【正文】 (2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評(píng)委為講故事的同學(xué)打分。 (4)根據(jù)小評(píng)委的打分，評(píng)選故事大王，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。六、展開想象，續(xù)編故事1．師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結(jié)尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾？2．講方法：可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。 3．學(xué)生思考，小組討論。 4．全班交流。5．全班評(píng)選續(xù)編故事大王。七、課堂總結(jié)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。八、梳理板書蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十一本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因?yàn)闊o聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。（學(xué)生）。（教師）2課時(shí)第一課時(shí)；會(huì)寫9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。.搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）。（教師）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（用時(shí)：5分鐘）。板書課文題目。？。二、初讀課文，識(shí)記生字詞。（用時(shí)：10分鐘），勾畫生字和自己不懂的字詞。，交流生字詞學(xué)習(xí)方法，自主認(rèn)讀生字。，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。，說出怎樣才能寫好這些字。，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。店( ) 蹲( )罩( ) 編( )寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )換（ ）襪（ ）頸（ ）。開店 決定 工夫 趴倒 襪子 匆忙三、整體感知，理清層次。（用時(shí)：20分鐘）。，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（2）蜘蛛為什么要開店，開店賣什么？（3）為什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了網(wǎng)上？，理清課文大意：（1）蜘蛛開店一開始賣的是什么？（2）蜘蛛為什么不賣口罩了，賣起了圍巾？（3）蜘蛛最后為什么又不賣圍巾，賣起了襪子？。，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）本文一共有11個(gè)自然段。（2）蜘蛛因?yàn)榧拍韵胍_店，開店賣口罩、圍巾和襪子。（3）因?yàn)轵隍寄_太多了，織襪子太麻煩了。，理清課文內(nèi)容和層次：（1）蜘蛛開店一開始賣的是口罩。（2）因?yàn)楹玉R的嘴巴太大了，蜘蛛用了一整天的工夫才織完了口罩。（教師出示圖片）（3）因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了，蜘蛛用了一個(gè)星期的時(shí)間才織完了那條長長的圍巾。（1）賣什么呢 就賣口罩吧 因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵?（2）第二天 蜘蛛的招牌又換了 上面寫著 襪子編織店 每位顧客只需付一元錢?。店 決 定 夫 終 換 完 期上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：四、總結(jié)，拓展。（用時(shí)：5分鐘）。、臨寫、抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞。教學(xué)反思新課標(biāo)指出，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本環(huán)節(jié)我注重讓學(xué)生自主交流，通過參加各種活動(dòng)來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對(duì)照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、正確、美觀地書寫漢字的能力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，了解故事中富含的哲理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)朗讀課文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。（用時(shí)：5分鐘），引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞，正確認(rèn)讀。，并請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。、新詞。寂寞 口罩 招牌 編織 顧客工夫 長頸鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣二、精讀課文，感悟道理。（用時(shí)：25分鐘）。（第一至第四自然段）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段，思考：蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?為什么？。（第五至第八自然段）教師自己朗讀第五至第八自然段，請(qǐng)學(xué)生思考：你認(rèn)為蜘蛛不賣口罩了，改賣圍巾能堅(jiān)持下去嗎？。（第九至第十一自然段）請(qǐng)學(xué)生齊讀第九至第十一自然段，思考：蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后，他還會(huì)選擇繼續(xù)開店嗎？,思考后回答問題。河馬的口罩太難織了，蜘蛛的口罩店怕是開不下去了。（教師出示課文插圖），互相補(bǔ)充。蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了長頸鹿這個(gè)顧客，忙了一個(gè)星期才織完那條長長的圍巾，比上次更耗費(fèi)時(shí)間，這次蜘蛛肯定不會(huì)再賣圍巾了。（教師出示課文插圖），只要言之成理即可?！凹拍痹炀?。____________。一（ ）商店?一（ ）木屋?一（ ）圍巾?一（ ）襪子?。___________________________________________________________________________________________________三、總結(jié)課堂，生活感知。（用時(shí)：10分鐘）。：蜘蛛的店還會(huì)開下去嗎？如果繼續(xù)開，蜘蛛會(huì)選擇賣什么呢？學(xué)生說出心中想法，合情合理即可。，從中可以看出什么？___________________________________________________________________________________________________教學(xué)反思教學(xué)本課，我從學(xué)生對(duì)童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對(duì)照入手，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，并巧妙地運(yùn)用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、富有童趣的課文情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。《蜘蛛開店》教學(xué)片段◆圖文并茂，寓教于樂（教學(xué)重點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們聽說過蜘蛛開店沒？（生齊答：沒有。）師：哦？那老師今天就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們，先自由讀一遍這篇課文。（生自由大聲朗讀）師：同學(xué)們，你們讀了這篇課文后，知道蜘蛛為什么要開店嗎？生1：因?yàn)樗拍?、無聊。師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛），哦！原來它是因?yàn)樘珶o聊了，才想開店的，那么蜘蛛開店又賣了些什么呢？生2：我知道賣口罩。生3：賣圍巾。生4：還賣襪子。師：對(duì)，蜘蛛開店先后賣了這三樣?xùn)|西。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎？每個(gè)同學(xué)說一個(gè)原因，舉手回答。生4：因?yàn)楹玉R的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。（教師出示課文插圖）生5：因?yàn)殚L頸鹿的脖子很長，蜘蛛足足忙了一個(gè)星期的時(shí)間才織完那條長長的圍巾。（教師出示課文插圖）生6：因?yàn)轵隍嫉哪_很多，織完他的襪子不知道要花多少時(shí)間。（教師出示課文插圖）師：說得真好，那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情，我們?cè)賮碜杂衫首x課文，思考一下，蜘蛛還會(huì)選擇繼續(xù)開店嗎？（生有感情地自由朗讀課文）賞析：在這個(gè)教學(xué)片段中，老師以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更加有興趣，更愿意去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時(shí)使課堂活潑充滿趣味。蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十二知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。情感態(tài)度目標(biāo)：能簡單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。突破重難點(diǎn)的方法：情境帶入“激趣”教法設(shè)計(jì)：多媒體激趣“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì)：朗讀感悟教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們，地球上許多小動(dòng)物它們的外形都有自己的特點(diǎn)，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？1. 出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）2. 同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。：蜘蛛開店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個(gè)字也是形聲字。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。注意讀課文時(shí)圈畫出課件展示的詞語?！吧痰辍⒍自?、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”出示詞語卡片，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀。三、精讀課文、理解課文就這個(gè)課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎（一）、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)為什么開店。？（好寂寞，好無聊）3.“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語?！昂眉拍?，好無聊啊”（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會(huì)第一次開店過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個(gè)商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4自然段，并帶著這些問題去思考。（2）出示問題：蜘蛛先開的什么店？賣什么？開店的原因是什么？遇到了哪位顧客？結(jié)果又是什么？（3）請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問題說一說（4）出示一段空白的段落，幫助學(xué)生概括，相機(jī)板書（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易。指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（三）根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。（1）比較第八自然段（織啊織，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長，很辛苦。指導(dǎo)朗讀。（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng)？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情？哪一個(gè)字體現(xiàn)？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀。（3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。（四）根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個(gè)故事，四、指導(dǎo)生字出示：店、商兩個(gè)生字，觀察字的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍，廣字頭橫長，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。指導(dǎo)書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu)，點(diǎn)壓豎中線，位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏，第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散，中間的口小而扁。蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累（最小）賣圍巾 長頸鹿 一周 累（稍大）賣襪子 蜈蚣 跑 ？