【正文】 上什么會(huì)更像呢。四、幼兒借助籮筐變形。五、欣賞評(píng)價(jià)。欣賞、分享、評(píng)價(jià)。大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十四冬天，下雪的季節(jié)，孩子們對(duì)積雪堆積的樣子印象深刻。但是，孩子們對(duì)于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而生動(dòng)，不但可以增長(zhǎng)孩子們對(duì)于雪花的知識(shí)，而且可以讓畫面因雪花的多姿而生動(dòng)起來。于是我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。，了解雪花外形的特征。，了解大自然。，利用比較和對(duì)稱的方法畫出雪花的形狀，并會(huì)細(xì)致涂滿顏色。(一)教學(xué)重點(diǎn)。，沒有空隙。(二)教學(xué)難點(diǎn)。雪花的六個(gè)瓣的組合方式。:《雪花》。、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。，并出示畫的名稱。:《雪花》，一邊唱，一邊舞蹈。:六個(gè)瓣。(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。提問:誰可以想出不同的形狀？(2)六個(gè)瓣的排列分布方法。a請(qǐng)幼兒到前面來自己分布。(4)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出和大家不同的雪花。(5)如何涂色才不混亂？。分發(fā)紙張進(jìn)行繪畫。，激發(fā)其他幼兒的積極性。，細(xì)心，慢。鼓勵(lì)認(rèn)真的幼兒。比較欣賞，幫助幼兒總結(jié)。為下一次繪畫進(jìn)行鋪墊。，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài)。此次活動(dòng)是一次對(duì)于繪畫活動(dòng)的新嘗試。以往“雪花”的繪畫，簡(jiǎn)單而潦草。由于雪花外形細(xì)小，而且具有迅速融化的物理特性，所以幼兒不會(huì)輕易感知到它的細(xì)節(jié)。幼兒畫出的雪花沒有什么形狀，幾乎是摸索性繪畫，這直接反映了幼兒認(rèn)識(shí)上的模糊。上這樣的課程，的確需要老師幫助幼兒做很多知識(shí)上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)上的鋪墊。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活，幼兒感興趣，于是我把它作為幼兒的繪畫內(nèi)容，利用雪花中心這一最主要的切入點(diǎn)，讓幼兒展開最大限度的創(chuàng)新，對(duì)于花瓣的描述給以最多的想象余地。我抓住畫雪花的核心，降低了繪畫的難點(diǎn)，給予幼兒最大的創(chuàng)作空間，幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十五通過表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題。律動(dòng)《小星星》。還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個(gè)什么愿望？（幼兒自由回答）。你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”二、尋找許愿星。觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）。啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里？”三、在拓印中表達(dá)愿望。小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個(gè)美好的愿望。教師示范拓印。幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。四、送愿望。天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么？在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十六在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂。回憶玩滑梯。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。欣賞各種滑梯圖片。來自 (1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。設(shè)計(jì)滑梯。請(qǐng)幼兒自由討論。（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的。動(dòng)作和姿態(tài)。提示：在畫人時(shí)侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。展示滑梯。（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)?？烧?qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十七能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜。師復(fù)述故事內(nèi)容。分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？（1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個(gè)別嘗試。（2）小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試。（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。（4）最后小兔看見了太陽(yáng)又是怎樣呢？我們可自己想想。下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?？（啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來）。幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十八隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動(dòng)，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。知識(shí)準(zhǔn)備：通過家園聯(lián)系欄，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。組織談話活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。材料準(zhǔn)備：粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。多媒體課件。一、開始部分。幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。二、基本部分。談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。提問：今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。想好了嗎？就請(qǐng)小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。區(qū)的加畫面的趣味、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。三、結(jié)束部分：幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。（附照片）。