【正文】 教室參觀，引出課題，板書：教室新課探究（一）ppt出示淘氣的教室，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室？要用到位置與方向的詞語，說的有順序，有條理（二）介紹我們自己的教室學生介紹教室中有什么物品、這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學過知識來介紹嗎？誰愿意到前面給淘氣和全班同學介紹一下。剛才兩位同學介紹的一樣嗎？為什么？學生發(fā)表自己的見解、小結(jié)：你們面對面坐著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反、（三）、活動一：觀察盒子從老師的角度去觀察前后左右的顏色從學生的角度去觀察前后左右的顏色（四）介紹淘氣坐在教室的位置引導學生說順序詞語第幾排引導學生說從左邊數(shù)第幾個引導學生說從右邊數(shù)第幾個準確的說出淘氣的位置五、活動二：游戲找朋友——說好朋友坐在第幾排第幾個，不能說出名字，讓全班同學去猜老師請學生上來聽口令站位置看卡片指方向、學生看卡片做動作、（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張、學生看到卡片后將手指指向相應的位置、速度由快到慢。）四、實際應用。課件出示課本練一練第3題圖，老師扮成游客說：“請問，去火車站怎么走”學生們覺得這個情境很新鮮也很特別，非常樂意為“游客”帶路，老師讓學生帶路，每到一個“建筑物”就讓學生告訴大家這是什么地方了，用“前后”“左右”說出下一步該往哪里走。很快，其他的小朋友就意識到還有別的路也可以到達火車站，老師馬上請一個學生扮演旅客，另一個學生扮演帶路人，讓學生充分投入到問路和帶路的情境之中。大家樂于助人的精神值得表揚，為了獎勵大家，老師請大家到游樂園逛一逛。課件出示課本練一練第1題，你看笑笑和淘氣玩得多開心，請你介紹笑笑和淘氣的前后，左右各有什么為什么笑笑跟淘氣說的不一樣呢小結(jié)：因為淘氣和笑笑是面對面的，方向正好是相反的。指生看ppt回答剛剛我們是如何走到錄播教室的五、課堂小結(jié)：同學們，通過對教室這一真實情景的具體描述，對前后、左右、上下有了更進一步的理解，而且還能有條理得表達。希望同學們繼續(xù)努力。這節(jié)課你有哪些收獲呢？板書設(shè)計教室前后左右上下【教學反思】本節(jié)課是在前面認識“上下”“前后”“左右”的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)綜合性活動課。根據(jù)學生年齡小、注意力集中時間短的特點,教師安排一系列的學生感興趣的活動,使學生進一步感知前后、左右等方位,體會到生活中處處有數(shù)學。教師有意識地培養(yǎng)學生的表達能力,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生結(jié)合已有的經(jīng)驗,表述自己的想法,逐步培養(yǎng)口語交際能力。體現(xiàn)生活數(shù)學化。通過讓學生找生活中的數(shù)學,讓學生養(yǎng)成注意觀察、善于思考的習慣,體會到數(shù)學源于生活,又用于生活。組織的活動體現(xiàn)不同層次,給學生提供很多表達交流的機會,并進一步培養(yǎng)學生空間想象能力。一年級數(shù)學上冊教學設(shè)計計劃篇十三教學目標：學生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學會用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關(guān)系。初步培養(yǎng)學生的空間觀念和語言表達能力。了解課堂常規(guī)，學會在教師組織下參與數(shù)學學習活動。教學重點：認識上下、前后、左右。教學難點：認識左右的位置關(guān)系。教學過程：一、謎語導入出示謎題：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫能算還會畫，天天干活不說話。（謎底：手。）二、知識新授教學左、右區(qū)分左手、右手提問：你還用右手做什么事情？你用左手做什么事？生回答后總結(jié)區(qū)分左右的方法。找一找、說一說身體上還有哪些部位有左右之分。由身體中的左右引出課題：認位置（板書課題：認位置）出示書上主題圖，請生觀察。提問：你看到了什么？學生用左、右來描述數(shù)學書和練習冊、四位小朋友們之間的位置關(guān)系，并說出區(qū)分方法。教學前、后、上、下、學生體會上、下、前、后四個方向，并且用上下、前后來描述圖中物體的位置關(guān)系。說一說班級里物體的位置關(guān)系。三、鞏固新知小游戲：小小機器人想想做做四、課堂小結(jié)請學生來說說這節(jié)課學會了什么，并在回家以后找出家里各種物體之間的位置關(guān)系，說給家長聽。亮點：劉老師的課前熱身方法挺好，通過一首小兒歌，讓學生明白規(guī)矩。劉老師的語言親切，教態(tài)自然大方。課堂習慣的養(yǎng)成，訓練到位。如：小小手，疊疊放；小嘴巴，閉上它；小眼睛，看老師等，老師的口令一出，孩子們反應積極迅速。體會位置的相對性是本節(jié)課的難點。劉老師在解決難點時，設(shè)計了一系列活動如：“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”“說一說”讓孩子們區(qū)分位置，借助身體的器官進一步感知位置的相對性。整節(jié)課的學與玩相結(jié)合，在玩中既放松了，又鞏固了本節(jié)課的重點。一年級數(shù)學上冊教學設(shè)計計劃篇十四教學目標：使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索得出計算8加幾的各種方法，體現(xiàn)算法多樣化；使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步的觀察、比較能力；培養(yǎng)學生合作學習以及數(shù)學應用的意識；能從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題，在學習數(shù)學的過程中，學會與人合作，獲得良好的情感體驗。教學重點：能正確熟練地計算8加幾。教學難點：對“湊十法”的進一步理解；體會算法的多樣化。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課師：同學們，你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？對，是植樹節(jié)，這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環(huán)境。在植樹節(jié)，淘氣和笑笑做了一件非常有意義的事情——到公園里去種樹。陽陽種了8棵樹，蕊蕊種了6棵樹。你們能根據(jù)植樹的情境提出什么數(shù)學問題嗎？學生提出數(shù)學問題。師：同學們真棒，提出這么多問題。這節(jié)課我們就集中解決其中一個問題：一共有幾棵樹？（課件出示：有幾棵樹？）二、自主探究，領(lǐng)悟算法學生獨立探究師：哪位小朋友能給這個問題列個算式呢？學生列式?？赡苡校?+6=14或6+8=14。師：8+6=14，哦，你們都知道他的得數(shù)了，你是怎樣又對又快地計算出來的？介紹給大家好嗎？師：現(xiàn)在請小朋友用你們手中的小棒來代替小樹，擺一擺，算一算8+6等于幾？你是怎么計算的？你有多少種方法？把你的想法和你的小伙伴說一說。學生操作，思考，交流。匯報方法師：現(xiàn)在請小朋友們說一說，你用了什么方法？學生代表匯報交流?？赡苡校悍椒ǎ?）：數(shù)一數(shù)的方法。數(shù)一數(shù)后面一排有8棵，前面一排有6棵。一共是14棵，8+6=14。方法（2）：先把6給8兩個，還余4，2加8得10，10再加4得14。方法（3）：從8棵接著往后數(shù)6個數(shù)，一共14棵。8+6就等于14。方法（4）：把8分成4和4，6和4加起來等于10，10再加4等于14，總共就是14棵樹。方法（5）：根據(jù)9+6=15，8+6就等于14。方法（6）：根據(jù)10+6=16，8比10少2，所以8+6=14。選擇自己喜歡的方法師：小朋友們真了不起，想出了那么多的計算方法，我們利用了不同的方法算出了8加6等于14。在這些方法中，你最喜歡哪種方法？說給你的小伙伴聽聽。學生之間互相介紹自己最喜歡的方法。師：剛才，老師聽到機靈狗說，他喜歡第二種計算方法：把6分成4和2，2加8得10，10加上4等于14，它還給這種方法取了個名字，叫“湊十法”。在剛才的幾種方法中，欣欣的方法“把8分成4和4，6和4加起來等于10，10再加4等于14”也叫“湊十法”。同學們在計算時，可以選擇自己喜歡的方法進行計算。試一試師：看來同學們已經(jīng)學會了靈活應用知識的本領(lǐng)了，劉老師真為大家開心，現(xiàn)在請同學們在這么多方法中選一種你喜歡的方法做一做書上第74頁下面的試一試，做完之后要認真檢查一遍，比一比哪位小朋友最細心。學生用自己最喜歡的方法計算。師：計算完了嗎？哪位小朋友給大家介紹一下你是用什么方法計算的？你的計算結(jié)果是多少？學生代表交流，集體訂正。師：小朋友們，這三道題你算對了嗎？有錯誤的小朋友請你再算一算，更正過來。師：學了這么長時間了，小朋友們累嗎？我們一起來聽一聽機靈狗給我們帶來的小兒歌，放松一下吧?。ㄕn件播放：8加幾，不用怕，借2個，湊成十，再把余下的加上來，計算起來對又快。）師：我們也一起來念一念吧！三、實踐運用，解決問題解決問題師：春天過去了，夏天來了，蝴蝶在花間跳舞。（出示蝴蝶圖）花叢中有8只蝴蝶，飛來了7只蝴蝶，你能提出什么數(shù)學問題呢？學生提問?？赡苡校阂还灿卸嗌僦缓?？師：小朋友們，要求一共有多少只蝴蝶？我們怎么列算式呢？學生列式并計算：8+7=15。師：花叢中不但有蝴蝶，還有蜻蜓呢，請你看看這幅圖編個數(shù)學故事，說給你的小伙伴聽。學生編故事，提問題。師：一共有幾只蜻蜓，你是怎么列式計算的呢？學生列式計算：4+8=12或8+4=12師：我們剛才只是看到了漂亮的花園上面的景物，其實在花叢的下面還有一群可愛的小動物在說悄悄話呢。他們是誰?又在干什么呢?(出示課件：小螞蟻搬家)哦，小螞蟻在搬家呢！師：我們怎樣做能幫小螞蟻找到自己的家呢?學生說方法，并算一算。師：同學們用學過的知識幫小螞蟻找到了自己的家，你們真是樂于助人的好孩子。購買食品。師：，請你從中選擇兩種食品并算出價錢，那么你就可以得到他們！小朋友們，這么誘人的美味，你想要嗎？趕快選一選，算一算吧！(示課件：食品的價錢如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、漢堡8元、巧克力7元、雞腿9元、可樂5元。)(1)幫小淘氣選擇一個漢堡和另一種食品并計算價錢。(學生選擇后練習8加幾的計算。)(2)自己任意選擇兩種食品并算出價錢。(學生自主選擇進行任意兩個數(shù)的計算。)游戲：奪紅旗（書上第76頁“奪紅旗”游戲）四、全課總結(jié)師：今天我們一起探討了“8+？”的計算方法，你都有什么收獲?我們生活中還有更多的知識值得我們?nèi)W習，老師相信你們會通過自己的觀察與努力，在成長的路上有更大的收獲。