【正文】 活動(dòng)思考與調(diào)整。這里的字母a、b、c可以表示怎樣的數(shù)?指出:因?yàn)檎麛?shù)加法運(yùn)算定律對于小數(shù)加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù)，也包括小數(shù)。三、練習(xí)。完成“練一練”的第2兩題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說說怎樣算簡便。完成練習(xí)九的第2題。學(xué)生練習(xí)。比較每組算式的計(jì)算過程和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用，也能使一些計(jì)算簡便。完成練習(xí)九的3～5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流第5題的思考過程，說出每一步計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義。四、總結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣評價(jià)？教學(xué)得與失：讓學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生過程，對人類發(fā)展進(jìn)程中所出現(xiàn)的計(jì)算工具有一個(gè)初步的了解，簡單了解一些計(jì)算工具計(jì)數(shù)的方法，接受數(shù)學(xué)事實(shí)的教育。認(rèn)識計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，探索簡單的規(guī)律。通過對計(jì)算器的運(yùn)用，體驗(yàn)它的有用性，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，探索一些簡單的規(guī)律。課前準(zhǔn)備小黑板、多媒體展臺。師生活動(dòng)思考與調(diào)整。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用“計(jì)算器計(jì)算”。二、學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。認(rèn)識計(jì)算器。你知道在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方用到了計(jì)算器嗎？你了解計(jì)算器嗎？今天假如你是一位計(jì)算器的推銷員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造？（同桌之間相互說一說后再全班交流）。讓學(xué)生了解計(jì)算器的最常用的一些鍵，熟悉加減乘除等運(yùn)算和運(yùn)算順序。用計(jì)算器計(jì)算。大家已經(jīng)認(rèn)識了計(jì)算器，你會(huì)操作他嗎？現(xiàn)在咱們就用計(jì)算器來算一些題目，請把計(jì)算器準(zhǔn)備好。教學(xué)例4。要求李蕓一共用了多少元應(yīng)怎樣做，先把算式列出來。你會(huì)在計(jì)算器上按出買鉛筆的錢數(shù)嗎？同桌交流按鍵的方法。你會(huì)用計(jì)算器算出結(jié)果嗎？核對結(jié)果。同桌之間說說是怎樣用計(jì)算器計(jì)算的。完成“試一試”題目。你怎樣求應(yīng)找回多少元？可不可以把剛才的計(jì)算結(jié)果用起來？試著求出結(jié)果。師生活動(dòng)思考與調(diào)整。鞏固練習(xí)。提醒學(xué)生看清數(shù)目和運(yùn)算符號，認(rèn)真按鍵進(jìn)行計(jì)算，對正確率較高的同學(xué)給予鼓勵(lì)。完成練習(xí)九的第8題。先示范計(jì)算出“小明開學(xué)繳費(fèi)”后的余額，使學(xué)生明確計(jì)算每次收支后余額的方法。再讓學(xué)生分別算出其余各欄的余額。合計(jì)支出數(shù)怎樣算，合計(jì)結(jié)余數(shù)呢？最終余額是多少？與剛才的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？三、用計(jì)算器探索規(guī)律。我們已經(jīng)能用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算了，那么計(jì)算器還有沒有其他的作用呢，下面我們就來一起探索。學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算在計(jì)算器位數(shù)不夠的情況下學(xué)生小組討論發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律，再集體交流。自主探索：1122247。34=。111222247。334=。11112222247。3334=。再出示：111111222222247。333334=。111…122…2247。333…34=。1002。四、布置作業(yè)。最后我們來一次比賽，分兩組：一組用計(jì)算器，一組用筆算，愿意用計(jì)算器的請舉手。完成練習(xí)九的第7題。來自 五、全課總結(jié)。教學(xué)得與失：加減法教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十五教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情情景，理解位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的算理，掌握位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算和筆算，提高計(jì)算能力。能正確進(jìn)行小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的豎式計(jì)算，理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，溝通小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)計(jì)算的價(jià)值，逐步養(yǎng)成遷移、類推的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的算理，掌握位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的豎式計(jì)算，理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。教具學(xué)具：多媒體課件。教學(xué)過程。一：情境導(dǎo)入。師：想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常用到小數(shù)？（學(xué)生自由舉例）。師：我們買東西的時(shí)候也經(jīng)常要用到小數(shù)，那些同學(xué)有過購物經(jīng)驗(yàn)？（學(xué)生舉例）。師：非常好，大家有過購物的經(jīng)驗(yàn)。在購物過程中，我們不但會(huì)遇到小數(shù)，還會(huì)遇到小數(shù)的計(jì)算。今天我們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的加、減法”（板書）。師：希望大家開動(dòng)腦筋，大膽猜想，看誰能根據(jù)自已已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加、減法計(jì)算的方法，并說明其中的道理。二、自主探究。生1:已知《數(shù)學(xué)家的故事》，《童話選》。生2：所求問題是買《數(shù)學(xué)家的故事》和《童話選》一共要花多少元？師：你能畫圖表示出上面的已知條件和問題嗎？學(xué)生畫圖，教師展示:。師：根據(jù)圖中給出的信息，如果求一共要花的錢數(shù)，用什么方法解答？生：已知兩本書的單價(jià)，求它們的總價(jià)，就是把兩個(gè)單價(jià)合在一起，把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)，用加法計(jì)算。師：誰能寫出它們的數(shù)量關(guān)系式？生：數(shù)量關(guān)系式為。師：你會(huì)列式解答嗎？（學(xué)生嘗試獨(dú)立列式計(jì)算，同桌互相交流）。師：說說自己是怎樣列豎式的？又是怎樣計(jì)算的？（讓學(xué)生上臺說說，最后強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位要對齊，從最低位算起）師：誰想把自己寫的算式拿來展示一下？生：+=（元）。+。師：豎式計(jì)算時(shí)，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊？生:只有相同單位的數(shù)才可以相加。生2：還可以說《童話選》比《數(shù)學(xué)家的故事》便宜多少錢？（學(xué)生畫圖，教師展示）。師：你能畫圖理解它們的數(shù)量關(guān)系嗎？師：你會(huì)列式解答嗎？把你的算法輕輕地告訴同桌，說一說，你是怎么算的？生：=（元）。答：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》。師：你遇到了什么困難？生：十分位不夠減，依照整數(shù)減法的方法向前一位借1當(dāng)十。三、探究結(jié)果匯報(bào)。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了哪些知識？生：小數(shù)的加法和減法。師：關(guān)于小數(shù)的加、減法，計(jì)算時(shí)，你需要注意些什么？生：、減法時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把相同點(diǎn)數(shù)位對齊），再按照整數(shù)加、減法進(jìn)行計(jì)算，最后得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊）。師：列豎式時(shí)，需要注意什么？生：列豎式時(shí)，首先把小數(shù)點(diǎn)對齊，然后從低位加起或減起。計(jì)算加法時(shí)，哪一位不夠減就從前一位借1當(dāng)十再減。師：你們說說小數(shù)加、減法與什么加、減法計(jì)算很相似？生：我們也可以說小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法的計(jì)算方法一樣，需要留意的是要對齊豎式中的小數(shù)點(diǎn)，還要在結(jié)果中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)最后的結(jié)果中小數(shù)末尾的“0”要去掉。師：對，計(jì)算的結(jié)果要化簡。我們共同總結(jié)出了小數(shù)加、減法的筆算方法，希望大家在以后的計(jì)算中能留意這些。四、師生總結(jié)收獲。師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我知道了小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。生2：我知道了小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的算理相同。生3：我知道了小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法之間的聯(lián)系，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。加減法教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十六教學(xué)內(nèi)容：會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答。能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件。一、情景導(dǎo)入。出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究新知。你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖出示課件。c小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。三、鞏固新知。學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。四、課后小結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)8和9的加法和減法。還知道了看一幅圖能寫出四個(gè)算式。五、作業(yè)布置。完成課本第55頁練習(xí)十一第7題。5+3=8。5+4=93+5=8。4+5=985=3。95=483=5。