【正文】 刻刻在身邊的。強(qiáng)化人們的體育基礎(chǔ)知識(shí)，不要讓之前的教育都被遺忘。然后，為人們進(jìn)行體育鍛煉提供更多更好的設(shè)備。最后，就是保證體育是一個(gè)有人在管理的社會(huì)性問(wèn)題，不會(huì)出現(xiàn)大的紕漏。參考文獻(xiàn)。[1]高風(fēng)華，[m].濟(jì)南：山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，3.[2][j].教育研究，8.[3][j].龍巖師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2004，22.教育行業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)方法篇十四【論文摘要】中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教育注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和推進(jìn)教學(xué)方法改革是以人為本教育理念、時(shí)代人才需求和中專(zhuān)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的必然要求，應(yīng)全面提高相關(guān)師資水平，深入了解學(xué)生和就業(yè)市場(chǎng)，真正做到因材施教，提高學(xué)生的理論水平和計(jì)算機(jī)操作技能，從而在教學(xué)方法改革中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。以人為本教育理念要求教育教學(xué)把人的發(fā)展、人的尊嚴(yán)、人的需要和人的價(jià)值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)和提升人的內(nèi)在潛能，全面促進(jìn)人的綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)人的全面發(fā)展。中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)是國(guó)民教育體系的一個(gè)重要組成部分，它的教育對(duì)象就是活生生的一個(gè)個(gè)中專(zhuān)學(xué)生。這就要求它不能忽視人的發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極而全面的教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能進(jìn)而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生步入社會(huì)走向工作崗位實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)人才需求是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化的，不同的時(shí)代就會(huì)有不同的人才標(biāo)準(zhǔn)。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)時(shí)代里，社會(huì)對(duì)人才更加突出地關(guān)注人的創(chuàng)新素質(zhì)。實(shí)踐表明，那些缺乏創(chuàng)新素質(zhì)或者創(chuàng)新素質(zhì)不高的人往往會(huì)在求職中碰壁，難以在職業(yè)崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和善于創(chuàng)新與勇于創(chuàng)新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學(xué)生具有較高的創(chuàng)新素質(zhì)呢？只能加強(qiáng)教學(xué)改革，在教學(xué)中更加重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。中專(zhuān)學(xué)校是為社會(huì)輸送人才的專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)，它的生命就在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，而學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量要通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的高低表現(xiàn)出來(lái)。那些具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生往往能比較順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)?？梢哉f(shuō)，學(xué)生的順利就業(yè)在很大程度上促進(jìn)了中專(zhuān)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。這是一個(gè)方面。另一方面，中專(zhuān)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改革必須建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。只有深入了解學(xué)生，才能針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，一要了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)，了解他們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。三要了解學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生的39。學(xué)習(xí)進(jìn)步和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，直接來(lái)源于他們對(duì)知識(shí)的掌握與理解，而這與他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起。只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能。一要借助現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑的課堂氛圍里實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，主動(dòng)提高計(jì)算機(jī)操作技能，主動(dòng)去創(chuàng)新。，借助合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。借助合作學(xué)習(xí)小組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的魅力，分享學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的樂(lè)趣，解決計(jì)算機(jī)課程的難題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而形成良好的興趣與顯著的主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。，讓學(xué)生在動(dòng)手中提高創(chuàng)新素質(zhì)。計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，僅僅靠學(xué)習(xí)理論知識(shí)，是很難全面計(jì)算機(jī)知識(shí)的，另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新快，而教材的理論知識(shí)往往跟不上節(jié)奏，這就要求增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，揣摩計(jì)算機(jī)技術(shù)，領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的奧妙。計(jì)算機(jī)的實(shí)踐課程并不是說(shuō)讓學(xué)生自己去操作就萬(wàn)事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性有目的地去操作，去實(shí)踐。同時(shí)，計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作不能局限于課堂學(xué)習(xí)，而通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)一定的課程作業(yè)，把實(shí)踐操作貫穿在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)操作技能的提高，進(jìn)而為創(chuàng)新素質(zhì)的提高建立良好的基礎(chǔ)。在對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，教師要把學(xué)生劃分為不同層次，并在教學(xué)中設(shè)置難易程度不同的問(wèn)題引導(dǎo)他們進(jìn)入計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能領(lǐng)域，讓他們能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，為他們真正做出創(chuàng)新打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。結(jié)語(yǔ)。中專(zhuān)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)不是三兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，必須要有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，對(duì)他們影響最大的就是教師，因此，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中大膽從改進(jìn)教育教學(xué)方法入手，著力于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓他們的創(chuàng)新素質(zhì)得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：教育行業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)方法篇十五（，新疆烏魯木齊830002；，新疆烏魯木齊830002）。摘要：創(chuàng)新教育作為我國(guó)一項(xiàng)基本的教育方針政策，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。而體育教育是我國(guó)現(xiàn)代教育體系中非常重要的一份子，兼具理論與實(shí)踐相結(jié)合。但是在當(dāng)下體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法老套，體育運(yùn)動(dòng)的組織形式單調(diào)，體育教師過(guò)多的精力放在學(xué)生的能力提升上，對(duì)創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)實(shí)施方法比較欠缺。而在創(chuàng)新教育背景下，體育教育必須做出調(diào)整，由單一的實(shí)踐教學(xué)向綜合教學(xué)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此，本文對(duì)創(chuàng)新理念下體育教學(xué)進(jìn)行了詮釋?zhuān)⑨槍?duì)體育教學(xué)中的教學(xué)方法的實(shí)施情況進(jìn)行了分析，并提出了體育教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)施建議，希望對(duì)提升體育教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有所幫助。教育行業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)方法篇十六摘要：本文通過(guò)訪(fǎng)談、問(wèn)卷、調(diào)查走訪(fǎng)等方式對(duì)體育教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中的用運(yùn)和教學(xué)法的創(chuàng)新進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，體育教師在選用教學(xué)法的時(shí)候，多數(shù)會(huì)以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)方法的選擇和使用上，還是不能夠充分的利用新式教學(xué)法，存在教學(xué)形式單一，方法簡(jiǎn)單，老套的問(wèn)題，文章從教師和學(xué)生的角度對(duì)新教學(xué)法的改進(jìn)分別提出了建議，旨在為體育教學(xué)提供參考資料，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)容豐富、樂(lè)于主動(dòng)參與的體育課堂奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：免費(fèi)體育論文發(fā)表,體育教學(xué)法投稿。教師在選擇教學(xué)法的時(shí)候，原因是比較多的，有的是根據(jù)不同的教學(xué)階段做出的選擇，有的是根據(jù)學(xué)生接受情況做出的選擇，也有根據(jù)自身教學(xué)能力和水平相應(yīng)的做出選擇，還有從本校的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)法，210份調(diào)查問(wèn)卷中，128名教師把學(xué)生的基礎(chǔ)作為選擇教學(xué)法的主要原因，有110名教師認(rèn)為在選擇教學(xué)法的時(shí)候，最先應(yīng)該考慮的是教學(xué)任務(wù)的39。完成。然后是教學(xué)的要求和內(nèi)容、基礎(chǔ)的條件設(shè)施，教學(xué)時(shí)間限制等。從這個(gè)調(diào)查結(jié)果可以看出來(lái)，多數(shù)基層教師是把教授對(duì)象學(xué)生放在了教學(xué)法選擇的原因之首，這正是新課程對(duì)教學(xué)要求的結(jié)果，把學(xué)生作為主體，過(guò)份的強(qiáng)調(diào)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重要地位。影響體育教學(xué)法實(shí)施的因素有很多，有教師方面的(老師的教學(xué)思想觀(guān)念、教師的能力和水平等)，也有教學(xué)法方面的問(wèn)題(教學(xué)法本身的特征、教材的性質(zhì)、教學(xué)的原則和內(nèi)容等)，還有學(xué)生方面的問(wèn)題(學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)等)，這些因素對(duì)不同程度的影響到了教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)施。在體育教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程中的影響因素，有24%的教師認(rèn)為影響體育教學(xué)法實(shí)施的最主要因素是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。然后是教師自身的問(wèn)題因素占到了18%的比例。其它的占有一定的比例，在大多數(shù)教師觀(guān)念中，覺(jué)得是傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念影響最小。雖然大多數(shù)教師能夠明白教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)以及自身的教學(xué)水平等是影響到教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵因素，但在實(shí)踐教學(xué)中卻往往關(guān)注了其它的因素。以至于教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中受到各種因素的干擾，以至于教學(xué)效果打了折扣。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效的改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，也可以更有效的完善老師的教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)藝術(shù)。由于體育教師個(gè)體差異，教學(xué)習(xí)慣，思維方式的不同，所選用的教學(xué)反思方式也大有差別。有32%的教師選擇的教學(xué)反思方法是自我整理式的，自己寫(xiě)筆記，自己總結(jié)。也有很大一部分教師是只在頭腦中想一想。[2]其實(shí)，后面的幾種教學(xué)反思方法，大家都知道效果相當(dāng)好，只是要花更多的時(shí)間和精力去做。所以，真正的去觀(guān)摩教學(xué)，去參加小組合作或者研究課題的占很少一部分。不難看出，大數(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是在自我的反思中慢慢積累起來(lái)的，這樣的結(jié)果就是很難把更科學(xué)的，更好的教學(xué)方法溶合到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，也很難把課題研究的結(jié)果與實(shí)踐教學(xué)做到一個(gè)更有效的結(jié)合。體育老師對(duì)于教學(xué)方法的建議大概上有兩個(gè)方面：從學(xué)生的教育角度來(lái)說(shuō)，%的體育老師認(rèn)識(shí)從激發(fā)孩子們的興趣方面入手，在教學(xué)中要多考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)組織上多樣化，靈活多變，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂中找到樂(lè)趣，在教學(xué)中能夠發(fā)揮自己的主觀(guān)性、能動(dòng)性。從教師自身的情況考慮，有92%的教師認(rèn)為要提高教師自身的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)理念，要參加一些教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)，多提高自身素質(zhì)。從教學(xué)方法的安排上考慮，有73%的教師認(rèn)為要在教學(xué)中多加入一些練習(xí)的方法，在設(shè)計(jì)上要嚴(yán)謹(jǐn)邏輯。從教學(xué)環(huán)境和條件的角度來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法要貼近現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求，能夠經(jīng)得起實(shí)踐教學(xué)的檢驗(yàn)。還有一些其它的建議，比如要淡化應(yīng)試教學(xué)等。學(xué)生的改進(jìn)建議。學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)法在具體實(shí)踐方面也有不少建議，建議的出發(fā)點(diǎn)也很多，有的是從教師授的內(nèi)容形式的角度出發(fā)的，也有的是從客觀(guān)條件、環(huán)境的角度出發(fā)的。教育行業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)方法篇十七。就目前而言，在教學(xué)思想不斷變化的基礎(chǔ)上，教學(xué)方式也在不斷變化。要想使體育教學(xué)方式得到創(chuàng)新，就必須在課堂講解上進(jìn)行教學(xué)方法的變革。隨著新時(shí)代科學(xué)技術(shù)的水平不斷提升，不少教學(xué)活動(dòng)中逐漸普遍應(yīng)用多媒體的技術(shù)，個(gè)這方面也已經(jīng)取得一定教學(xué)成績(jī)。例如：可以在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用一些比較靈活與生動(dòng)的教學(xué)視頻，以及豐富多彩的圖片來(lái)吸引學(xué)生注意力。而體育理論知識(shí)講解過(guò)程中，許多教學(xué)工作難以示范，就必須使用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生可以全方面掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以掌握一些細(xì)節(jié)。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，老師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相之間競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。就目前的體育教學(xué)來(lái)看，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，在一定程度上還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。因此，老師在體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行期間，就要讓學(xué)生意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體，可以親自動(dòng)手設(shè)計(jì)游戲，或者是主動(dòng)積極的參與教學(xué)活動(dòng)，而不是被迫的接受教育。例如：可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，當(dāng)一節(jié)課程結(jié)束以后，指定下一組作為下一課題活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，這樣學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，會(huì)親自進(jìn)行體驗(yàn)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，這樣可以使學(xué)生深刻理解體育運(yùn)動(dòng)，并全身心的加入體育學(xué)習(xí)中，不只可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。、主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。由于學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的情感世界，對(duì)許多事物都有自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣的集體就需要有一個(gè)融合的氣氛，大家才能夠接納與自己性格不符的人，在教學(xué)活動(dòng)中充分融入其中，師生之間共同交流與學(xué)習(xí)。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處融洽，學(xué)生與老師之間互相理解，才可以增進(jìn)彼此之間的了解。特別是實(shí)踐性較強(qiáng)的體育教學(xué)，更離不開(kāi)積極融洽的學(xué)習(xí)氛圍，只有學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，才可以真正的體會(huì)到體育的樂(lè)趣。因此，這就需要平常教學(xué)活動(dòng)中，老師要主動(dòng)的與學(xué)生溝通，拉近師生之間的距離，建立輕松、平等與自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能使學(xué)生自身個(gè)性和魅力得到展現(xiàn)。只有這樣，學(xué)生才可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)，進(jìn)而積極參與體育活動(dòng)，同時(shí)提升體育教學(xué)質(zhì)量。而讓學(xué)生主動(dòng)融入體育教學(xué)活動(dòng)中的方式很多，如老師在教授立定跳遠(yuǎn)的技能過(guò)程中，教師能夠親自跳給同學(xué)看，讓學(xué)生從老師的示范中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生可以輕易學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的技巧。其中對(duì)于一些錯(cuò)誤動(dòng)作的講解，老師基本也要親身師范，讓同學(xué)可以明白錯(cuò)誤的地方是什么，而且在觀(guān)看老師出錯(cuò)的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得是個(gè)愉悅的過(guò)程，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，老師可以使用一些游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，活躍枯燥的教學(xué)范圍。例如，過(guò)去的體育教學(xué)都是課前熱身，然后便直入主題，這樣的形式，學(xué)生多半會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，因此在熱身過(guò)程中，可以適當(dāng)加入一些游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中也達(dá)到熱身的效果，這樣學(xué)生既可以感受到快樂(lè)，老師也可以達(dá)到課堂目標(biāo)，呈現(xiàn)出事倍功半的效果。教育改革以后，新課標(biāo)表示，需要重視這類(lèi)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，大體掌握運(yùn)動(dòng)的技能即可，不需要或多強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，或是讓學(xué)生熟悉整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。同時(shí)掌握了運(yùn)動(dòng)知識(shí)，在一定程度上也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，掌握了運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)，才能更好的理解運(yùn)動(dòng)技能。但是以往體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)技能過(guò)于單一，特別是中學(xué)體育加入升學(xué)考試的新時(shí)代，教師基本只是傳授考試的內(nèi)容，對(duì)于一些與考試無(wú)關(guān)的只是簡(jiǎn)單帶過(guò)，目的性太強(qiáng)，這會(huì)使得學(xué)生厭學(xué)。為了最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就需要不斷創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生時(shí)刻感受到刺激，只有在不斷獲取新知識(shí)的前提下，學(xué)生才會(huì)有探索的欲望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生求知欲，只有這樣才可以從根本上提高體育教學(xué)的質(zhì)量。二、結(jié)語(yǔ)。綜上所述，體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，必須要不斷創(chuàng)新，不可以一直停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，特別是一些已經(jīng)無(wú)滿(mǎn)足新時(shí)代要求的教學(xué)觀(guān)念要及時(shí)更新，并把新型的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化到實(shí)踐活動(dòng)中，才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的探索，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并建立一良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成師生互相學(xué)習(xí)的局面，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育行業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)方法篇十八，教育為本，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)輝煌。，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)!，振興教育的希望在教師!，尊師重教敬園丁!，燭光亦照萬(wàn)里河山!。，以身立教，塑造師德風(fēng)范!，辦人民滿(mǎn)意教育。，忠于祖國(guó)，服務(wù)人民。，建設(shè)一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍。，深入推進(jìn)教育“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。!敬愛(ài)的老師，您辛苦了!，讓我們共同道一聲：老師，您辛苦了!，向辛勤工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)的全體教師致以真摯的問(wèn)候和熱烈的節(jié)日祝賀!!