【正文】 的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。掌握各種蔬菜的基本特征。通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。介紹今天外出的地方，及注意事項。提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。有的菜長在土里，有的菜長在架上的……。認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）。引導幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答）。幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）。比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關(guān)心、愛護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。中班科學活動教案寫作技巧篇十八秋風吹起，秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊，每次戶外活動，孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著，七嘴八舌的說著：這張樹葉大，那張樹葉??；這張邊上有好多尖角，那張邊上沒有……看著孩子們的認真樣，剛好結(jié)合本周的主題，設(shè)計了這一活動。在游戲活動中，鼓勵幼兒觀察樹葉不同的特征，并進行分類。在看標記、做標記的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。重點：能根據(jù)樹葉的不同特征分類。難點：看標記，進行多維的分類。黃色與綠色大樹模型四棵布置場地，錄音機、音樂磁帶、樹葉標記。黃綠兩種顏色的樹葉，分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。黃綠兩色的五角星，課前貼在幼兒手背上。一、模仿律動，激發(fā)幼兒活動愿望。播放音樂《秋葉》，幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。二、拾樹葉、送樹葉，感知分類。第一次拾樹葉：每人挑一片自己喜歡的樹葉，先說說你拾的樹葉是什么樣子的，再看輪廓標記房樹葉。小結(jié)：樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標記上的樹葉一樣。第二次拾樹葉：請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”，并進行驗證。小結(jié)：有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里。第三次拾樹葉：提要求，按兩維特征分類。幼兒進行操作。三、做標記，體驗樹葉的多維特征：師生共同探索給樹葉做標記，然后幼兒按標記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動)。中班科學活動教案寫作技巧篇十九初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的`感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸?！?。1認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。2引導幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。3鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。難點：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。1實物小蝸牛若干。2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。3材料：。一、導入。聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。二、欣賞蝸牛。1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。三、認識蝸牛。1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。2舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。3隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。四、了解蝸牛。1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。2小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，{}。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。五、小結(jié)。通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。六、延伸活動。做一做，彩色橡皮泥小蝸牛。1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，豐富幼兒的想象空間。2幼兒動手制作。3展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。2教學教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進行。中班科學活動教案寫作技巧篇二十稻子和麥子。知道麥子和稻子是不同的（認知）。能區(qū)分稻子和麥子的不同（能力）。體驗秋天豐收的喜悅（情感）?；顒訙蕚洌旱咀印Ⅺ溩訉嵨锖蛨D片等。認識稻子和麥子。幼：稻子、玉米、棉花、各種豆……。（估計都不知道）。師：秋天豐收的莊稼有玉米、棉花……（讓幼兒跟著老師說一遍。師：可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。我們先來看一看麥子和稻子是什么樣子的，看看他們有什么不同。幼：……。師：稻子長的彎彎的，像……/麥子長的直直的，像……（稻穗和麥穗）。師：接下來我們要進一步觀察稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（脫粒后的稻子和麥子）。麥子有一根根尖尖的，象針一樣的（麥芒）。稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫。師：我們現(xiàn)在是不是能幫農(nóng)民伯伯把稻子和麥子分開了呢。誰來說一說怎么把稻子和麥子分開。幼：……。師：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。故事：稻子和麥子。接下來呀，老師給你們講一個故事，你們希望你們能認真聽，故事講完后老師有兩個問題要問你們。原先稻谷和麥子住在一起，他們很調(diào)皮，天天打打鬧鬧。一天，稻谷一頭撞在麥子的肚皮上。哎呀！不好了，麥子的肚皮裂了一條縫，稻谷呢，脫下衣服一看，米粒頭上碰了一個缺口。泥土媽媽很生氣，讓他們分開住。從此，稻子種在水田里，麥子種在旱田里，他們再也見上面，就開始想念過去在一起的日子。師：故事講完了，誰能告訴老師麥子種在哪里，稻子種在哪里？幼：麥子種在旱田里，稻子種在水田里。（說完整）。剛剛老師故事里講到，原先稻谷和麥子住在一起，他們很調(diào)皮，天天打打鬧鬧原來呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧，泥土媽媽很生氣，讓他們分開住。從此，稻子種在水田里，麥子種在旱田里，（提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全）。我們平常吃的米飯是什么做的呢？稻子。饃是什么做的呢？麥子磨成的面粉做的。稻子可以變成米飯，還有什么是稻子做的？麥子能變成面粉，那什么食物是麥子做的呢？（稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……）。歌表演：鼓上的小米粒?！斑诉诉?，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳?！?