【正文】 利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的？它們是怎樣對待猴子的？猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛？如果你是猴子，你會用什么方法？（鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法）4．再完整地欣賞一遍童話。5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現(xiàn)出來。五、各領域滲透藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。健康：體育游戲——猴子的本領?？茖W：認識各類猴子的特征。社會：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質。六、生活中滲透在動物區(qū)觀察小動物的生活習性。七、環(huán)境中滲透墻壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。八、家庭中滲透請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續(xù)編故事。附童話會飛的猴子紅紅的太陽掛在天空，小猴子今天起了個大早，因為它要去樹林里找新朋友玩。樹林里的動物可真多呀，長鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數(shù)也數(shù)不清。咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢?！澳愫茫鄯浣憬?，我可以和你們一起玩嗎？”“走開！你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會飛的鳥玩游戲，真是天方夜譚！”[page_break]小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛?！薄肮『镒訒w？”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。活動結束：小朋友一起討論故事情節(jié)。剝雞蛋小班教案健康篇十四學習剝蛋殼的方法。知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。熟雞蛋若干，塑料小刀。玩蛋每位幼兒一個熟雞蛋。讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉動。）提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？剝蛋鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。教師指導需要幫助的幼兒。切蛋讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？煎蛋教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。嘗蛋讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！討論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉得慢），熟蛋（轉得快）。剝雞蛋小班教案健康篇十五學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。熟雞蛋若干，塑料小刀。玩蛋每位幼兒一個熟雞蛋。讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的`?剝蛋鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。教師指導需要幫助的幼兒。切蛋讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?煎蛋教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。嘗蛋讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情境的創(chuàng)設奠定了生活化、情景化的基礎。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時，讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關聯(lián)的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。剝雞蛋小班教案健康篇十六目的要求初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。（重點）知道雞蛋是從哪里來的。（難點）能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。準備雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。內容與指導一、產生興趣邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？二、探索雞蛋里的秘密雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。幼兒分小組觀察打開的蛋。黃黃的、白白的各是什么？引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。三、小雞出殼請幼兒扮演蹲在蛋殼（呼啦圈）里尚未孵出來的小雞。教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。根據(jù)幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。四、活動結束。五、延伸：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！活動反思：《雞蛋里的秘密》是一次科學活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造，愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。本來是想把故事完整的說一遍，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后，我馬上接著說；雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧！互動較為自然。在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋，讓他們去觀察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機會，最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。我想，在活動中為幼兒創(chuàng)設相應的教學環(huán)境，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。