【正文】 以開放式的問題人手，培養(yǎng)學生的分類和。發(fā)散思維。的能力。把數(shù)在數(shù)軸上表示出來并觀察它們的特征，在復習數(shù)軸知識的同時，滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學方法，數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化也能加深對相反數(shù)概念的理解。問題2能幫助學生準確把握相反數(shù)的概念。問題3實際上給出了求一個數(shù)的相反數(shù)的方法.3，本教學設(shè)計體現(xiàn)了新課標的教學理念，學生在教師的引導下進行自主學習，自主探究，觀察歸納，重視學生的思維過程，并給學生留有發(fā)揮的余地.人教版數(shù)學七年級教案全冊篇十：：(1)不含加減運算。(2)可以含乘、除、乘方運算，但分母中不能含有字母.、系數(shù)：一個單項式中，.：，每個單項式叫做多項式的項，次數(shù)最高的項的次數(shù)，叫做這個多項式的次數(shù).：單項和多項式統(tǒng)稱整式.人教版數(shù)學七年級教案全冊篇十一概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在數(shù)軸上表示簡單不等式的解集.(二)內(nèi)容解析?，F(xiàn)實生活中存在大量的相等關(guān)系，使學生充分認識到學習不等式的重要性和必然性，引出不等式、不等式的解、方程的解、不等式、不等式的解、，用數(shù)軸來表示不等式的解集，這樣直觀形象的表示不等式的解集，對理解不等式的解集有很大的幫助.基于以上分析，可以確定本節(jié)課的教學重點是：正確理解不等式、不等式的解與解集的意義，把不等式的解集正確地表示在數(shù)軸上.二、目標和目標解析。(一)教學目標。，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。(二)目標解析。：能正確區(qū)別不等式、等式以及代數(shù)式.：能理解不等式的解是解集中的某一個元素，而解集是所有解組成的一個集合.：理解解不等式是求不等式解集的一個過程.達成目標4的標志是：用數(shù)軸表示不等式的解集是數(shù)形結(jié)合的又一個重要體現(xiàn)，要掌握好“兩定”：一是定界點，一般在數(shù)軸上只標出原點和界點即可，邊界點含于解集中用實心圓點，或者用空心圓點。二是定方向，小于向左，大于向右.三、教學問題診斷分析。本節(jié)課實質(zhì)是一節(jié)概念課，對于不等式、不等式的解以及解不等式可通過類比方程、方程的解、解方程類比教學，學生不難理解，但是對不等式的解集的理解就有一定的難度.因此，本節(jié)課的教學難點是：理解不等式解集的意義以及在數(shù)軸上正確表示不等式的解集.四、教學支持條件分析。利用多媒體直觀演示課前引入問題，激發(fā)學生的學習興趣.五、教學過程設(shè)計。(一)動畫演示情景激趣。設(shè)計意圖：通過實例創(chuàng)設(shè)情境，從“等”過渡到“不等”，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力，激發(fā)他們的學習興趣.(二)立足實際引出新知。小組討論，合作交流，然后小組反饋交流結(jié)果.最后，老師將小組反饋意見進行整理(學生沒有討論出來的思路老師進行補充)。人教版數(shù)學七年級教案全冊篇十二一。教學目標：認知目標：1)了解二元一次方程組的概念。2)理解二元一次方程組的解的概念。3)會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解。能力目標：1)滲透把實際問題抽象成數(shù)學模型的思想。2)通過嘗試求解，培養(yǎng)學生的探索能力。情感目標：1)培養(yǎng)學生細致，認真的學習習慣。2)在積極的教學評價中，促進師生的情感交流。二。教學重難點。重點：二元一次方程組及其解的概念。難點：用列表嘗試的方法求出方程組的解。三。教學過程。（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。本班共有40人，請問能確定男_幾人嗎？為什么？（1）如果設(shè)本班男生x人，_人，用方程如何表示？(x+y=40)。（2）這是什么方程？根據(jù)什么？男生比_了2人。設(shè)男生x人，_人。方程如何表示？x，y的值是多少？本班男生比_2人且男_40人。設(shè)該班男生x人，_人。方程如何表示？兩個方程中的x表示什么？類似的兩個方程中的y都表示？象這樣，同一個未知數(shù)表示相同的量，我們就應用大括號把它們連起來組成一個方程組。點明課題:二元一次方程組。[設(shè)計意圖：從學生身邊取數(shù)據(jù)，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學]。（二）探究新知，練習鞏固。二元一次方程組的概念。（1）請同學們看課本，了解二元一次方程組的的概念，并找出關(guān)鍵詞由教師板書。[讓學生看書，引起他們對教材重視。找關(guān)鍵詞，加深他們對概念的了解。]。（2）練習：判斷下列是不是二元一次方程組:。x+y=3,x+y=200,。2x3=7,3x+4y=3。y+z=5,x=y+10,。2y+1=5,4xy2=2。學生作出判斷并要說明理由。二元一次方程組的解的概念。（1）由學生給出引例的答案，教師指出這就是此方程組的解。（2）練習：把下列各組數(shù)的題序填入圖中適當?shù)奈恢茫簒=1。x=2。x=；x=。y=0。y=2。y=1。y=。方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程組x+y=0的解。2x+3y=2。（3）既滿足第一個方程也滿足第二個方程的解叫作二元一次方程組的解。（4）練習：已知x=0是方程組xb=y的解，求a,b的值。y=+2a=2y。（三）合作探索，嘗試求解?，F(xiàn)在我們一起來探索如何尋找方程組的解呢？已知兩個整數(shù)x,y，試找出方程組3x+y=8的解。2x+3y=10。學生兩人一小組合作探索。并讓已經(jīng)找出方程組解的學生利用實物投影，講明自己的解題思路。提煉方法：列表嘗試法。一般思路：由一個方程取適當?shù)膞y的值，代到另一個方程嘗試。據(jù)了解，某商店出售兩種不同星號的“紅雙喜”牌乒乓球。其中“紅雙喜”二星乒乓球每盒6只，三星乒乓球每盒3只。某同學一共買了4盒，剛好有15個球。（1）設(shè)該同學“紅雙喜”二星乒乓球買了x盒，三星乒乓球買了y盒，請根據(jù)問題中的條件列出關(guān)于x、y的方程組。(2)用列表嘗試的方法解出這個方程組的解。由學生獨立完成，并分析講解。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。這節(jié)課學哪些知識和方法？（二元一次方程組及解概念，列表嘗試法）。你還有什么問題或想法需要和大家交流？作業(yè)本。教學設(shè)計說明：本課設(shè)計主線有兩條。其一是知識線，內(nèi)容從二元一次方程組的概念到二元一次方程組解的概念再到列表嘗試法，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進；第二是能力培養(yǎng)線，學生從看書理解二元一次方程組的概念到學會歸納解的概念，再到自主探索，用列表嘗試法解題，循序漸進，逐步提高?！白寣W生成為課堂的真正主體”是本課設(shè)計的主要理念。由學生給出數(shù)據(jù)，得出結(jié)果，再讓他們在積極嘗試后進行講解，實現(xiàn)生生互評。把課堂的一切交給學生，相信他們能在已有的知識上進一步學習提高，教師只是點播和引導者。本課在設(shè)計時對教材也進行了適當改動。例題方面考慮到數(shù)_代，學生對膠卷已漸失興趣，所以改為學生比較熟悉的乒乓球為體裁。另一方面，充分挖掘練習的作用，為知識的落實打下軋實的基礎(chǔ)，為學生今后的進一步學習做好鋪墊。人教版數(shù)學七年級教案全冊篇十三教學目標理解頻數(shù)、頻數(shù)分布的意義，學會制作頻數(shù)分布表。學會畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖。教學重點：學會畫頻數(shù)分布直方圖。教學難點：確定組距和組數(shù)。教學目標：掌握頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖的畫法，并能用頻數(shù)分布直方圖解釋數(shù)據(jù)中蘊含的信息，進一步體會統(tǒng)計圖表在描述數(shù)據(jù)中的作用。教學重點：畫頻數(shù)分布直方圖。教學難點：解釋數(shù)據(jù)中蘊含的信息。教學過程。一、復習導入。人教版數(shù)學七年級教案全冊篇十四、多項式的項及其次數(shù)，常數(shù)項的概念。、項數(shù)和次數(shù)。，引導學生觀察、歸納、理解多項式，并與單項式進行比較，運用化歸思想，讓學到的知識系統(tǒng)化。重點：掌握整式及多項式的有關(guān)概念，掌握多項式的定義、多項式的項和次數(shù)，以及常數(shù)項等概念。難點：多項式的次數(shù)。學法指導。從實際問題引入多項式的項，項數(shù)和次數(shù)的概念，通過具體分析所列式子，歸納多項式，注意和單項式的概念進行比較，幫助學生理解。在掌握單項式和多項式相關(guān)概念的過程中，體會式子是解決問題和進行交流的重要工具之一，體會在實際問題情景中運用整式的意義，進一步發(fā)展學生數(shù)學符號感。