操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告—多進(jìn)程同步橘子蘋(píng)果問(wèn)題-其他專業(yè)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。2021—2021年度第2學(xué)期。完成日期:2021年7月13日。這個(gè)問(wèn)題中有兩個(gè)生產(chǎn)者，分別生產(chǎn)蘋(píng)果核橘子，有兩個(gè)消費(fèi)。同時(shí)，因?yàn)閮蓚€(gè)生產(chǎn)者和兩個(gè)消費(fèi)者對(duì)同一個(gè)緩沖區(qū)進(jìn)行操。作，所以應(yīng)互斥的訪問(wèn)緩沖區(qū)以保證程序的正確性。本次實(shí)驗(yàn)的目的就是加深各個(gè)進(jìn)程。儲(chǔ)單元只能放入一種產(chǎn)品。負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋(píng)果；20個(gè)消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，20個(gè)消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋(píng)果。中，該值調(diào)整后立即生效。4)每個(gè)生產(chǎn)者和消費(fèi)者對(duì)有界緩沖區(qū)進(jìn)行操作后，即時(shí)顯示有界緩沖區(qū)的全部?jī)?nèi)容、當(dāng)前生產(chǎn)者與消費(fèi)者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費(fèi)者線程標(biāo)識(shí)符。，所需要處理的信息是生產(chǎn)者和消費(fèi)。的對(duì)程序進(jìn)行暫停和停止。停止按鈕實(shí)現(xiàn)此次程序的演示結(jié)束。預(yù)期結(jié)果緩沖區(qū)開(kāi)始增加蘋(píng)果緩沖區(qū)滿蘋(píng)果生產(chǎn)者阻塞蘋(píng)果生產(chǎn)者被喚醒，緩。沖區(qū)中蘋(píng)果數(shù)量減少。測(cè)試結(jié)果與預(yù)期相符與預(yù)期相符與預(yù)期相符
【正文】 )//減少橘子生產(chǎn)者線程 { if(i2 0) { orangeincrease[i2 1].out = true。 orangeincrease[i2 1] = null。 i2。 } return i2。 } public static int increaseappleConsumer()//增加蘋(píng)果消費(fèi)者線程 { if(d1 20) { appledecrease[d1] = new Decreaseapple(myStorage)。 appledecrease[d1].start()。 d1++。 } return d1。 } public static int increaseorangeConsumer()//增加橘子消費(fèi)者線程 { if(d2 20) { orangedecrease[d2] = new Decreaseorange(myStorage)。 orangedecrease[d2].start()。 d2++。 } return d2。 } public static int decreaseappleConsumer()//減 少蘋(píng)果消費(fèi)者線程 15 { if(d1 0) { appledecrease[d1 1].out = true。 appledecrease[d1 1] = null。 d1。 } return d1。 } public static int decreaseorangeConsumer()//減少橘子消費(fèi)者線程 { if(d2 0) { orangedecrease[d2 1].out = true。 orangedecrease[d2 1] = null。 d2。 } return d2。 } 七、體會(huì)與 自我評(píng)價(jià) 對(duì)于此次課程設(shè)計(jì)， 我使用的是做圖形用戶界面比較容易的 java 語(yǔ)言 ， 但是自己對(duì) java的掌握也不是很深入，尤其是這門(mén)不斷發(fā)展壯大的語(yǔ)言，里面包含了各方面的操作 ， 所以掌握起來(lái)難度不小， 此次課設(shè)基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。 這次實(shí)驗(yàn)中需要用到的操作種類很多很雜亂，我都是先在紙上設(shè)計(jì)完完畢，之后再一點(diǎn)點(diǎn)的將它在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果，在一點(diǎn)點(diǎn)的設(shè)計(jì)中，每當(dāng)攻克了一個(gè)自己認(rèn)為難的地方的時(shí)候， 就 會(huì)有一種喜悅感產(chǎn)生，促使我去解決更多的問(wèn)題，這就是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧，只是單純的將自己的任務(wù)完善，追求更高的要求。后來(lái)自己做程序做上癮了，不斷有新奇的想法蹦出來(lái)，我就開(kāi)始癡迷的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，結(jié)果到現(xiàn)在程序的質(zhì)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。我自此明白了學(xué)習(xí)追求上的快樂(lè)。 此次課程設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)緩沖區(qū)動(dòng)態(tài)圖形顯示的時(shí)候自己遇到了困境，在查閱了多方資料后仍然沒(méi)有什么進(jìn)展，自己開(kāi)始著急，擔(dān)心會(huì)做不完，不過(guò)依舊每天呆在電腦前，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，最后才找到繪圖的方法，成果的在界面中描繪出了自己想要的圖形。 自己一直都想去追求更高的分?jǐn)?shù)，做的 盡善盡美，力圖超額完成老師的任務(wù)，不斷的添加自己想到的新功能。 但最后 完成課程設(shè)計(jì)的時(shí)候 ，我終于明白，分?jǐn)?shù)不過(guò)是個(gè)數(shù)字，知識(shí)才是自己的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)能力；我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息；我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦；我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感 …… 我更加深了人生的信心，以后面對(duì) 任何一個(gè)困難的項(xiàng)目，我想我都不會(huì)懼怕，并最終能夠成功地將其完成。 感謝老師，感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因?yàn)槲覞M載而歸。 16 八、參考文獻(xiàn) [1] 湯子瀛 編著，《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（修訂版）》，西安電子科技大學(xué)出版社， 2021 [2] 操作系統(tǒng)教程與實(shí)驗(yàn) 胡明慶，高巍，鐘梅 清華大學(xué)出版社 [3] Cay ,Gay cornell著 ,《 java核心技術(shù)》（第八版）， 機(jī)械工業(yè)出版社 2021 [4] BrucEckel著 , 《 java編 程思想》（第四版） 機(jī)械工業(yè)出版社 2021 [5] Rogers Cadenhead著，梅興文譯， Java編程入門(mén)經(jīng)典，人民郵電出版社， 2021 九 、 課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) （由任課教師填寫(xiě)） 課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 成績(jī)： 教師： 年 月 日
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