最新小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿部編版小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿(四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-03 21:49本頁(yè)面
【正文】 景象和表達(dá)的情感，并由此欣賞和品味作者那種簡(jiǎn)練而多姿多彩的表達(dá)方式。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生憑借課文語(yǔ)言、圖片等體會(huì)美、感悟美的能力。情感目標(biāo)：體會(huì)作者熱愛北大荒的情感，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。通過(guò)品讀課文，體會(huì)北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對(duì)北大荒的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“先概括后具體”的構(gòu)段方式。在本課的教學(xué)中，采用“自主學(xué)習(xí)，自能閱讀”的教學(xué)方法。即引導(dǎo)學(xué)生重朗讀、重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。教具準(zhǔn)備；多媒體課件俗話說(shuō)，一葉知秋。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來(lái)了。（師出示課件）（板書課題）：昨天我們已經(jīng)讀過(guò)這一課了，現(xiàn)在，大家能否用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下北大荒。大家用了一些詞語(yǔ)來(lái)贊美北大荒，可作者呢？用了一句話來(lái)贊美北大荒。（師出示課件）生齊讀。大家再思考一下，文中從哪些方面著手描寫北大荒的美。生答，師相機(jī)板書：景美 天空 小河 原野這三個(gè)地方各有特點(diǎn)，它們的特點(diǎn)分別是什么？生答，師隨機(jī)板書：一碧如洗 清澈見底 熱鬧非凡三個(gè)地方，各有千秋，我相信大家也肯定有自己最喜歡的地方。好好地把這三個(gè)自然段讀一讀，再把這三個(gè)地方比一比，看看你最喜歡哪個(gè)地方？并且想一想為什么這個(gè)地方會(huì)令你喜歡？邊讀還可以邊和同桌進(jìn)行交流。生自讀課文，師巡視傾聽交流。學(xué)習(xí) 天空 美誰(shuí)來(lái)讀一讀你最喜歡的段落，并告訴大家為什么？什么叫一碧如洗？天空像洗過(guò)一樣的干凈，想看看嗎？天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云?？春美蠋熞兡g(shù)啦，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成什么？（出示課件）（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會(huì)有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）這樣的天空你感覺怎么樣？是??！這哪里是天空，簡(jiǎn)直像是什么？、師指導(dǎo)朗讀第二句話。（師將“美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。”擦去）讓你來(lái)寫，你怎么寫？這么美麗的景色，誰(shuí)還想再讀？學(xué)習(xí) 小河 美還有誰(shuí)來(lái)讀一讀你最喜歡的段落？（出示課件）是呀！小河是多么的清澈，多么的平靜啊！誰(shuí)能把這句話讀好？看，小河的清澈和安靜，把誰(shuí)給吸引來(lái)了？（出示課件）如果說(shuō)，那靜靜的小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動(dòng)的美，這一靜一動(dòng)我們?cè)撛趺醋x好呢！先自己試一試。小魚的出現(xiàn)，使小河不單調(diào)，使小河有了勃勃的生機(jī)。讓我們一起來(lái)讀。、指導(dǎo)背誦。不看書，你能把這段話填出來(lái)嗎？指名填，一起填。（見課件）學(xué)習(xí) 原野 美還有誰(shuí)愿意讀一讀你最喜歡的段落？師出示課文第四自然段（見課件），學(xué)生自由讀。輕輕讀讀這段話，你能找到一句可以管這一段的話嗎？（你覺得那一句話最重要？）生讀書。好，看來(lái)大家都找得很準(zhǔn)?！霸盁狒[非凡”，到底熱鬧在哪里？我們好好讀讀書，看誰(shuí)的耳朵靈，能從課文中“聽”到聲音？學(xué)生讀書。、讀到聲音了嗎？大家可真會(huì)讀書??！書上沒寫出來(lái)的聲音你們都能讀出來(lái)，真了不起！讓我們一起好好讀一讀，讀出原野上熱鬧非凡的景象！學(xué)習(xí) 第五自然段其實(shí)，北大荒除了一個(gè)美之外，還有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，是什么呢？請(qǐng)大家再把文中的第自然段讀一讀，思考一下。生自由讀第自然段。師出示課文第五自然段（見課件），討論。提出北大倉(cāng)的名稱，更名《北大倉(cāng)的秋天》。師相機(jī)板書：物豐 大豆搖鈴千里金理解：“大豆搖鈴千里金”（以上的教學(xué)，教師以學(xué)生為主體，在語(yǔ)文教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為本，以讀書為主，讓學(xué)生“自己讀”，“自己悟”，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，形成閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生自能閱讀，做閱讀的主人。）因土質(zhì)肥沃盛產(chǎn)糧食而聞名世界的“北大倉(cāng)”，如今正因大量水土流失變得溝壑縱橫。有關(guān)專家稱，如果任其流失，再過(guò)0年黑土層將基本消失，“北大倉(cāng)”有可能退化成名副其實(shí)的“北大荒”。所以，我們要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從我做起，從小事做起。北大荒，不僅景色美，更重要的是為祖國(guó)奉獻(xiàn)了那么的寶物，所以作者最后強(qiáng)調(diào)：——（師出示課件）齊讀。讓我們配上音樂有感情的來(lái)朗讀全文。朗讀課文，背誦課文。小練筆：一到下課，校園里就熱鬧起來(lái)了。北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 清澈見底原野 熱鬧非凡大豆搖鈴千里金
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