操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁
2025-08-04 10:25本頁面
【正文】 g=N||flag=n showdata()。 //調(diào)用showdata()函數(shù)，輸出資源分配情況 coutendl。 cout 是否繼續(xù)銀行家算法演示,按39。Y39。或39。y39。鍵繼續(xù),按39。N39。或39。n39。鍵退出演示: 。 cinflag。 } } 6 程序運(yùn)行結(jié)果分析 示例數(shù)據(jù)進(jìn)程數(shù)：2資源數(shù)：2資源0：10資源1：20資源0（最大需求）資源1（最大需求）進(jìn)程001進(jìn)程11020資源0（已占有）資源1（已占用）進(jìn)程000進(jìn)程168 運(yùn)行結(jié)果輸入數(shù)據(jù)完成初始化 演示圖621注：初始化時(shí)，如果輸入數(shù)據(jù)不符合要求，程序能給出錯(cuò)誤提示并要求使用者重新輸入數(shù)據(jù)。為簡便期間，省去此功能的截屏圖像。演示者可以自行上機(jī)體會(huì)。計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢測(cè)水所有進(jìn)程能否構(gòu)成一個(gè)安全序列。 演示圖622如果能夠構(gòu)成安全序列，就顯示出是否進(jìn)行手動(dòng)申請(qǐng)資源。輸入k 開始手動(dòng)申請(qǐng)資源。 演示圖623申請(qǐng)資源并進(jìn)行安全性檢查 演示圖622繼續(xù)演示 演示圖623提示出錯(cuò)繼續(xù)演示 演示圖624輸入N結(jié)束演示 出現(xiàn)問題及解決方案A、源程序中未考慮進(jìn)程狀態(tài)會(huì)隨著程序運(yùn)行發(fā)生變化，為了完善程序?qū)ｉT編寫了狀態(tài)函數(shù)void set（）來顯示進(jìn)程狀態(tài)。如圖622與圖624倒數(shù)3行中均顯示了進(jìn)程狀態(tài)。B、源程序中指定資源數(shù)必須是三種，經(jīng)過改進(jìn)后資源數(shù)可以為1到10中的任意數(shù)。C、源程序資源矩陣的輸出界面不能自動(dòng)適應(yīng)數(shù)據(jù)長度的變化，修改后資源的矩陣輸出界面中的數(shù)據(jù)顯示獲得了改善。7 心得體會(huì)這次課程設(shè)計(jì)沒有將程序初始化代碼段分離出來，以至于程序的結(jié)構(gòu)不清晰，由于初始化代碼不是一個(gè)獨(dú)立的函數(shù)致使程序的可讀性較差。作課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量把功能模塊設(shè)計(jì)好考慮好，使程序易于理解。設(shè)計(jì)中得到了老師和廣大同學(xué)的幫助，并參考了網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀論文和紙質(zhì)文件，使我的程序設(shè)計(jì)能夠較為順利的進(jìn)行下去。在此我衷心感謝我的老師同學(xué)和對(duì)以上資源的作者。8 參考文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資料百度知道：A網(wǎng)址B網(wǎng)址紙質(zhì)資料課本：A 《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》(西安電子科大 第2版) (湯子瀛)B 《高級(jí)語言C++程序設(shè)計(jì)》（高教 第2版）（劉璟 周玉龍）相關(guān)工具：Microsoft visual C++9 結(jié)束語課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義．我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．通過這次設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高。通過這次 設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行的實(shí)際訓(xùn)練從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立工作能力，鞏固與擴(kuò)充了 所學(xué)的內(nèi)容，掌握設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的方法和步驟，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。在此感謝我們的老師.，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)，同時(shí)感謝對(duì)我?guī)椭^的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評(píng)與指正，本人將萬分感謝
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