20xx年語文教研組活動總結(jié)小學(xué)語文教研組活動總結(jié)(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-04 21:32本頁面
【正文】 表達(dá)、想象能力。教學(xué)方法與手段講授法，演示法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖小黑板教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、教學(xué)第一題學(xué)習(xí)字詞句辨認(rèn)大寫字母描紅練習(xí)（1）（2）用大寫字母填寫匯款單反饋。二、學(xué)寫鉛筆字審題。（1）讓學(xué)生清楚本題要求。（2）復(fù)習(xí)寫字要求。指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀“熱盤想”3個字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫出“熱”。出示“想”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“想盤”。練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。反饋。第二課時一、讀讀背背審題。指導(dǎo)。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）理解四條成語的意思。練習(xí)。反饋。二、讀名人名言。審題。指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。（2）指名試讀。（3）教師幫助學(xué)生理解名人名言。（4）教師再次范讀。練習(xí)。練習(xí)背誦，指名試讀。反饋。第三課時口語交際一、審題。二、指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察圖片，回答：小明來到百貨文具店，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？引導(dǎo)學(xué)生想象阿姨會怎樣說怎樣做。指導(dǎo)說話。（1）指導(dǎo)學(xué)生分角色練說，相機(jī)指導(dǎo)。（2）同座位練說。（3）請表演得好的學(xué)生上臺表演，引導(dǎo)學(xué)生評議好在哪里，指出不足之處。（4）同座位再次練說。（5）請班上語言表達(dá)能力弱的學(xué)生表演。課堂練習(xí)設(shè)計課外練習(xí)設(shè)計1完成同步練2自己去文具店買文具，實際操作板書設(shè)計教學(xué)反思語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇八我們語文教研組聽課歷時兩周，終于接近尾聲。想想本組成員的上課情況，感慨很多。整個聽課過程中，很少有人缺席，老師們不但認(rèn)真聽課，還不時地進(jìn)行討論（在學(xué)生進(jìn)行交流討論時），討論這個環(huán)節(jié)的合理性、可取性，有的質(zhì)疑，有的再創(chuàng)造，那種認(rèn)真的模樣令人感動：誰都想從別人的課上學(xué)得自己想要的東西?？梢?，人人都在要求上進(jìn)，都在追求著更高的境界。聽課后，還要找機(jī)會與別人討論這節(jié)課效果如何，哪個地方自己的意見如何等。沒有人阿諛，沒有人敷衍，我們的心似乎都變得純凈起來。記得曉婷在聽完我的課后給我說：崔老師，我覺得毛筆書寫與鋼筆書寫并沒什么區(qū)別，不存在更困難的問題。他們寫得仍然很快。我聽了，似乎想起課堂上我所說，鋼筆直到二十世紀(jì)后才傳入我國，用毛筆寫字，整本書地抄寫，其艱難可想而知。在我思想深處，一直以為，毛筆書寫當(dāng)然要難于鋼筆，想以此來突出宋濂當(dāng)時抄書之難。聽了曉婷的話，我依然認(rèn)同我的看法，就與她犟了起來。兩人面紅耳赤，但誰也不服氣誰。最終我們各自保留了自己的看法。可見，我們的交流已屬交心似的，不存在任何美化或美言成份。我喜歡這種真誠坦白的交流，更喜歡大家真誠交流的氣氛，這種氣氛雖有時讓人尷尬，但確實促進(jìn)了彼此間的了解及教研組和諧的氣氛。自聽課后，我們每周一次評課議課。議課中，我們教研組的平等的對話氣氛再次彰顯。先由各位被聽課教師稍稍說一下自己的設(shè)計思路與達(dá)成度，談?wù)勛约撼晒Φ牡胤脚c遺憾的環(huán)節(jié)。之后，再由各位老師依次談出自己的看法。有王校長和張主任在場，我們的評課顯然非常深入到位。畢竟他們的理論水平高，聽課認(rèn)真仔細(xì)，結(jié)合我?！?+2”課堂學(xué)習(xí)模式、學(xué)生的表現(xiàn)等來評課，令我們的評課不再局限于教師的教學(xué)設(shè)計，更多的是關(guān)注了課堂教學(xué)的效果及學(xué)生的表現(xiàn)。每說到一個重要的點，我們大家都會七嘴八舌地議論起來，似乎離開了評課現(xiàn)場，更多的是針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題想出對策，想出解決的辦法。當(dāng)然這種平等對話的氣氛也有缺點，時間不等人，總也沒等大家把意見充分表達(dá)出來，早已過了規(guī)定的時間。于是每次都留有遺憾，當(dāng)然也正是這遺憾，讓我期待著下次教研組活動，爭取把問題解決的更徹底更完美一些。課堂上6+2小組合作學(xué)習(xí)模式的運用，我感覺越到低年級運用得越嫻熟和有效。這與孩子們的年齡特征有關(guān)，孩子越小越容易受激勵的影響，表現(xiàn)欲望越強，致使低年級課堂活躍度越高，而高年級孩子表現(xiàn)欲望雖說也不錯，但畢竟顧慮多，自尊感更強，不愛展現(xiàn)自己才華的人也更多，致使課堂上回答問題的積極性與課堂氣氛不如低年級。這告訴我們，實施合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該從低年級開始，長抓不懈，不斷鍛煉孩子們的勇氣、膽量，做好孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的梳理工作，使他們不斷摒棄自卑與膽怯心理，大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。不斷發(fā)現(xiàn)孩子的興奮點，調(diào)動學(xué)生的積極性，多從正面引導(dǎo)，發(fā)掘孩子內(nèi)在動力，才能讓孩子主動發(fā)言的行為長久地保持下去。鳳城中學(xué)薛冰瑜各位老師，大家好：前一階段的聽課活動在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的積極參與下畫上了圓滿的句號。講課的老師課前充分準(zhǔn)備，課堂發(fā)揮出色，主要表現(xiàn)在以......中川小學(xué)本學(xué)期，在學(xué)區(qū)倡導(dǎo)“三二一架構(gòu)，打造多樣化課堂”的課改新模式后，第七周、第八周，我校語文組按照期初計劃組織了聽課、評課活動，分別聽取了陳紅......
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1