【正文】 (7自然段)　　預(yù)設(shè)二　　落實課后的第一題，給齊朋濤叔叔寫封回信?！　?1)可先讓學(xué)生想一想要寫的內(nèi)容，同學(xué)之間互相交流，然后再寫。　　(2)學(xué)習(xí)書信的寫法。教學(xué)時，有兩點值得注意：　　一是掌握書信的基本格式，書信一般由六部分組成：　?、俜Q呼②問候語③正文④祝愿的語言⑤署名⑥寫信日期　　二是要把自己想說的話題一個一個寫清楚，語言要寫得自然、明白。　　四、拓展延伸　　生交流有關(guān)南極的資料，師補(bǔ)充(課件出示關(guān)于南極洲的有關(guān)資料。)　　五、字詞教學(xué)　　“凌”字要讀“l(fā)ing”，不能讀“l(fā)in”，“菌”字的聲調(diào)是一聲，不要讀為三聲?！　×?、作業(yè)　　繼續(xù)搜集有關(guān)南極的資料，制作一期關(guān)于南極的手抄報?！　∷哪昙壵Z文課文優(yōu)秀課件設(shè)計5　　《我有一個小小的書櫥》　　一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)正確認(rèn)讀本課8個生字，掌握12個要求會寫的生字。根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語，積累詞匯?！　?二)閱讀詩句，體會關(guān)鍵詞語在表達(dá)情感方面的作用，了解詩的內(nèi)容，有感情地朗讀全詩。懂得小書櫥中的書蘊(yùn)含著豐富的知識，體會作者對小書櫥的喜愛之情?！　?三)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己對書籍的喜愛，對知識的向往，感受讀書的樂趣?！　?四)練習(xí)運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解?！　《?、教學(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生課前搜集整理自己最喜歡的圖書?！　∪?、教學(xué)過程：　　(一)激趣導(dǎo)入　　，把你們喜歡的書帶來了嗎?帶的什么書?(學(xué)生一組報書名)　　，書的海洋。下面我們就帶著這本書和小作者一起去交流讀書的感悟,一起分享讀書的快樂吧!　　(師板書課題，學(xué)生書空，學(xué)生齊讀課題)　　今天我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌　　(二)初讀課文　　，畫出不認(rèn)識的字，然后用自己比較熟練的方法識字。　　，互相當(dāng)評委?！　。粊G字、不加字，把句子讀通順?！　?，看看共有幾小節(jié)?　　(三)精讀理解　　，后其他同學(xué)從正確、流利、有感情三個方面去評價，師相機(jī)指導(dǎo)。　　　　(1)有感情地朗讀第一小節(jié)?！　?2)生置疑：　　小作者明明是面對的是小小的書櫥，為什么卻說成面對是廣闊的世界，浩瀚的海洋呢?　　為什么把小書櫥比喻成廣闊的世界，浩瀚的海洋?……　　(3)指導(dǎo)理解并感情朗讀：　　師：同學(xué)們都有自己的理解。(舉起手中的書)　　假如這一本書代表一個精彩的世界，請同學(xué)們都把書舉起來，這么多的書便構(gòu)成了—(廣闊的世界)　　假如這一本書就是一條涓涓的小河，這么多的書便匯成了——(浩瀚的海洋)　　師：一個小書櫥帶給小作者這么多的收獲，能不喜歡嗎?誰能在讀中體會一下作者的感受。　　、三小節(jié)。　　(1)想不想知道小書櫥里都有什么好書嗎?請同學(xué)們默讀二、三小節(jié)。把書的名字用筆做上記號。　　學(xué)生默讀　　(2)全班交流?！　?3)這些書有讀過的嗎?誰能簡單介紹一下?！　W(xué)生介紹讀過的書?！　?4)海的女兒、快樂王子、孫悟空可以稱做朋友。為什么魯迅、冰心、愛迪生卻稱為尊敬的老師呢?請同學(xué)們先不急著回答這問題。同學(xué)們回去搜集魯迅、冰心、愛迪生的資料了嗎?誰來匯報一下?！　W(xué)生匯報搜集的資料　　(5)我們通過這些資料了解了魯迅、冰心、愛迪生是一個怎樣的人。這對于你回答為什么稱他們是尊敬的老師有幫助嗎?　　(6)看得出同學(xué)們都非常喜歡讀書，你們猜小作者喜歡讀書嗎?你通過哪個詞判斷出來?　　(“遨游”、“朋友”“尊敬”)　　小作者通過這些詞把小作者快樂的心情表達(dá)出來了，你能把這種快樂的心情讀出來嗎?　　(7)在第三自然段里出現(xiàn)了兩個省略號，這省略號說明什么呢?　　(8)你也在書中結(jié)識了很多朋友和老師嗎?請同學(xué)們在小組中先交流一下，把你們交流的結(jié)果也用詩歌的形式記錄下來。　　出示課件：我結(jié)識了多少朋友　　——、——、——……　　我有多少尊敬的老師,　　——、——、——……　　(9)學(xué)生匯報。　　。　　(1)師范讀第四小節(jié)?！　　都偃缃o我三天光明》時，特別想借小作者的詩歌來表達(dá)自己的感受。你也想把它讀成自己的詩嗎?　　(生讀四小節(jié))　　(2)同學(xué)們喜歡讀書，但也要勞逸結(jié)合。我們來看看小作者是怎么做的。請同桌互相讀一下，再互相評價一下?？纯茨囊唤M合作的最和諧?！　?同桌互讀互評)　　。　　(1)請同學(xué)們結(jié)合插圖來理解最后一小節(jié)，有什么不懂的可以提出來。　　(生自讀)　　(2)全班交流?！　?四)總結(jié)全文　　師：這與其說是一節(jié)語文課，不如說是一節(jié)讀書交流會，讓高爾基的一句名言結(jié)束我們今天的這節(jié)課吧!　　(出示課件：熱愛書吧，這是知識的源泉!)　　學(xué)生齊讀　　我有一個小小的書櫥　　我有一個小小的書櫥，　　里面裝著許許多多的書?！　∶慨?dāng)我打開它，　　里面的精靈就陪我一同尋找寶藏……　　我漫游小說的海洋，　　吸取四大名著的精華。　　我探索知識的奧秘，　　玩轉(zhuǎn)“十萬個為什么”?！　∥伊鬟B童話的世界，　　結(jié)識了多少親愛的伙伴。　　美人魚、丑小鴨、小笨豬……　　我們一同歡笑，一同憂傷!　　我飛翔在文學(xué)的天空，　　欣賞純潔真誠的作品?！　∮械那逍卵胖?，有的繁花朵朵，　　好似一路美好的風(fēng)景?！　∥业男⌒鴻话?，　　就是我的寶藏?！　≈遗实侵R的寶塔，　　為我開拓未來的道路?！?