【正文】 意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：建立單位1的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)單位。教學(xué)難點(diǎn)：理解單位1的概念。師：把兩個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？把一個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？（能用整數(shù)表示嗎？）。小結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)就產(chǎn)生了一種新的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)。板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義。(1)明確分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義。(2)。出示1/2，關(guān)于分?jǐn)?shù)，你們已經(jīng)知道了哪些知識(shí)（分?jǐn)?shù)由幾部分組成，各部分的名稱。）。利用手中的學(xué)具表示分?jǐn)?shù)1/4。（1）請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具折一折，分一分，涂一涂，表示出1/4.（2）小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，1/4表示什么意思。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（1）把一張圓形紙平均分成4份，每份是這個(gè)圓的1/4.把一張正方形紙平均分成4份，每份是這個(gè)正方形的1/4.把一條線段平均分成4份，每份是這條線段的1/4.把4個(gè)三角平均分成4份，每份是4個(gè)三角的1/4.把8個(gè)圓平均分成4份，每份是8個(gè)圓的1/4.（2）像一張圓形紙、一張正方形紙等都是一個(gè)物體（板書(shū)：一個(gè)物體）；4個(gè)三角、8個(gè)圓等是一些物體(板書(shū)：一些物體)。一個(gè)物體和一些物體都可以看成一個(gè)整體。（3）一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位1，（板書(shū)：?jiǎn)挝?）。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九理解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)、法。用百分?jǐn)?shù)分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)、法。難點(diǎn)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性。主要導(dǎo)學(xué)過(guò)程教學(xué)。環(huán)節(jié)時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注。一、導(dǎo)入新課。5分情境一：姚明在nba打籃球的進(jìn)球情況：投籃總數(shù)投中次數(shù)。第一節(jié)2016。第二節(jié)107。第三節(jié)2519。你認(rèn)為姚明哪一節(jié)投球水平高？小組合作、解決問(wèn)題。小結(jié)：通過(guò)計(jì)算，投中的次數(shù)占所投藍(lán)總次數(shù)的百分之幾，我們知道了哪一節(jié)投球水平高。用學(xué)生喜歡的籃球明星創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，即可以激發(fā)學(xué)生興趣，又可以引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。獨(dú)立思考，組內(nèi)交流，展示匯報(bào)。二、探究新知：一．學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)單上的問(wèn)題導(dǎo)讀部分，完成導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。，3天后種子的發(fā)芽情況如下表：品種實(shí)驗(yàn)種子數(shù)發(fā)芽種子數(shù)。一號(hào)205。二號(hào)257。三號(hào)5011。你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況好？二．觀察比較，揭示概念。？，百分?jǐn)?shù)是什么？三．如何讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)？，寫(xiě)一寫(xiě)。、展示。四．像這樣的百分?jǐn)?shù)大家在生活中有沒(méi)有看到過(guò)？。，進(jìn)一步體會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的必要性，并初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。，組內(nèi)交流，展示匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合概括能力。，揭示概念。，組內(nèi)交流。教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)。三,當(dāng)堂檢測(cè)。按照要求完成活動(dòng)單問(wèn)題檢測(cè)部分。10分。讀出下面百分?jǐn)?shù)，所表示的意思。（1）、25%%100%2%。（2）、姚明加盟nba聯(lián)賽的第一年，%。說(shuō)一說(shuō)生活中的百分?jǐn)?shù)，并在全班交流獨(dú)立完成，組織交流。由探究發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換道聯(lián)系實(shí)際，鞏固學(xué)習(xí)成果。這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由談。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“那個(gè)誰(shuí)哈”為你整理了“《百分?jǐn)?shù)》。教學(xué)。設(shè)計(jì)”范文，希望對(duì)你有參考作用。百分?jǐn)?shù)在日常生活中運(yùn)用非常廣泛，它源于分?jǐn)?shù)，又有別于—般分?jǐn)?shù)。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，我適當(dāng)改進(jìn)教材內(nèi)容，為學(xué)生的研究活動(dòng)提供比較感興趣、比較貼近實(shí)際的材料，從生活常見(jiàn)實(shí)例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入生活中去學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。通過(guò)比較得出百分?jǐn)?shù)的概念，即”表示—個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”。然后通過(guò)學(xué)生的有針對(duì)性的自學(xué)討論，補(bǔ)充完善對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。要特別注意的是百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)相比的一種關(guān)系，不表示—個(gè)數(shù)值。百分?jǐn)?shù)的后面不能帶單位表示—個(gè)具體的量。這就是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。教學(xué)中，我注意孕含百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本思想，可通過(guò)讓學(xué)生分析—些百分?jǐn)?shù)表示誰(shuí)與誰(shuí)比，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并抓住一些有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行—定的思想教育。練習(xí)充分考慮到趣味性、層次性和針對(duì)性，有的放矢。教學(xué)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。激發(fā)學(xué)生形成積極主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)興趣。教具：多媒體。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集生活中的百分?jǐn)?shù)，填寫(xiě)到調(diào)查記錄單上。教學(xué)過(guò)程：一、報(bào)道引入。揭示課題。（出示）10月23日，全國(guó)十運(yùn)會(huì)在江蘇南京隆重閉蒂。我們江蘇隊(duì)獲得56塊金牌，占了金牌總數(shù)的12%，解放軍隊(duì)獲得的金牌數(shù)是金牌總數(shù)的9%，廣東隊(duì)獲得的金牌數(shù)是金牌總數(shù)的10%。同學(xué)們，這三個(gè)隊(duì)中，你們知道哪個(gè)隊(duì)獲得的金牌數(shù)呢？然后呢？的又是哪個(gè)隊(duì)？你是怎么知道的？能具體說(shuō)說(shuō)看嗎？如果把金牌總數(shù)看作是100份的話，江蘇隊(duì)就獲得了一12份，解放軍隊(duì)？廣東隊(duì)？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義）。二、尋找生活中的百分?jǐn)?shù)，理解意義。老師在課前布置大家收集一些生活中的百分?jǐn)?shù)？帶來(lái)了嗎？（1）從生活中的百分?jǐn)?shù)引出意義。a。實(shí)物投影學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。說(shuō)—說(shuō)，這個(gè)百分?jǐn)?shù)是誰(shuí)與誰(shuí)比的。b、像這樣，請(qǐng)同桌交流你收集的這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。板書(shū)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。（2）鞏固對(duì)意義的理解。老師收集兩條信息。（出示）我國(guó)耕地面積約占世界的5%，人口卻占世界的20%。目前，我國(guó)的耕地面積由于沙漠化、開(kāi)發(fā)等因素，還在不斷減少。我國(guó)的森林夏蓋率不到14%，而日本卻高達(dá)60%。盡管如此，日本卻從中國(guó)大量進(jìn)口一次性筷子，很少砍伐本國(guó)樹(shù)木。問(wèn)：這條信息中的百分?jǐn)?shù)的意義是什么？看了這句話你還有什么想法？（根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇、有順序的板書(shū)：讀寫(xiě)法、用途、和分?jǐn)?shù)的區(qū)別......）。三、自學(xué)課本，探究交流。自學(xué)是我們高年級(jí)同學(xué)常用的有效方法?？磿?shū)p89—90。要求：默讀劃出重要地方思考所提問(wèn)題一自由交流，看能解決其中的哪些問(wèn)題？或者你還知道了什么？還有什么不理解的地方？（生默讀后，引導(dǎo)自由交流）全班交流，解答問(wèn)題。（1）讀法：讀黑板上的百分?jǐn)?shù)。寫(xiě)法：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，大家一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。（2）用途：便于統(tǒng)計(jì)和比較，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的分母都是100。是嗎？讓我們來(lái)試—試，能不能用剛學(xué)到的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。哪組是投籃組。組別投球數(shù)投中數(shù)：甲組5043乙組200180丙組300252四人小組分工計(jì)算，請(qǐng)其中的一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。匯報(bào)完，我們一下子比較選出了投籃組了。（3）和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。小結(jié)：通過(guò)我們的自學(xué)交流，我們已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的（指讀）意義、讀寫(xiě)法、用途以及它和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。下面，我們就通過(guò)練習(xí)檢查一下同學(xué)的掌握情況。四、入生活，實(shí)踐運(yùn)用。1。填一填：p91第4題看誰(shuí)填得又對(duì)又快！根據(jù)這些讀法，寫(xiě)出百分?jǐn)?shù)。學(xué)生動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，教師突然叫停筆。a、你寫(xiě)好幾個(gè)，完成了任務(wù)的百分之幾？b、完成了任務(wù)的百分之—百的舉手（展示評(píng)價(jià)）。c、請(qǐng)同學(xué)們讀出其中的一個(gè)百分?jǐn)?shù)，等于1的、等于二分之一的。辯一辯：。，—件羊毛衫中的羊毛含量可達(dá)200%?！髵叱靼嗯?0%的同學(xué)打掃，那每班派出的人數(shù)—樣多。4.—根繩長(zhǎng)50%米。五、小結(jié)。老師送大家一句名言，與大家共勉：天才=99%的汗水+1%的靈感。課外作業(yè)：收集—段含有百分?jǐn)?shù)的資料，分析這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，談?wù)劯惺埽瑢?xiě)成一篇數(shù)學(xué)小論文。