【正文】 半。光問不學，也只是一半。又問又學，才是完整的學問。連兩千年前的孔子都注重問。他曾“問禮于老聃”，“學琴于師襄”，還曾求教于一個七歲的小孩子。當然，好問，不是瞎問、亂問，要問得有意義，有價值，問到點子上。語文是我們的母語，我們就生活在漢語的語境中，這一點和別的科目有很大的不同，真正不懂的內(nèi)容較少，大多難于理解的是文章背后的東西，因此，我們應注意：首先，要先問己，再問人，陳景潤說：“不要一遇不懂的東西，馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人。而是要先自己認真的思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難，對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，這樣往往會得到更大的幫助和鍛煉?！逼浯危瑔栆心康?、有中心。要抓住核心問題，容易有收獲。第三，追根尋源，一問到底。課前預習，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!人教版五上語文知識點總結(jié)篇十三沛公居山東時古：崤山以東地區(qū)今：山東省。將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省、河南省。約為婚姻古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚。備他盜之出入與非常也古：意外的情況今：表程度，很、甚。而聽細說古：小人的讒言今：詳細說來。【《鴻門宴》重難點】。一、通假字。距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通“拒”，內(nèi)通“納”)。張良出，要項伯(要通“邀”)。愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)。旦日不可不蚤自來謝項王(蚤通“早”)。令將軍與臣有郤(郤通“隙”)。因擊沛公于坐(坐通“座”)。交戟之士欲止不內(nèi)(內(nèi)，通“納”)。二、古今異義詞。沛公居山東時古：崤山以東地區(qū)今：山東省。將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省、河南省。約為婚姻古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚。而聽細說古：小人的讒言今：詳細說來。三、重點文言實詞釋義(12個)。沛公軍霸上：名詞作動詞，駐扎。從此道至吾軍：名詞，軍營。初一交戰(zhàn)，操軍不利：名詞，軍隊。勇冠三軍：名詞，軍隊的編制單位。忽擊忽失：動詞，攻擊，攻打。因擊沛公于坐：動詞，殺。秦王不肯擊缶：動詞，敲打，敲擊。相如持其璧睨柱，欲以擊柱：名詞，碰撞。毋內(nèi)諸候：內(nèi)，通“納”，動詞，接納。簾內(nèi)擲一紙出：名詞，里面，與“外”相對。內(nèi)無法家弼士：名詞作狀語，在內(nèi)部。色厲內(nèi)荏：名詞，內(nèi)心，心里。勞苦而功高如此：動詞，像。沛公起如廁：動詞，往、去。固不如也：動詞，及、比得上。愿伯具言臣之不敢倍德也：動詞，通“背”，違背。每逢佳節(jié)倍思親：副詞，愈加。旦日不可不蚤自來謝項王：動詞，道歉，謝罪。乃令張良留謝：動詞，辭別。噲拜謝，起，立而飲之：動詞，感謝。人教版五上語文知識點總結(jié)篇十四詞：伸腰、潮濕、螞蟻、雷聲、轟隆隆。重點句子：小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。出示句子，讀句子：天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。(天上沒有陽光，有很多烏云)(學生指出圖片中腰的位置，并做動作“彎腰”和“伸腰”兩個動作，理解“伸”的意思。)。出示山坡圖片，引導學生觀察圖片中的山坡，理解山坡的意思，結(jié)合“上坡”“下坡”進行讀詞。學生讀小白兔和燕子的對話，指導朗讀，讀好句子。字。a、認識400個漢字。b、會寫100個漢字。d、正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。e、掌握漢字的基本筆劃和筆順規(guī)則。f、學會數(shù)筆畫。g、會簡單地區(qū)分形近字。h、會區(qū)分同音字，口頭組詞。i、了解象形字和漢字的表意功能。j、寫多個同偏旁的字。詞。a、掌握簡單的反義詞。b、生活中常用的數(shù)量詞和名詞搭配。c、aabb的疊詞。d、aa的詞(如大大的)。e、又…又…詞語。f、“很…很…”與名詞搭配(很高很高的山)。f、擴詞。句子。a、使用“呢、嗎、吧”說簡單的問句。b、用“是”說句子。c、用“越來越…”說句子。d、用“有”說句子。積累。a、背誦課文。b、課外閱讀(童話故事)。c、兒童詩或兒歌(可在教學兒童詩課文時拓展)。首先，注重拼音基礎(chǔ)的學習，夯實基礎(chǔ)。拼音是初時接觸語文的一個重要方面，也可以說是起航引領(lǐng)，因為可以說是拼音帶領(lǐng)孩子接觸并認識語文的世界。區(qū)別于傳統(tǒng)學習，拼音學習只要求孩子做到正確拼讀音節(jié)，并不會著重要求孩子去默寫它。即使如此也不意味著學習拼音是件很輕松的事情，畢竟拼音關(guān)系到孩子今后識字的問題，如果拼音不好，孩子在識字上就會特別的吃力，從而影響到孩子對于語文學習的興趣。那么，如何學好拼音呢?除了學好聲母韻母之外，我們還應培養(yǎng)孩子的拼讀能力。日常我們可以組織一些小游戲，比如準備一些聲母韻母卡片，做一些拼讀練習，久而久之，拼讀就成為了孩子的一種能力，對今后學好語文奠定了良好的基礎(chǔ)。而在幫助孩子學習拼讀的時候，家長們應該適時給予孩子鼓勵，成為孩子愿意去學習的動力。其次，結(jié)合語境去學習，并做到反復練習。一般來說，學校的語文教材第一冊識字量對于一年級孩子是比較多的，如果采用一般的應試教育方法會減低孩子的學習興趣，讓孩子產(chǎn)生望而卻步的心理，開始厭倦語文學習。而要避免這種狀況的發(fā)生，我們就必須從孩子的心理層面入手，采用能吸引孩子注意力的方法讓孩子愿意主動去學習。我們可以采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個詞，再通過組詞造句的方式，讓孩子不僅了解這個字，同時還能記住這個字能組什么詞，能怎么用，這樣不是一舉數(shù)得嗎?我們都說孩子學習什么都有轉(zhuǎn)身就忘的特性，避免孩子一學就忘就必須加強孩子的練習，讓其勤復習，做到將所學知識融到骨血里。再次，如何讓孩子寫好字也是家長比較關(guān)心的一個問題。從家長口中知曉，很多孩子在聽寫時會出現(xiàn)把一個字寫成與其相近的字，等提醒孩子時，孩子又恍然大悟過來。這只能說明孩子對該字的記憶性不強，認識不夠深刻，孩子不夠細心。因此，在每次寫字前，家長應幫助孩子觀察、分析字形再寫，寫完之后讓孩子先自己檢查一遍，然后父母再認真檢查一遍，對于錯的字因給予指導，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣。最后，鼓勵孩子去翻看低年級語文教材?，F(xiàn)在的教材很多都是彩色頁面的，并附有有趣的圖片，很多孩子都很喜歡。對于喜歡的事物，我們都喜歡將其大聲說出來并分享給他人，孩子更不例外。在這時，我們應該鼓勵孩子大膽說，大膽問，因為表達能力是寫好作文的一項重要基本功，“說“的能力將會為日后的寫作打好基礎(chǔ)。這樣不僅深化了孩子對課文內(nèi)容的理解又培養(yǎng)了孩子的語言表達能力。另外，還要注意已下幾個環(huán)節(jié)。第一是預習環(huán)節(jié)：預習是學生學習的第一個環(huán)節(jié)。預習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學們也并非每天都需要預習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預習。首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習。可試做習題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預習筆記，以便聽課時用。第二是上課環(huán)節(jié)：課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學們提高學習效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課。緊抓老師思路。要當課堂主人。養(yǎng)成筆記習慣。第三是復習環(huán)節(jié)：復習是學習過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學們可以掌握以下復習要點：多種形式復習。當天進行復習。單元系統(tǒng)復習。假期不忘復習。第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：同學們通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當天所學的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復習后作業(yè)。認真高效檢查。仔細研究批語。做作業(yè)是同學們學習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題。要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式。新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗。要求同學們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：測驗與考試前后，是學習小結(jié)的時機。小結(jié)是學習某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學們可以了解自己的學習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進學習方法，對今后的學習起促進作用。以上5個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學們抓好學習過程中這5環(huán)的良好運行，必達到提高學習效率之目的。