路標(biāo)志限速標(biāo)志摩托車的速度表隨著學(xué)生的回答,屏幕上分別出示圖片。小結(jié):千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程。[評(píng):通過(guò)觀察里程碑、指路標(biāo)志、速度表、限速標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)到千米在日常生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。]練習(xí):72頁(yè)2把每小時(shí)行的路程和合適的交通工具用線連起來(lái)。四、全課小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí),知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下,從校門口出發(fā)到什么地方大約是4千米?誰(shuí)能用比較科學(xué)的辦法證實(shí)?生:利用摩托車的里程表測(cè)量、走一走是否15分鐘。師:還可以這樣證實(shí):(結(jié)合屏幕)(1)量出1米的距離,走一走,有多少步?(1米有2步)(2)算一算,1千米有多少步?(1000米有2000步)師:1千米,我們大約走2000步。我們可以從校門口出發(fā)數(shù)出200步,看看你正好走到什么地方,與你剛才的估計(jì)是否相符?五、鞏固練習(xí)判斷下列說(shuō)法是否正確。汽車每小時(shí)行40米。電線桿高6千米。小李身高135厘米。飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。教室黑板長(zhǎng)3分米。一支鉛筆長(zhǎng)2千米。72頁(yè)4。綜合練習(xí)。師:小朋友們,你們看過(guò)國(guó)慶五十周年閱兵式嗎?讓我們一起來(lái)回顧一下其中一些精彩的片段。邊看邊思考這樣一個(gè)問(wèn)題:在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。17個(gè)官兵方陣和25個(gè)車輛方陣共長(zhǎng)2______。(千米)1萬(wàn)多名官兵過(guò)檢閱區(qū)時(shí)每步都走75______(厘米),踢腿高度都是30______。(千米)你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村,他們平均每天要走3億___(千米)整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程,他們平均每人走了10000多_______(千米)師:辛勤的汗水、刻苦的訓(xùn)練換來(lái)了祖國(guó)的榮譽(yù)。|[評(píng):再現(xiàn)慶祝建國(guó)五十周年閱兵場(chǎng)面,進(jìn)行新知識(shí)綜合訓(xùn)練,以景激情自然滲透愛(ài)國(guó)主義教育。]六、今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí),同學(xué)們學(xué)得很好。學(xué)校組織同學(xué)秋游,現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫助設(shè)計(jì)一條路線,要求:1。從學(xué)校出發(fā)到游玩的最后一處景點(diǎn)之間的路程不超過(guò)10千米;2。游玩的景點(diǎn)要盡可能多。四人小組合作,比一比,哪一組設(shè)計(jì)得最好。(圖略)[評(píng):創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)秋游最佳路線的情景,激活學(xué)生思維,再次把課堂教學(xué)推向高潮。采用小組學(xué)習(xí)的形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生合作交往意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。][總評(píng):千米這個(gè)長(zhǎng)度單位,學(xué)生生活中很少接觸,顯得比較抽象,教材內(nèi)容單一、簡(jiǎn)要,增加了教學(xué)難度。徐老師課前作了大量的準(zhǔn)備,巧妙地運(yùn)用多媒體,聯(lián)系鄉(xiāng)土實(shí)際,教書育人。整個(gè)教學(xué)過(guò)程師生關(guān)系融洽
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