【正文】 半。光問(wèn)不學(xué)，也只是一半。又問(wèn)又學(xué)，才是完整的學(xué)問(wèn)。連兩千年前的孔子都注重問(wèn)。他曾“問(wèn)禮于老聃”，“學(xué)琴于師襄”，還曾求教于一個(gè)七歲的小孩子。當(dāng)然，好問(wèn)，不是瞎問(wèn)、亂問(wèn)，要問(wèn)得有意義，有價(jià)值，問(wèn)到點(diǎn)子上。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，我們就生活在漢語(yǔ)的語(yǔ)境中，這一點(diǎn)和別的科目有很大的不同，真正不懂的內(nèi)容較少，大多難于理解的是文章背后的東西，因此，我們應(yīng)注意：首先，要先問(wèn)己，再問(wèn)人，陳景潤(rùn)說(shuō)：“不要一遇不懂的東西，馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，專門(mén)依賴別人。而是要先自己認(rèn)真的思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難，對(duì)經(jīng)過(guò)很大努力仍不能解決的問(wèn)題，再虛心請(qǐng)教別人，這樣往往會(huì)得到更大的幫助和鍛煉?！逼浯危瑔?wèn)要有目的、有中心。要抓住核心問(wèn)題，容易有收獲。第三，追根尋源，一問(wèn)到底。課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!人教版五上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三沛公居山東時(shí)古：崤山以東地區(qū)今：山東省。將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省、河南省。約為婚姻古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚。備他盜之出入與非常也古：意外的情況今：表程度，很、甚。而聽(tīng)細(xì)說(shuō)古：小人的讒言今：詳細(xì)說(shuō)來(lái)?！尽而欓T(mén)宴》重難點(diǎn)】。一、通假字。距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通“拒”，內(nèi)通“納”)。張良出，要項(xiàng)伯(要通“邀”)。愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)。旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王(蚤通“早”)。令將軍與臣有郤(郤通“隙”)。因擊沛公于坐(坐通“座”)。交戟之士欲止不內(nèi)(內(nèi)，通“納”)。二、古今異義詞。沛公居山東時(shí)古：崤山以東地區(qū)今：山東省。將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省、河南省。約為婚姻古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚。而聽(tīng)細(xì)說(shuō)古：小人的讒言今：詳細(xì)說(shuō)來(lái)。三、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義(12個(gè))。沛公軍霸上：名詞作動(dòng)詞，駐扎。從此道至吾軍：名詞，軍營(yíng)。初一交戰(zhàn)，操軍不利：名詞，軍隊(duì)。勇冠三軍：名詞，軍隊(duì)的編制單位。忽擊忽失：動(dòng)詞，攻擊，攻打。因擊沛公于坐：動(dòng)詞，殺。秦王不肯擊缶：動(dòng)詞，敲打，敲擊。相如持其璧睨柱，欲以擊柱：名詞，碰撞。毋內(nèi)諸候：內(nèi)，通“納”，動(dòng)詞，接納。簾內(nèi)擲一紙出：名詞，里面，與“外”相對(duì)。內(nèi)無(wú)法家弼士：名詞作狀語(yǔ)，在內(nèi)部。色厲內(nèi)荏：名詞，內(nèi)心，心里。勞苦而功高如此：動(dòng)詞，像。沛公起如廁：動(dòng)詞，往、去。固不如也：動(dòng)詞，及、比得上。愿伯具言臣之不敢倍德也：動(dòng)詞，通“背”，違背。每逢佳節(jié)倍思親：副詞，愈加。旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王：動(dòng)詞，道歉，謝罪。乃令張良留謝：動(dòng)詞，辭別。噲拜謝，起，立而飲之：動(dòng)詞，感謝。人教版五上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四詞：伸腰、潮濕、螞蟻、雷聲、轟隆隆。重點(diǎn)句子：小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了。理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。出示句子，讀句子：天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。(天上沒(méi)有陽(yáng)光，有很多烏云)(學(xué)生指出圖片中腰的位置，并做動(dòng)作“彎腰”和“伸腰”兩個(gè)動(dòng)作，理解“伸”的意思。)。出示山坡圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的山坡，理解山坡的意思，結(jié)合“上坡”“下坡”進(jìn)行讀詞。學(xué)生讀小白兔和燕子的對(duì)話，指導(dǎo)朗讀，讀好句子。字。a、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字。b、會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。d、正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。e、掌握漢字的基本筆劃和筆順規(guī)則。f、學(xué)會(huì)數(shù)筆畫(huà)。g、會(huì)簡(jiǎn)單地區(qū)分形近字。h、會(huì)區(qū)分同音字，口頭組詞。i、了解象形字和漢字的表意功能。j、寫(xiě)多個(gè)同偏旁的字。詞。a、掌握簡(jiǎn)單的反義詞。b、生活中常用的數(shù)量詞和名詞搭配。c、aabb的疊詞。d、aa的詞(如大大的)。e、又…又…詞語(yǔ)。f、“很…很…”與名詞搭配(很高很高的山)。f、擴(kuò)詞。句子。a、使用“呢、嗎、吧”說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)句。b、用“是”說(shuō)句子。c、用“越來(lái)越…”說(shuō)句子。d、用“有”說(shuō)句子。積累。a、背誦課文。b、課外閱讀(童話故事)。c、兒童詩(shī)或兒歌(可在教學(xué)兒童詩(shī)課文時(shí)拓展)。首先，注重拼音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。拼音是初時(shí)接觸語(yǔ)文的一個(gè)重要方面，也可以說(shuō)是起航引領(lǐng)，因?yàn)榭梢哉f(shuō)是拼音帶領(lǐng)孩子接觸并認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的世界。區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，拼音學(xué)習(xí)只要求孩子做到正確拼讀音節(jié)，并不會(huì)著重要求孩子去默寫(xiě)它。即使如此也不意味著學(xué)習(xí)拼音是件很輕松的事情，畢竟拼音關(guān)系到孩子今后識(shí)字的問(wèn)題，如果拼音不好，孩子在識(shí)字上就會(huì)特別的吃力，從而影響到孩子對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何學(xué)好拼音呢?除了學(xué)好聲母韻母之外，我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子的拼讀能力。日常我們可以組織一些小游戲，比如準(zhǔn)備一些聲母韻母卡片，做一些拼讀練習(xí)，久而久之，拼讀就成為了孩子的一種能力，對(duì)今后學(xué)好語(yǔ)文奠定了良好的基礎(chǔ)。而在幫助孩子學(xué)習(xí)拼讀的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該適時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，成為孩子愿意去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，結(jié)合語(yǔ)境去學(xué)習(xí)，并做到反復(fù)練習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的語(yǔ)文教材第一冊(cè)識(shí)字量對(duì)于一年級(jí)孩子是比較多的，如果采用一般的應(yīng)試教育方法會(huì)減低孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子產(chǎn)生望而卻步的心理，開(kāi)始厭倦語(yǔ)文學(xué)習(xí)。而要避免這種狀況的發(fā)生，我們就必須從孩子的心理層面入手，采用能吸引孩子注意力的方法讓孩子愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們可以采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個(gè)詞，再通過(guò)組詞造句的方式，讓孩子不僅了解這個(gè)字，同時(shí)還能記住這個(gè)字能組什么詞，能怎么用，這樣不是一舉數(shù)得嗎?我們都說(shuō)孩子學(xué)習(xí)什么都有轉(zhuǎn)身就忘的特性，避免孩子一學(xué)就忘就必須加強(qiáng)孩子的練習(xí)，讓其勤復(fù)習(xí)，做到將所學(xué)知識(shí)融到骨血里。再次，如何讓孩子寫(xiě)好字也是家長(zhǎng)比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。從家長(zhǎng)口中知曉，很多孩子在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)會(huì)出現(xiàn)把一個(gè)字寫(xiě)成與其相近的字，等提醒孩子時(shí)，孩子又恍然大悟過(guò)來(lái)。這只能說(shuō)明孩子對(duì)該字的記憶性不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不夠深刻，孩子不夠細(xì)心。因此，在每次寫(xiě)字前，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子觀察、分析字形再寫(xiě)，寫(xiě)完之后讓孩子先自己檢查一遍，然后父母再認(rèn)真檢查一遍，對(duì)于錯(cuò)的字因給予指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。最后，鼓勵(lì)孩子去翻看低年級(jí)語(yǔ)文教材?，F(xiàn)在的教材很多都是彩色頁(yè)面的，并附有有趣的圖片，很多孩子都很喜歡。對(duì)于喜歡的事物，我們都喜歡將其大聲說(shuō)出來(lái)并分享給他人，孩子更不例外。在這時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，大膽問(wèn)，因?yàn)楸磉_(dá)能力是寫(xiě)好作文的一項(xiàng)重要基本功，“說(shuō)“的能力將會(huì)為日后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。這樣不僅深化了孩子對(duì)課文內(nèi)容的理解又培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，還要注意已下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識(shí)欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽(tīng)課時(shí)用。第二是上課環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問(wèn)題上課。緊抓老師思路。要當(dāng)課堂主人。養(yǎng)成筆記習(xí)慣。第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程5個(gè)環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒(méi)有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí)。當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)。單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。假期不忘復(fù)習(xí)。第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：同學(xué)們通過(guò)做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè)。認(rèn)真高效檢查。仔細(xì)研究批語(yǔ)。做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題。要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式。新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對(duì)自己能力的檢驗(yàn)。要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：測(cè)驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過(guò)程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。以上5個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過(guò)程中這5環(huán)的良好運(yùn)行，必達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。