20xx年人教版四年級上冊語文課文電子(五篇)-資料下載頁
2025-08-05 21:42本頁面
【正文】 習課文。二、細讀課文，理解重點內(nèi)容學法指導：通過學生的自主學習、小組內(nèi)的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衛(wèi)星的特點和功能，以激勵學生愛科學、學科學。圍繞“這五種人造地球衛(wèi)星各有什么特點和功能”展開探究學習。(1)自主學習，邊讀課文邊畫出描述每一種衛(wèi)星各自特點和功能的語句。(2)將自己感興趣的部分多讀幾遍。(3)學生組成幾個學習小組，以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學聽，并說出喜歡的理由。(4)在班上展示學習成果，用自己的話向同學介紹人造衛(wèi)星的特點和功能。(5)引導學生總結(jié)這幾個自然段在表達上的共同點：先寫它的外形特點，再寫它的功能。學生在小組內(nèi)討論、交流:五種人造地球衛(wèi)星有什么共同點與不同點?三、表演衛(wèi)星比武的情景引導學生討論:(1)在我們的生活中，什么時候、哪些地方離不開人造衛(wèi)星?是哪種人造衛(wèi)星作出的貢獻?(2)你們還打算讓這些人造衛(wèi)星為人類做什么?還想發(fā)明什么人造衛(wèi)星為人類服務?學生根據(jù)課文內(nèi)容進行表演，也可在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性表演。先在小組內(nèi)表演，再推薦面向全班表演。四、總結(jié)第三課時一、復習課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星?它們各有什么特點和功能?二、朗讀課文，激發(fā)情感自由朗讀全文。指導學生分角色朗讀課文。指導學生讀好不同衛(wèi)星的語氣，體會它們各自的心情，表現(xiàn)出各自的本領(lǐng)。(偵察衛(wèi)星說話時很得意，氣象衛(wèi)星很莊重，導航衛(wèi)星活潑有趣，通信衛(wèi)星說話時很有把握，資源衛(wèi)星內(nèi)心很自豪。)三、課堂練習讀下面的句子，說說帶點的詞語還可以換成什么詞語。垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。約莫過了十來分鐘，衛(wèi)星脫離火箭，循著一定的軌道環(huán)繞地球旋轉(zhuǎn)。四、拓展延伸仿照課文的表達方法，口頭介紹一種衛(wèi)星的特點和功能。你還知道有哪些人造衛(wèi)星?能說說它們的特點嗎?你還知道哪些航天知識?說給同學們聽聽。五、總結(jié)齊讀全文。我們通過這篇課文的學習，了解了有關(guān)人造衛(wèi)星的知識。同學們以后要多讀科普讀物，主動學習科學知識。人教版四年級上冊語文 課文 電子篇五《氣象學家竺可楨》教學目標 ：感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思。初步學會用“只有……才……”等寫句子。能根據(jù)提供的情節(jié)復述課文第一、二段。教學過程：第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文學生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍指名朗讀全文竺可楨是一位怎樣的科學家?(用自己的話簡單地說說，不要求說得很完整)三、學習詞語、生字比較形近字：篇——騙——偏——扁。注意“融”的左下部分理解“與世長辭、山桃始花”等詞語的意思。四、指導分段課文介紹了竺可楨哪些事例?分別是哪幾個自然段?自由討論分段，說說分段的理由。五、學習課文第一、二段朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么?劃出寫竺可楨動作、神態(tài)的詞語。討論交流，指導感情朗讀。自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記的?交流討論，理解重點詞語：平時，重病指導朗讀“竺可楨就像一位在大自然……每一個變化。”指導理解第四自然段?！氨焙１?、山桃始花……”是什么意思?六月、七月……其他的日子里，竺可楨可能會記些什么內(nèi)容呢?六、布置作業(yè)抄寫詞語第二課時一、復習請學生讀課文說說課文怎樣分段每一段各講了什么?二、學習第三、四段學習第三段(1)默讀課文，概括這一段內(nèi)容。(2)指導朗讀第六自然段。研究句群：“他從街道旁……看到第一只南來的燕子……”自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點?為什么要寫“第一片、第一聲、第一只”呢?作者寫了樹上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么?(請學生仿說句子)學生讀句子，試背句群。學習第四段(1)讀課文第四段，說說這一段寫了什么。(2)理解“幾十年如一日、精心、凝聚”等詞語的意思(3)學生自由朗讀這一段的內(nèi)容三、總結(jié)全文文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學的研究上?你讀了課文，有什么感受?四、有感情地朗讀課文，指導背誦學生自由朗讀點名讀，你覺得讀得的一部分來讀其他學生評議教師提供一些情節(jié)，指導學生復述課文第一、二段指導背誦竺可楨步行上班觀察大自然變化的句子。五、布置作業(yè)課堂作業(yè) 本中的作業(yè) ，有困難的可以舉手提問。
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