課程設(shè)計：帶式蝸輪蝸桿減速器傳動設(shè)計說明書-其他專業(yè)-資料下載頁
2025-01-19 01:57本頁面
【導讀】最高溫度為35℃；2）使用折舊期：8年；3）檢修間隔期：四年一次大修，兩年一次中修，半年一次小修；4）動力來源：電力，三相交流，電壓380/220V；5）運輸帶速度允許誤差：±5%；6）制造條件及生產(chǎn)批量：一般機械廠制造，小批量生產(chǎn)。本課題采用的是蝸輪蝸桿封閉式減速器傳動。1）按照給定的數(shù)據(jù)及傳動方案設(shè)計減速器裝置；4）編寫設(shè)計計算說明書一份；類的各種原動機稍微便宜，在室內(nèi)使用比較環(huán)保。穩(wěn)，但效率低，多用于中、小功率間歇運動的場合。以將它安放在高速級上。并且在電動機心軸與減速器輸入軸及減速器輸出軸與卷。筒軸之間采用彈性聯(lián)軸器聯(lián)接，因為三相電動機及輸送帶工作時都有輕微振動，所以采用彈性聯(lián)軸器能緩沖各吸振作用，以減少振動帶來的不必要的機械損耗。標準化程度高，設(shè)計與維護及維修成本低；結(jié)構(gòu)較為簡單，傳動的效率比較高，適應(yīng)工作條件能力強，可靠性高，能滿足設(shè)計任務(wù)中要求的設(shè)計條件及環(huán)境。卷筒軸承蝸輪蝸桿聯(lián)軸器總
【正文】 接觸高度 k = mm 最弱的材料 Met =鋼 載荷類型 PType =靜載荷 許用應(yīng)力 [σ p] =135 Mpa 計算應(yīng)力σ p = MPa 校核計算結(jié)果： σ≤ [σ ] 滿足 2, 低 速級軸聯(lián)軸器上鍵的校核 (用機械設(shè)計手冊 設(shè)計的 ) 平鍵連接（靜連接）校核計算結(jié)果 傳遞的轉(zhuǎn)矩 T =180600 N178。 mm 軸的直徑 d =40 mm 鍵的類型 sType =A 型 鍵的截面尺寸 b179。 h=10x8 mm 鍵的長度 L=32 mm 鍵的有效長度 L0= mm 接觸高度 k= 最弱的材料 Met=鋼 載荷類型 PType =靜載荷 許用應(yīng)力 [σ p] =135 Mpa 計算應(yīng)力σ p = MPa 校核計算結(jié)果： σ≤ [σ ] 滿足 低速級滾動軸承的選用及校核 設(shè)計參數(shù) (用機械設(shè)計手冊 設(shè)計的 ) 徑向力 Fr= (N) 軸向力 Fa= (N) 圓周力 Ft=2408 (N) 軸頸直徑 d1=50 (mm) 轉(zhuǎn)速 n= (r/min) 要求壽命 Lh39。=46080 (h) 作用點距離 L=99 (mm) Fr 與軸承 1距離 L1= (mm) Fr 與軸心線距離 La=75 (mm) 溫度系數(shù) ft=1 潤滑方式 Grease=脂潤 滑 選擇軸承型號 軸承類型 BType=圓錐滾子軸承 軸承型號 BCode=30210 軸承內(nèi)徑 d=50 (mm) 軸承外徑 D=90 (mm) 13 軸承寬度 B=22 (mm) 基本額定動載荷 C=73200 (N) 基本額定靜載荷 Co=92021 (N) 極限轉(zhuǎn)速 (脂 ) nlimz=4300 (r/min) 計算軸承受力 軸承 1徑向支反力 Fr1= (N) 軸承 1軸向支反力 Fa1= (N) 軸承 2徑向支反力 Fr2= (N) 軸承 2軸向支反力 Fa2= (N) 計算當量動載荷 當量動載荷 P1= (N) 當量動載荷 P2= (N) 校核軸承壽命 軸承工作溫度 T==120 (℃ ) 軸承壽命 L10=190812 (10^6 轉(zhuǎn) ) 軸承壽命 Lh=33300574 (h) 驗算結(jié)果 Test=合格 九、潤滑方式的選擇 1．齒輪的潤滑 因齒輪的圓周速度為 12 m/s，所以才用浸油潤滑的潤滑方式。 低速級齒輪浸入油高度約 為 1個齒高（不小于 10mm）， 1/6 齒輪。 2．滾動軸承的潤滑 因在減速器中各軸的軸頸圓周速度 v=。 十、心得體會 機械設(shè)計課程設(shè)計是機械課程當中的一個重要環(huán)節(jié)，通過 3 周的課程設(shè)計我學了很多平時在書本上學不到的東西。對機械傳動的理解能力加深了，對各個零部件有機的結(jié)合有了深刻的認識。 盡管這次課程設(shè)計的時間是漫長的 ,過程是曲折的 ,但我的收獲還是很大的 .不僅僅掌握了一些基本的傳動裝置的設(shè)計計算，也對制圖軟件 Auto CAD2021 有了更進一步的掌握。我深知對我來說 ,收獲最大的是方 法和能力 .那些分析和解決問題的方法與能力 .在整個過程中 ,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗 ,沒有感性的認識 ,空有理論知識 ,有些東西很可能與實際脫節(jié) .總體來說 ,我覺得做這種類型的課程設(shè)計對我們的幫助還是很大的 ,它需要我們把學過的東西聯(lián)系起來 ,形成一個統(tǒng)一的整體以便隨時可以用的上。我做這次的課程設(shè)計基本上把我們以前學過的課本都拿出來看了。 在這種這次課程設(shè)計讓我感受最深的是：只要你有一種信念，你就能沖向成功的彼岸。我在設(shè)計計算的過程中是遇到了很多的問題可在多方的思考下還是把 14 問題給解決了，但在這些過程中我深刻地 認識到了自己在知識的理解和接受應(yīng)用方面的不足，在今后的學習過程中我會更加努力。 當然本次課程設(shè)計是在楊文敏老師的悉心指導和熱情關(guān)懷下完成的。通過這次課程設(shè)計，讓我對機械的理解，又有了一個新的看法。也要感謝同學們的幫助，才能讓我此次課程設(shè)計得以圓滿完成。在這里我要感謝楊文敏老師和給予我?guī)椭耐瑢W們。 總的來說通過這次機械設(shè)計，使我受益很大，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，鞏固了自己以前所學的知識，又學到了以前所沒有學到的東西。同時也希望老師能多給我們這樣的機會。 參考文獻 [1]、吳宗澤，羅圣國 .機械 設(shè)計課程設(shè)計手冊 .3 版 .北京：高等教育出版社， 1999. [2]、紀名剛，濮良貴 .機械設(shè)計 .8版 .高等教育出版社 ,2021. [3]、楊黎明，楊志勤 .機械零部件選用與設(shè)計 .國防工業(yè)出版社 ,2021
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