操作系統(tǒng)進程通信共享內(nèi)存課程設(shè)計-資料下載頁
2025-07-07 14:15本頁面
【正文】 MID,0)。 } if(*addr==3) { shmid3=shmget(CLIENTTHREE,1024,0777|IPC_CREAT)。 addr3=shmat(shmid3,0,0)。 printf(請輸入您的身份證號：\n)。 addr3makr=1。 while(addr3makr==1)。 if(addr3makr==1) printf(請輸入您的手機號碼:\n)。 addr3makr=1。 while(addr3makr==1)。 if(addr3makr==2) printf(辦理完成，祝您愉快！\n)。 shmctl(shmid3,IPC_RMID,0)。 } shmctl(shmid,IPC_RMID,0)。}void client(int choice){ int shmid1,shmid2,shmid3。 int payroll。 char ch1[20],ch2[50]。 shmid=shmget(SHMKEY,1024,0777|IPC_CREAT)。 addr=shmat(shmid,0,0)。 while(*addr!=1)。 if(choice==1){ *addr=1。 shmid1=shmget(CLIENTONE,1024,0777|IPC_CREAT)。 addr1=shmat(shmid1,0,0)。 while(addr1makr!=1)。 scanf(%s,addr1ch)。 addr1makr=1。 while(addr1makr!=1)。 printf(已繳費100元!\n)。 addr1makr=2。} if(choice==2){ *addr=2。 shmid2=shmget(CLIENTTWO,1024,0777|IPC_CREAT)。 addr2=shmat(shmid2,0,0)。 while(addr2makr!=1)。 scanf(%s,ch1)。 addr2makr=1。 while(addr2makr!=1)。 scanf(%d,amp。payroll)。 addr2makr=2。} if(choice==3){ *addr=3。 shmid3=shmget(CLIENTTHREE,1024,0777|IPC_CREAT)。 addr3=shmat(shmid3,0,0)。 while(addr3makr!=1)。 scanf(%s,ch1)。 addr3makr=1。 while(addr3makr!=1)。 scanf(%s,ch2)。 addr3makr=2。}exit(0)。}void display(){ printf(\n)。 int i。 for(i=1。i=15。++i) { if(i==3||i==6||i==9||i==12) { if(i==3) printf(| : |\n)。 if(i==6) printf(| : |\n)。 if(i==9) printf(| : |\n)。 if(i==12) printf(| : |\n)。 } else printf(| |\n)。 }printf(\n)。}int main(){ int choice,i。 char ch[5][20]。 display()。 do { printf(請選擇一項功能項:\n)。 scanf(%d,amp。choice)。 fflush(stdin)。 while(choice!=1amp。amp。choice!=2amp。amp。choice!=3amp。amp。choice!=4) { printf(輸入有誤,請重新輸入:\n)。 scanf(%d,amp。choice)。 fflush(stdin)。 } if(choice==4) return 0。 else { while((i=fork())==1)。 if(!i)server(ch)。 else { while ((i=fork())==1)。 if(!i)client(choice)。 } wait(0)。wait(0)。 } }while(choice!=4)。 return 0。}九、心得體會 此次課程設(shè)計要求設(shè)置一個內(nèi)存共享區(qū)，供服務(wù)器端和客戶端使用，然后利用通道使服務(wù)器和多個客戶端應(yīng)答式的進行通信，我們還在linux中建立了文件操作，用于保存客戶端的信息數(shù)據(jù)，在通信的過程中，還要從文件中讀寫數(shù)據(jù)。剛開始接觸linux系統(tǒng)，我們感覺無從下手，還好實驗前有一節(jié)專門的實驗輔導(dǎo)，老師給我們指明了大致方向，還教授了一些試驗中可能會遇到的問題，這樣的突擊掃盲對我們意義很大，從中一下子學(xué)到了不少東西，同時感覺到linux的強大，和它原始的非凡意義?，F(xiàn)在很多人都習(xí)慣使用windows系統(tǒng)，相比較而言windows的桌面操作更簡單明了，實用性很強，但作為計算機專業(yè)的學(xué)生，我們要求全面理解操作系統(tǒng)的功能實現(xiàn)以及內(nèi)部原理。通過對試驗的操作，我們對課本上得知識得到了鞏固和提高，對操作系統(tǒng)文件操作，進程通信，內(nèi)存共享等功能有了較全面的理解。在linux環(huán)境中編譯程序，建立共享區(qū)，建立文件，這些都是之前很陌生的東西，但是短短一周下來，我們把這些困難都克服了。通過網(wǎng)絡(luò)、書本，請教老師、同學(xué)，當(dāng)然團隊合作很重要。通過這次課程設(shè)計，我感覺到了，編程還是很有趣的一件事情，這次設(shè)計充分鍛煉了我的動手能力，思維能力，設(shè)計能力，更重要的是合作精神，大家基礎(chǔ)都有點差，但可以主動找不足，主動查詢資料，詢問同學(xué)和請教老師，充分體現(xiàn)了新時代新青年的團結(jié)和探索精神。十、參考文獻湯小丹，梁紅兵編著《計算機操作系統(tǒng)》（第三版）西安電子科技大學(xué)出版社，2007嚴(yán)蔚敏，吳偉民編著《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（C語言版）清華大學(xué)出版社，2007張堯?qū)W，史美林，張高編著《計算機操作系統(tǒng)教程》（第3版）清華大學(xué)出版社，2006 26
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