【正文】 什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。3. 引導(dǎo)幼兒愛護花兒。教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？教師：春天美嗎？為什么呢？教師：我們應(yīng)該怎樣愛護春天里的花呢？活動反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。中班科學(xué)活動教案 篇2活動目標(biāo)：進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準(zhǔn)備：畫有小鯉魚的兩副不同的圖。畫有小鳥的兩副不同的圖。錄音機、磁帶?；顒舆^程：師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。出示畫有小魚的第一副圖（小鯉魚在水里高興的39。游玩），問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚高興不高興？出示第二副畫有小鯉魚的圖（水污染），問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？通過比較引出以前學(xué)過的故事《傷心的鯉魚》幼兒討論：（1）鯉魚為什么傷心？（2）怎樣才能不讓鯉魚傷心？（3）怎樣愛護水資源？出示畫有小鳥的第一副圖（小鳥快樂），問幼兒：小鳥高心嗎？師總結(jié)：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非?？鞓?，可是過了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的第二副圖（樹林被砍伐），問幼兒：小鳥在干什么？（哭、小鳥很傷心）組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥哭了、傷心的小鳥）最后老師以《傷心的小鳥》為名。組織幼兒為小鳥想辦法，怎樣才能使小鳥高興？對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。教師總結(jié)。組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結(jié)束本課?；顒臃此迹涸谶@兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后。嘗試在前，指導(dǎo)在后。操作在前，結(jié)論在后。中班科學(xué)活動教案 篇3設(shè)計意圖：新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。幼兒在玩玩具時，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。在整個活動中，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，經(jīng)驗也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘?；顒幽繕?biāo)：對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。愿意與同伴一起操作、交流。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：常用電池若干個（7號），電動玩具若干個，電池圖片一張活動過程：一、導(dǎo)入：幼兒選擇各種電動玩具玩，引出活動主題：“電池”二、通過觀察、比較，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。幼兒觀察、比較電池。幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流?！澳銈儼l(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”出示電池圖片，師生共同小結(jié)電池的外形特征。三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。教師提供不同型號的電動玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題?！澳闶窃鯓友b電池的，電動玩具才會動起來？”教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池鼓勵幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結(jié)經(jīng)驗。幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。活動延伸：讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池?；顒臃此迹簽榱思ぐl(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。設(shè)計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習(xí)活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法。中班科學(xué)活動教案 篇4設(shè)計背景：讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。活動目標(biāo)：辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。培養(yǎng)幼兒的操作興趣。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同?；顒与y點：用不同的物體組成樂曲伴奏?；顒訙?zhǔn)備：人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干?！缎∈峙馈返囊魳罚该鞯钠孔尤舾?。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個聲音像什么？二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！苯處熤笇?dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”集體討論，請三位幼兒示范?！靶∨笥眩銈兟?，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的39。聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜恚銈冋婺芨??！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）教學(xué)反思：通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。第五篇：中班科學(xué)活動教案中班科學(xué)活動教案中班科學(xué)活動教案：神奇的影子活動目標(biāo)：讓幼兒在感知體驗中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點。引起幼兒對光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲?；顒訙?zhǔn)備：鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。白色幕布一塊。手電筒、蠟燭、鎂光燈或應(yīng)急燈各五個活動過程：一、感知“影子的形成”利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。教師尋找影子(表演一個小節(jié)目)，引導(dǎo)幼兒觀察：① 你發(fā)現(xiàn)了什么?② 關(guān)閉鎂光燈，影子還有沒有?老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢?二、探究光和影子的關(guān)系幼兒進行第一次分組實踐，教師進行指導(dǎo)、小結(jié)。① 誰找到了影子?愿意來上面試一試么?② 是什么讓影子留在這里的?③ 手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?④ 用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西，影子有什么變化?⑤ 哪種光最強、最亮?在哪種光下影子最清晰?教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?教師變魔術(shù)，將小魚從小放大，幼兒觀察后進行實踐。幼兒進行第二次分組實踐，教師進行指導(dǎo)、小結(jié)。① 你變魔術(shù)成功了么?② 變魔術(shù)時你發(fā)現(xiàn)了什么?③ 影子什么時候會變大?什么時候會變小?④ 誰想上來試一試?教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠(yuǎn)，影子越小。三、結(jié)束部分。小朋友們知道了影子的秘密，一會兒出去活動時，咱們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”，你們可以到那里進行手影戲的表演!中班科學(xué)活動教案：各種有用的紙活動目標(biāo)：、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。，知道紙在生活中被廣泛運用。，懂得要愛惜紙張和書本。活動準(zhǔn)備：(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)活動過程：一、認(rèn)識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎?(愿意)現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)：現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)：現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙。像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙。這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙。這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途?(幼兒舉手說)：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)四、簡要了解紙的制作過程，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?幼兒看錄像：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(幼兒舉手說)五、懂得要愛惜紙師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?(幼兒舉手說)六、活動結(jié)束中班科學(xué)活動教案：有趣的水一、活動背景水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、過程實錄(一)活動目標(biāo)：，了解水的特性。感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。，樂于嘗試，懂得保護水。(二)活動準(zhǔn)備：(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。(三)活動過程：教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。二、探索活動(一)聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?幼：有的說水里有條金魚。有的說水里有條金魚在游來游去。師：你是怎么知道的?幼：有的說一看就知道。有的說透過水看到的。師：看看米里有